開學說課稿-2025-2026學年中職基礎課-中國歷史（全一冊）-人教版-(歷史)-60授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中國歷史（全一冊）

2.教學年級和班級：中職一年級全體學生

3.授課時間：2025年9月1日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國歷史的興趣和熱愛，提升歷史思維能力和批判性思維能力。通過學習古代文明的發(fā)展，增強學生的文化自信和民族自豪感。同時，引導學生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)其分析歷史現(xiàn)象、評價歷史人物的能力，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。學情分析中職一年級的學生正處于青春期，對歷史的認識和理解相對初步，但他們對新鮮事物充滿好奇，對歷史故事有著濃厚的興趣。在知識層面，學生可能對古代歷史的基礎知識掌握有限，對歷史事件的發(fā)展脈絡和重要人物的了解不夠深入。在能力方面，學生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，他們在面對復雜的歷史問題時，往往缺乏獨立思考和批判性分析的能力。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力參差不齊，部分學生可能因為基礎薄弱而對歷史學習產(chǎn)生畏難情緒。行為習慣上，部分學生可能存在學習態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對歷史知識的吸收和應用。

這些學情特點對教學產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起對歷史的初步認識。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過案例分析和討論，提高學生的分析問題和解決問題的能力。此外，教師還需關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服學習困難，形成良好的學習習慣，為后續(xù)的歷史學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國歷史》人教版教材，以便于學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的歷史圖片、地圖、時間線圖表等，以及與古代文明相關的視頻資料，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學課件：制作包含關鍵知識點、重要歷史事件和人物介紹的教學課件，以便于學生跟隨教學進度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備白板或黑板，以便于課堂討論和板書。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅古代文明的圖片，如秦始皇兵馬俑，引導學生思考這些歷史遺跡背后的故事，激發(fā)學生對古代歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的夏商周時期的歷史背景，提醒學生本節(jié)課將延續(xù)這一歷史脈絡，探討秦朝的興起。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解秦朝的建立過程，包括秦始皇統(tǒng)一六國、中央集權制度的確立、法律制度的改革等。

-舉例說明：通過秦始皇統(tǒng)一度量衡、車同軌、書同文等具體措施，幫助學生理解中央集權制度的特點和影響。

-互動探究：分組討論秦始皇的功過是非，引導學生從歷史的角度分析評價歷史人物。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗對秦朝歷史的掌握程度。

-教師指導：對學生的練習情況進行巡視，對學生的疑問進行解答，確保學生能夠理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秦朝統(tǒng)一六國的重要意義和中央集權制度的深遠影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，了解秦朝滅亡的原因，以及后續(xù)歷史時期的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生閱讀教材中關于秦朝的相關章節(jié)，并完成課后練習題。

-布置探究性作業(yè)：要求學生以小組為單位，選擇一個秦朝的歷史事件或人物，進行深入研究，并制作成小報或PPT，下節(jié)課進行展示。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考秦朝統(tǒng)一六國后，中國歷史的發(fā)展趨勢和特點。

-分享討論：學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、知識的掌握情況等。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的意見和建議，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.秦朝的建立

-秦始皇統(tǒng)一六國的過程

-秦始皇的稱號和中央集權制度的確立

2.中央集權制度的特點

-皇帝的權力和中央政府的職能

-地方政府的設置和官員的選拔

3.法律制度的改革

-法家思想的影響

-法令的制定和執(zhí)行

4.經(jīng)濟改革

-度量衡的統(tǒng)一

-土地制度的改革

5.文化統(tǒng)一

-書同文、車同軌的措施

-統(tǒng)一度量衡的意義

6.秦始皇的功績

-統(tǒng)一六國，結束了長期的戰(zhàn)國紛爭

-建立中央集權制度，加強國家統(tǒng)一

-推行法治，鞏固國家統(tǒng)治

7.秦始皇的過失

-實行嚴刑峻法，加重百姓負擔

-追求長生不老，勞民傷財

-大興土木，耗費國家資源

8.秦朝的滅亡

-陳勝吳廣起義

-項羽劉邦起義

-秦朝的滅亡原因分析

9.秦朝的歷史影響

-對中國歷史發(fā)展的深遠影響

-對中央集權制度的發(fā)展

-對后世法律制度的借鑒

10.秦朝的歷史地位

-中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權國家

-開創(chuàng)了中國封建社會的新紀元

11.秦朝的歷史評價

-秦始皇的功過是非

-秦朝的統(tǒng)一與滅亡

12.秦朝的歷史學習意義

-增強學生的歷史意識和文化自信

-培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力

-了解歷史發(fā)展的規(guī)律，為現(xiàn)實生活提供借鑒板書設計①重點知識點：

-秦始皇統(tǒng)一六國

-中央集權制度

-法律制度的改革

-經(jīng)濟改革

-文化統(tǒng)一

②關鍵詞：

-秦始皇

-統(tǒng)一

-集權

-法家

-度量衡

-書同文

-車同軌

③重點句子：

-秦始皇統(tǒng)一六國，結束了長期的戰(zhàn)國紛爭。

-中央集權制度確立，皇帝權力至高無上。

-法律制度以法家思想為基礎，強調(diào)法治。

-經(jīng)濟改革推行度量衡統(tǒng)一，促進經(jīng)濟發(fā)展。

-文化統(tǒng)一，書同文、車同軌，加強國家認同。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生參與到課堂討論中來，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識更加生動形象，增強學生的直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生紀律性較差，注意力不集中，需要進一步加強課堂紀律的管理。

2.教學組織：在課堂組織上，有時時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開，需要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史知識的理解不夠深入，需要改進教學方法，提高學生的歷史思維能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：針對課堂紀律問題，我將加強課堂紀律教育，提高學生的自律意識。同時，適當調(diào)整課堂節(jié)奏，確保學生能夠集中注意力。

2.優(yōu)化教學環(huán)節(jié)：我將重新審視教學計劃，合理分配時間，確保每個知識點都能得到充分講解。此外，根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。

3.提高歷史思維能力：為了提高學生的歷史思維能力，我將引入更多案例分析，引導學生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高他們的參與度。同時，