小拜年說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小拜年說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小拜年》，這是一首具有濃郁民族特色的歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)人音版教材中《小拜年》一課緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以回顧和鞏固之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高集體協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《小拜年》的旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

-掌握歌曲中的節(jié)奏型，如切分音和附點(diǎn)音符，能夠自然流暢地演奏。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏感把握，尤其是在快速旋律中的運(yùn)用。

-歌曲中重復(fù)的旋律部分，如何通過(guò)不同的演唱方式表現(xiàn)情感變化。

-學(xué)生在集體演唱時(shí)，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，實(shí)現(xiàn)合唱效果。

-對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解歌曲背后的文化內(nèi)涵是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小拜年》的歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如拜年的場(chǎng)景，以及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。

3.多媒體資源：收集拜年習(xí)俗的視頻和圖片，用于輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)角，擺放打擊樂(lè)器，營(yíng)造節(jié)日氛圍，并劃分小組討論區(qū)域。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述春節(jié)的故事，引出“拜年”這一主題，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是拜年嗎？你們?cè)诖汗?jié)期間是如何拜年的？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上節(jié)課中學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師播放《小拜年》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，并介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，講解其在歌曲中的作用，并舉例說(shuō)明如何在演唱中準(zhǔn)確把握這些節(jié)奏。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何通過(guò)不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲中的情感變化，如歡快、熱情等。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選擇一種演唱方式，如齊唱、合唱等，共同演唱《小拜年》。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-小組展示：每組進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳等，鞏固歌曲中的節(jié)奏型。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的節(jié)奏。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小拜年》歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作拜年的賀卡，表達(dá)對(duì)家人的祝福。

-學(xué)生回家后，向家人講述《小拜年》歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，分享學(xué)習(xí)心得。

7.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春節(jié)的傳說(shuō)》：通過(guò)閱讀有關(guān)春節(jié)傳說(shuō)的故事，如年獸的來(lái)歷、門(mén)神的傳說(shuō)等，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化意義。

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的種類，如民歌、戲曲、民間器樂(lè)等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于春節(jié)的圖片、視頻等資料，制作一份春節(jié)主題的手抄報(bào)或PPT，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以春節(jié)為主題的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福和熱愛(ài)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)春節(jié)文化的差異，并與同學(xué)們進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的春節(jié)活動(dòng)，如舞龍舞獅、放鞭炮等，親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)校可以組織春節(jié)文藝匯演，讓學(xué)生展示自己的才藝，如演唱《小拜年》、表演民間舞蹈等。

-學(xué)校可以邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)校園，為學(xué)生講解傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈，讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀民俗博物館，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.布置課后作業(yè)

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的作文，描述自己參與過(guò)的春節(jié)活動(dòng)或了解到的春節(jié)習(xí)俗。

-學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，整理成一份報(bào)告，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一款春節(jié)主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如賀卡、燈籠等，展示自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講述春節(jié)故事和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我將繼續(xù)探索如何將更多情境融入教學(xué)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解新知時(shí)，我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，這些資源有效地幫助學(xué)生理解了歌曲的背景和文化內(nèi)涵。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步整合多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的理解不夠深入或者缺乏自信。我需要找到方法來(lái)提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握節(jié)奏的速度較慢，而有些學(xué)生則過(guò)于急躁。我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生