本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）教材分析本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）

本教材以培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣為核心，通過(guò)多樣化的音樂(lè)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。內(nèi)容涵蓋歌曲、節(jié)奏、律動(dòng)、音樂(lè)欣賞等，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《小星星》的旋律特點(diǎn)，包括簡(jiǎn)單的五聲音階和重復(fù)的節(jié)奏型。

-能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并掌握五聲音階中的宮、商、角、徵、羽五個(gè)基本音。

-在演唱過(guò)程中，保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，避免跑調(diào)。

-理解并運(yùn)用歌曲中的重復(fù)節(jié)奏型，通過(guò)身體動(dòng)作輔助記憶和表現(xiàn)節(jié)奏。

-對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解五聲音階和節(jié)奏型的概念是難點(diǎn)，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立音樂(lè)概念。例如，通過(guò)五線譜和打擊樂(lè)器讓學(xué)生直觀感受音高和節(jié)奏。在演唱時(shí)，教師可以通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)幫助學(xué)生調(diào)整音準(zhǔn)，并通過(guò)分組練習(xí)和游戲化教學(xué)提升學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)教材配套光盤

-信息化資源：五線譜教學(xué)軟件、音樂(lè)節(jié)奏游戲APP

-教學(xué)手段：教具（五線譜卡片、節(jié)奏棒）、音樂(lè)視頻教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《小星星》歌曲的簡(jiǎn)譜和歌詞，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)歌曲，并思考如何用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何區(qū)分歌曲中的高音和低音，以及歌曲中的重復(fù)節(jié)奏是如何體現(xiàn)的。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀簡(jiǎn)譜和歌詞，嘗試演唱歌曲。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并嘗試設(shè)計(jì)動(dòng)作。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將演唱錄音和設(shè)計(jì)的動(dòng)作視頻提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和節(jié)奏表現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《小星星》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解五聲音階的概念，以及如何用電子琴輔助學(xué)生理解音高。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一種表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的動(dòng)作，并進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將音樂(lè)理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)作結(jié)合。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與動(dòng)作設(shè)計(jì)，并展示自己的創(chuàng)意。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)作設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)節(jié)奏。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解五聲音階和節(jié)奏表現(xiàn)，掌握歌曲演唱技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與音樂(lè)節(jié)奏相關(guān)的視頻，如音樂(lè)家演奏視頻或節(jié)奏教學(xué)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試不同的表現(xiàn)方式。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)節(jié)奏游戲：介紹不同類型的音樂(lè)節(jié)奏游戲，如《節(jié)奏大師》、《樂(lè)動(dòng)指尖》等，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和音高。

-音樂(lè)故事：推薦一些與音樂(lè)相關(guān)的兒童故事書籍，如《小夜曲的秘密》、《音樂(lè)家的故事》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

-音樂(lè)紀(jì)錄片：推薦一些適合小學(xué)生的音樂(lè)紀(jì)錄片，如《音樂(lè)的故事》、《音樂(lè)之旅》等，通過(guò)紀(jì)錄片了解不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)家的故事。

-音樂(lè)欣賞會(huì)：介紹一些適合小學(xué)生的音樂(lè)欣賞會(huì)，如交響樂(lè)、民樂(lè)等，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂(lè)的魅力。

-音樂(lè)創(chuàng)作工具：介紹一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作工具，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

2.拓展建議：

-節(jié)奏練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活中的物品，如筷子、盒子等，進(jìn)行節(jié)奏敲擊練習(xí)，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

-音樂(lè)律動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舞蹈、動(dòng)作等方式，將音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

-音樂(lè)繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，如繪制音樂(lè)場(chǎng)景、音樂(lè)人物等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-音樂(lè)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣。

-音樂(lè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里舉辦音樂(lè)分享會(huì)，分享自己喜歡的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-音樂(lè)旅行：組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳、博物館等，了解音樂(lè)的歷史和文化，拓寬音樂(lè)視野。

-音樂(lè)表演：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)表演活動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

-音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-音樂(lè)主題班會(huì)：以音樂(lè)為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

-音樂(lè)環(huán)保活動(dòng)：組織學(xué)生參與音樂(lè)環(huán)?；顒?dòng)，如制作環(huán)保音樂(lè)盒、宣傳音樂(lè)環(huán)保知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如音樂(lè)視頻、動(dòng)畫等，將抽象的音樂(lè)知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的理解和興趣不夠，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)。

3.缺乏個(gè)性化教學(xué)：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步考慮個(gè)性化教學(xué)策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。同時(shí)，可以引入學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以增加音樂(lè)素養(yǎng)測(cè)試、音樂(lè)作品展示等多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更高級(jí)的音樂(lè)理論課程；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)和輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：教師自身也要不斷學(xué)習(xí)新的音樂(lè)教育理念和方法，參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

6.營(yíng)造音樂(lè)氛圍：在學(xué)校和班級(jí)中營(yíng)造濃厚的音樂(lè)氛圍，如定期舉辦音樂(lè)角、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中感受到音樂(lè)的魅力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲節(jié)奏模仿

題目：請(qǐng)根據(jù)以下歌曲片段，模仿出相應(yīng)的節(jié)奏。

歌曲片段：XXXXXXXX/XXXXXXXX

答案：模仿時(shí)，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)確模仿出歌曲中的節(jié)奏型，例如：

-XXXXXXXX：使用拍手或敲擊物品來(lái)模擬節(jié)奏。

-XXXXXXXX：使用拍腳或擺動(dòng)手臂來(lái)模擬節(jié)奏。

2.題型二：五聲音階識(shí)別

題目：請(qǐng)聽(tīng)辨以下旋律，并指出其中的五聲音階。

旋律：XXXXXXXX/XXXXXXXX

答案：學(xué)生需要聽(tīng)辨旋律中的音高，并識(shí)別出宮、商、角、徵、羽五個(gè)基本音。例如：

-如果旋律中的音高依次為宮、商、角、徵、羽，則答案為“五聲音階：宮、商、角、徵、羽”。

3.題型三：歌曲創(chuàng)作

題目：根據(jù)以下歌詞，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

歌詞：XXXXXX/XXXXXX

答案：學(xué)生需要根據(jù)歌詞的節(jié)奏和情感，創(chuàng)作出與之相匹配的旋律。例如：

-如果歌詞的節(jié)奏較快，旋律可以設(shè)計(jì)為跳躍的音符，以體現(xiàn)活潑的氛圍。

4.題型四：音樂(lè)知識(shí)連線

題目：將以下音樂(lè)術(shù)語(yǔ)與相應(yīng)的解釋進(jìn)行連線。

術(shù)語(yǔ)：五線譜、節(jié)奏、旋律、音高

解釋：音樂(lè)的基本符號(hào)、音樂(lè)的基本節(jié)拍、音樂(lè)的旋律線、音樂(lè)的基本音高

答案：學(xué)生需要根據(jù)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和解釋的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行連線。例如：

-五線譜：音樂(lè)的基本符號(hào)

-節(jié)奏：音樂(lè)的基