Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱等活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與討論和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解和掌握西方節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如Halloween,Christmas,Easter等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

②學(xué)會(huì)聽(tīng)懂并復(fù)述關(guān)于西方節(jié)日的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或故事，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在理解西方節(jié)日文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，體現(xiàn)文化意識(shí)的提升。

②學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的節(jié)日時(shí)，能夠展現(xiàn)出跨文化交際的意識(shí)和能力，包括尊重和理解不同文化的差異。

②在歌曲《Westernfestivals》的演唱中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，注意節(jié)奏和韻律，提高音樂(lè)素養(yǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地記憶和理解西方節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西方節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹節(jié)日習(xí)俗的視頻和音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和MP3播放器，以便播放聽(tīng)力材料和歌曲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示西方節(jié)日的圖片或視頻，如圣誕樹(shù)、萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的西方節(jié)日。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過(guò)的節(jié)日知識(shí)，如中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的西方節(jié)日，如Halloween,Christmas,Easter等，講解每個(gè)節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如講述關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的傳說(shuō)，讓學(xué)生了解節(jié)日的文化背景。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對(duì)西方節(jié)日的了解，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練（約10分鐘）

-播放關(guān)于西方節(jié)日的聽(tīng)力材料，如對(duì)話(huà)或故事，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們的聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)完后，進(jìn)行小組討論，總結(jié)聽(tīng)到的關(guān)鍵信息，并分享給全班。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的西方節(jié)日，并解釋原因。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，給予學(xué)生必要的幫助和糾正發(fā)音。

5.歌曲學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-播放歌曲《Westernfestivals》，讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)節(jié)日的英文歌曲。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

6.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師呈現(xiàn)與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯，如costume,trickortreat,Easteregg等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，用新學(xué)的詞匯造句，加深對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們理解練習(xí)題的要求。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)西方節(jié)日的了解，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，并準(zhǔn)備在下次課上分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方節(jié)日的歷史背景資料：提供關(guān)于Halloween,Christmas,Easter等節(jié)日的起源、發(fā)展歷程和傳統(tǒng)習(xí)俗的詳細(xì)資料，幫助學(xué)生更深入地了解這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-西方節(jié)日習(xí)俗圖片集：收集不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)圖片，如圣誕裝飾、萬(wàn)圣節(jié)化妝、復(fù)活節(jié)彩蛋等，通過(guò)視覺(jué)資料增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-西方節(jié)日歌曲和故事：搜集與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲和故事，如《JingleBells》、《TheNightBeforeChristmas》等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)西方節(jié)日的書(shū)籍或文章，增加對(duì)節(jié)日文化的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)、圣誕節(jié)家庭聚會(huì)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站或社交媒體，查找更多關(guān)于西方節(jié)日的視頻和音頻資料，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加當(dāng)?shù)嘏e辦的西方節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組形式研究一個(gè)特定的西方節(jié)日，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、食物和慶?；顒?dòng)，最后進(jìn)行成果展示。

-通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，讓學(xué)生創(chuàng)作與西方節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-在課堂上設(shè)置一個(gè)“節(jié)日角”，展示學(xué)生收集的節(jié)日資料和作品，營(yíng)造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們向家人介紹一個(gè)他們所學(xué)的西方節(jié)日，并討論不同文化節(jié)日之間的異同。

-利用課后時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看與西方節(jié)日相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否尊重他人等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，如是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。

-溝通能力：觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的溝通效果，如是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、是否能夠理解他人的表達(dá)等。

-創(chuàng)新能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新想法或解決方案，以及這些想法的實(shí)用性和可行性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)西方節(jié)日名稱(chēng)、習(xí)俗、相關(guān)詞匯的理解和應(yīng)用。

-聽(tīng)力理解：測(cè)試學(xué)生在聽(tīng)力材料中的信息提取能力，如能夠正確理解對(duì)話(huà)或故事中的關(guān)鍵信息。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)估作業(yè)的完成度、正確性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-作業(yè)態(tài)度：觀(guān)察學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度，如是否按時(shí)提交、是否認(rèn)真完成等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面的肯定和必要的指導(dǎo)，如“你的口語(yǔ)表達(dá)非常流利，繼續(xù)保持！”或“在小組討論中，你提出了很有創(chuàng)意的想法，很好！”

