Unit4ParentsandChildrenReadingFurther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4ParentsandChildrenReadingFurther教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的親子關(guān)系。

2.提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過閱讀進(jìn)一步了解文章主旨和細(xì)節(jié)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和寫作練習(xí)，運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。以下是對本班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但部分學(xué)生對復(fù)雜句型和高級詞匯的理解和應(yīng)用能力較弱。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力普遍較好，能夠從文章中獲取信息。然而，在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，依賴教師講解。此外，學(xué)生的跨文化意識有待加強(qiáng)，對親子關(guān)系的理解可能局限于自身經(jīng)驗(yàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

-通過閱讀進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識，提高閱讀理解能力。

-通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

-通過討論活動，提高學(xué)生的跨文化意識和批判性思維能力。

-通過課堂管理和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語重大版（2019）必修第二冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的親子關(guān)系圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺，展示文章內(nèi)容和討論話題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫工具，確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組親子關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatkindofrelationshipdoyouthinktheseparentsandchildrenhave?”

2.學(xué)生分享觀察到的親子關(guān)系特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“ParentsandChildren”。

3.提問：“Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutyourfamily?”激發(fā)學(xué)生分享欲，為后續(xù)討論做準(zhǔn)備。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)文章大意。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.針對文章中的親子關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethemainreasonsforconflictsbetweenparentsandchildren?”

4.教師講解親子關(guān)系中的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、理解等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Howcanparentsandchildrencommunicatebetter?

-Whataresomecommonmisunderstandingsbetweenparentsandchildren?

-Howcanparentsandchildrensolveconflictseffectively?

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorinmaintainingagoodrelationshipbetweenparentsandchildren?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一段親子關(guān)系的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanwelearnfromthisvideo?”

2.學(xué)生分享觀察到的親子關(guān)系特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出親子關(guān)系中的溝通問題。

3.教師提問：“Howcanweimproveourcommunicationskillsinfamilylife?”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬親子關(guān)系中的溝通場景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系中的溝通技巧。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，改善親子關(guān)系。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯，如“conflict”、“communication”、“understanding”等。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中的復(fù)雜句型和句式結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

-學(xué)生能夠總結(jié)出親子關(guān)系中的常見問題，如代溝、期望差異等。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文和討論，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

-寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作的連貫性和邏輯性。

-溝通能力：通過角色扮演和討論，學(xué)生能夠?qū)W會如何在親子關(guān)系中有效溝通，提高人際交往能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-跨文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的親子關(guān)系，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

-創(chuàng)新思維：在討論和角色扮演中，學(xué)生能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的家庭關(guān)系，提高自我認(rèn)識。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，改善與父母的溝通，提高家庭和諧度。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維、問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了傾聽、尊重和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識、能力和素質(zhì)方面取得了顯著進(jìn)步，而且在行為習(xí)慣和核心素養(yǎng)方面也得到了有效提升。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《ParentsandChildren》并完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解題。

2.寫一篇短文，描述自己與父母之間的一個(gè)沖突，并分析沖突的原因和解決方法。

3.收集并整理關(guān)于親子溝通技巧的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，教師將在下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行批改，并在課堂上對學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋。對于錯(cuò)誤率較高的題目，教師將進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

2.對于學(xué)生的短文寫作，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

-詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新。

-是否能夠結(jié)合實(shí)際生活，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.對于收集資料的學(xué)生，教師將在下一節(jié)課的小組討論中給予評價(jià)，并鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會。

具體反饋措施如下：

1.對于課后練習(xí)題的反饋：

-對正確答案進(jìn)行確認(rèn)，并指出錯(cuò)誤答案的原因。

-對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行講解。

-對全班學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性講解，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.對于短文寫作的反饋：

-對學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、邏輯、詞匯和句型運(yùn)用等方面進(jìn)行評價(jià)。

-對學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)和情感表達(dá)給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式，提高寫作水平。

3.對于資料收集的反饋：

-對學(xué)生的資料收集量進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生多角度、多層面地了解親子溝通技巧。

-對學(xué)生的分享內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，提高課堂互動效果。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯填空

根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的形式填空。

1.Their(1)wasbasedonmutualrespectandunderstanding.

2.Shetriedto(2)withherparentsabouttheproblem.

3.Healways(3)hisparents'concernsandtriedtomakethemhappy.

答案：1.relationship2.communicate3.listento

作業(yè)二：語法練習(xí)

完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)。

1.Myparents________(tobe)verystrictwithmewhenIwasachild.

2.She________(tohave)alotofproblemswithherparentsbecauseofhergrades.

3.They________(toargue)aboutmoneyforthelastfewmonths.

答案：1.were2.had3.havebeen

作業(yè)三：閱讀理解

閱讀以下短文，然后回答問題。

MyparentsandIhavealwayshadagoodrelationship.Wetalkabouteverything,andwearealwaysopentoeachother'sopinions.Oneday,mymothersuggestedthatwestartafamilyblogwherewecanshareourthoughtsandexperienceswitheachotherandwithourfriends.Ithoughtitwasagreatidea,sowestartedit.

Question:Whatdidthewriter'smothersuggest?

Answer:Thewriter'smothersuggestedstartingafamilyblog.

作業(yè)四：寫作練習(xí)

根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述一次你和父母之間的溝通經(jīng)歷。

-事件：描述一次你和父母之間的小爭執(zhí)。

-原因：分析爭執(zhí)發(fā)生的原因。

-解決方法：描述你采取的解決方法以及結(jié)果。

答案示例：

Lastweekend,Ihadadisagreementwithmyparentsaboutgoingoutwithmyfriends.Myparentswereworriedaboutmysafetyandwantedmetostayhome.IarguedthatIwouldbecarefulandthatmyfriends'parentswouldalsobethere.However,myparentsremainedfirm.Intheend,Iagreedtostayhome,butIpromisedtokeepmyphoneonandcheckinwiththemregularly.Thenextday,myparentscalledtomakesureIwasokay,andIrealizedthattheywerejustlookingoutforme.

作業(yè)五：角色扮演

假設(shè)你是父母，你的孩子即將離家去上大學(xué)。準(zhǔn)備一段話，表達(dá)你的擔(dān)憂和期望。

答案示例：

Mydearchild,Iamsoproudofyouforgettingintocollege.It'sabigstepinyourlife,andIwantyoutoknowthatIamworriedabou