2024年五年級英語上冊Unit2Waystogotoschool第一課時說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit2Waystogotoschool

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過互動交流，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。學(xué)生將學(xué)會表達(dá)不同的上學(xué)方式，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)良好的合作精神和創(chuàng)新思維，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等，能夠正確使用這些詞匯描述不同的上學(xué)方式。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，如"Igotoschoolbybus."，并能進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

③能夠聽懂并模仿錄音中的對話，理解對話內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的角色扮演。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同的交通方式詞匯，并能正確運用到實際情境中。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的對話，表達(dá)自己的上學(xué)方式。

③學(xué)生在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗缬懻摬煌煌ǚ绞降膬?yōu)缺點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語教材配套的音頻、視頻資源，在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：實物教具（如小汽車、自行車模型）、圖片卡片、PPT課件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同交通方式的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Howdoyougotoschool?”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，如"bycar"、"bytrain"，并簡單回顧一般現(xiàn)在時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)新詞匯："bybus"、"bybike"、"onfoot"，并通過例句展示其用法。

-詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和表格幫助學(xué)生理解。

-舉例說明：

-使用具體的例子，如學(xué)生上學(xué)、旅行等情境，展示如何使用新詞匯和時態(tài)。

-通過PPT展示不同上學(xué)方式的圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試用新學(xué)的詞匯描述。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們自己的上學(xué)方式，并嘗試用英語表達(dá)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬對話，如詢問別人的上學(xué)方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-通過小組合作，完成小短文，描述自己的上學(xué)路線。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正錯誤。

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語表達(dá)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的上學(xué)方式，并嘗試用不同的交通方式詞匯。

-鼓勵學(xué)生與家人分享他們的英語練習(xí)，并記錄下家人的反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

-利用多種教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolJourney》

故事內(nèi)容：通過一個小學(xué)生的視角，描述他每天上學(xué)的不同交通方式，以及他對于不同交通方式的看法和體驗。

目的：幫助學(xué)生理解不同上學(xué)方式的文化背景，并激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

-閱讀材料二：《TheEnvironmentandTransportation》

故事內(nèi)容：介紹不同交通方式對環(huán)境的影響，以及如何選擇環(huán)保的出行方式。

目的：通過閱讀，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并思考如何在日常生活中實踐環(huán)保理念。

-閱讀材料三：《SchoolSafetyTips》

故事內(nèi)容：提供一些安全出行的小貼士，如過馬路注意事項、乘坐公共交通工具的安全規(guī)則等。

目的：增強學(xué)生的安全意識，讓他們在日常生活中能夠注意個人安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們自己的上學(xué)路線，包括使用的交通方式和沿途的風(fēng)景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對于不同交通方式的理解和看法，以及他們所在社區(qū)的交通狀況。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們所在城市或地區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，以及未來可能出現(xiàn)的交通變化。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于交通發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的英語資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保的上學(xué)方案，包括交通方式、路線規(guī)劃、環(huán)保措施等，并制作成海報或小冊子進(jìn)行展示。

-通過角色扮演或辯論的形式，讓學(xué)生就“是否應(yīng)該限制私家車使用，鼓勵公共交通”等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-交通方式詞匯：bybus,bybike,onfoot

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)

-日?；顒用枋?/p>

②詞匯：

-bybus：乘坐公共汽車

-bybike：騎自行車

-onfoot：步行

-gotoschool：去上學(xué)

-everyday：每天

③句型：

-Igotoschoolbybus.

-Myschoolisfarfrommyhome.

-Somepeoplegotoschoolonfoot.

-Theytakethesubwaytoschool.

①重點知識點：

-交通方式的選擇

-環(huán)境保護(hù)意識

-個人出行習(xí)慣

②詞匯：

-transportation：交通

-environment：環(huán)境

-habit：習(xí)慣

-eco-friendly：環(huán)保的

③句型：

-Whatisyou