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)學(xué)生的合作能力和溝通效果給予評(píng)價(jià)，如“你們小組的討論非常熱烈，每個(gè)人都很積極地參與，這是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你在節(jié)日習(xí)俗的描述上做得很好，但在聽(tīng)力理解方面還有提升空間。”

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，如“你的家庭作業(yè)完成得很出色，繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度！”

-整體評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在知識(shí)、技能和態(tài)度方面的進(jìn)步，并提出建設(shè)性的改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)以“我的最喜歡的西方節(jié)日”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的西方節(jié)日，包括節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式和你的個(gè)人感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

MyfavoriteWesternfestivalisHalloween.It'satimewhenpeopledressupincostumesandgotrick-or-treating.Ilovetheexcitementofdressingupandthespookydecorations.It'safunwaytocelebrateandenjoythespookyatmosphere.

2.詞匯匹配：

-將下列節(jié)日名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的慶?；顒?dòng)匹配起來(lái)。

|節(jié)日名稱(chēng)|慶?；顒?dòng)|

|----------|----------|

|Christmas|Givinggifts|

|Easter|Egghunt|

|Halloween|Trickortreat|

|Thanksgiving|Familydinner|

答案示例：

-Christmas-Givinggifts

-Easter-Egghunt

-Halloween-Trickortreat

-Thanksgiving-Familydinner

3.句子完成：

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列句子。

1.OnHalloween,childrengofromhousetohouseaskingfor__________.

2.Christmasisatimefor__________and__________.

3.Easteriscelebratedwith__________and__________.

答案示例：

1.OnHalloween,childrengofromhousetohouseaskingforcandy.

2.Christmasisatimeforgivinggiftsandcelebratingwithfamily.

3.Easteriscelebratedwithegghuntsandspecialchurchservices.

4.小故事創(chuàng)作：

-根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的小故事。

提示：故事中包含以下元素：一個(gè)勇敢的小男孩，一個(gè)神秘的南瓜燈，一個(gè)嚇人的鬼魂，以及小男孩如何幫助鬼魂找到家的故事。

答案示例：

Onceuponatime,therewasabravelittleboynamedTom.OneHalloweennight,hefoundamysteriouspumpkinwithaglowinglightinside.Ashelookedcloser,hesawaghostlyfigurepeekingout.Theghostwaslostandlookingforhishome.Tomdecidedtohelptheghostfindhisway.Theywalkedthroughthespookyneighborhoodtogether,andTomusedhisflashlighttoguidetheghost.Finally,theyfoundtheghost'shouse,andtheghostthankedTomforhiskindness.Tomwenthome,feelinghappyandproudofhisbravery.

5.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

角色分配：

-主人：邀請(qǐng)朋友來(lái)家里慶祝節(jié)日。

-客人：被邀請(qǐng)到朋友家參加慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

-主人準(zhǔn)備節(jié)日食物和飲料。

-客人帶來(lái)禮物。

-兩人一起玩游戲，如“Trickortreat”或“Easteregghunt”。

答案示例：

-主人：Hi,comein!I'msogladyoucouldjoinusfortheHalloweenparty.Let'splayagameoftrickortreat.

-客人：Thatsoundsfun!Ibroughtsomecandytoshare.Trickortreat,whatdoyouwant?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于《Westernfestivals》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課進(jìn)行得還比較順利。首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過(guò)展示一些西方節(jié)日的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些節(jié)日都有一定的了解，這讓我感到很高興。他們?cè)诳吹绞煜さ墓?jié)日元素時(shí)，表現(xiàn)得非常興奮，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了每個(gè)節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的歷史和文化背景很感興趣，他們?cè)诼?tīng)講時(shí)都很專(zhuān)注。在舉例說(shuō)明時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的例子，如Halloween的南瓜燈、Christmas的圣誕樹(shù)等，這些例子幫助學(xué)生更好地理解了節(jié)日的文化內(nèi)涵。

在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我播放了一些關(guān)于西方節(jié)日的對(duì)話(huà)和故事，讓學(xué)生們聽(tīng)后回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼?tīng)力理解方面存在一定的困難，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的