2023一年級數(shù)學(xué)上冊六20以內(nèi)的退位減法416,17,18減幾說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊六20以內(nèi)的退位減法416,17,18減幾說課稿西師大版設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過“16,17,18減幾”這一具體情境，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。通過實際操作和互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作和計算中感知數(shù)的退位規(guī)律。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，提高邏輯思維能力。

3.增強學(xué)生的符號意識，通過使用減法符號，理解數(shù)學(xué)表達(dá)式的含義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用價值。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們對數(shù)的概念和計算方法已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但理解能力有限，對抽象的數(shù)學(xué)概念和計算規(guī)則掌握起來有一定難度。本節(jié)課的“20以內(nèi)的退位減法”是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)減法中的難點，因為他們需要理解退位的概念，并且能夠正確地應(yīng)用這個概念進(jìn)行計算。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)加減法，但面對退位減法時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如將18減去6時，可能會先從8中減去6得到2，然后從10中減去1得到9，而忽略了從18中直接減去6得到12的正確方法。這表明學(xué)生需要進(jìn)一步加強對退位概念的理解。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力是學(xué)習(xí)退位減法的關(guān)鍵。通過實際操作，如使用計數(shù)器、點數(shù)等方式，學(xué)生可以更直觀地理解退位的過程。同時，學(xué)生的觀察能力也是必要的，他們需要能夠觀察出哪些數(shù)需要退位，以及如何正確地退位。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中。在課堂上，他們需要學(xué)會如何獨立思考，如何與同伴合作解決問題。良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題等，對于他們理解和掌握退位減法至關(guān)重要。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，通過直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、電子計數(shù)器軟件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：20以內(nèi)數(shù)字卡片、退位減法動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、白板或黑板、粉筆或白板筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示主題卡片：“20以內(nèi)的退位減法”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)加減法，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

2.學(xué)生分享自己在家或?qū)W校學(xué)到的加減法經(jīng)驗，老師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

二、探究新知

1.老師出示情境圖：“小明有18個蘋果，吃掉了6個，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。

2.學(xué)生嘗試獨立計算，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的計算方法和思路。

3.學(xué)生展示計算過程，老師點評并總結(jié)：18減去6，先從個位開始減，8減去6等于2，然后從十位退一當(dāng)十，1變成0，所以答案是12。

4.老師出示另一情境圖：“小華有17個橘子，吃掉了8個，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生再次嘗試計算。

5.學(xué)生展示計算過程，老師點評并總結(jié)：17減去8，先從個位開始減，7減去8不夠減，需要從十位退一當(dāng)十，1變成0，然后從個位加上10，7加上10等于17，再減去8，答案是9。

6.老師出示第三情境圖：“小麗有18個鉛筆，送給了小剛3個，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生再次嘗試計算。

7.學(xué)生展示計算過程，老師點評并總結(jié)：18減去3，先從個位開始減，8減去3等于5，然后從十位退一當(dāng)十，1變成0，所以答案是15。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示練習(xí)過程，老師點評并總結(jié)，強調(diào)退位減法的計算方法。

3.老師出示變式練習(xí)題，學(xué)生再次嘗試計算，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家長協(xié)助孩子完成練習(xí)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

六、板書設(shè)計

1.20以內(nèi)的退位減法

2.計算方法：先從個位開始減，不夠減時從十位退一當(dāng)十，然后從十位開始減。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過情境圖和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解退位減法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的練習(xí)機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，能夠在實際情境中靈活運用，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維能力增強：學(xué)生在解決退位減法問題時，需要理解并應(yīng)用邏輯推理，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了有效鍛煉。

3.數(shù)感培養(yǎng)：學(xué)生在操作和練習(xí)中，對數(shù)的組成和退位概念有了更深刻的理解，數(shù)感得到了提升。

4.數(shù)學(xué)符號意識加強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)減法符號“-”，能夠理解數(shù)學(xué)表達(dá)式的含義，數(shù)學(xué)符號意識得到加強。

5.問題解決能力提高：學(xué)生在面對不同情境的退位減法問題時，能夠獨立思考并找到解決問題的方法，問題解決能力得到提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在課堂上積極參與，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的情境圖和實踐活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

8.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與同伴合作，共同解決問題，合作學(xué)習(xí)意識得到培養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極回答問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。

10.適應(yīng)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同類型的數(shù)學(xué)問題，適應(yīng)能力得到提升。

11.生活應(yīng)用能力增強：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，生活應(yīng)用能力得到增強。

12.評價與反思能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思，評價與反思能力得到提高。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我盡量用生動有趣的情境圖來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們對退位減法的理解比以前好了很多。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解退位減法的計算方法時，有的學(xué)生還是不太理解。我覺得可能是因為我講解的時候沒有用更直觀的方式，或者是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生去消化這些知識點。所以，我需要在教學(xué)方法上做一些調(diào)整，比如用實物教具或者多媒體演示來幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有的學(xué)生上課時容易分心，這讓我很頭疼。我嘗試了各種方法，比如設(shè)立獎勵機制、及時提醒、分組討論等，但效果似乎并不明顯。我覺得這可能是因為我還沒有找到最適合我們班級的管理方式。我需要更多地去觀察和了解學(xué)生，找到更有效的管理策略。

再來說說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，這讓我很高興。但是，也有少數(shù)學(xué)生在計算時容易出錯，特別是退位的部分。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有做到足夠細(xì)致，或者是在講解時沒有讓學(xué)生充分練習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個別差異，提供更多的練習(xí)機會，幫助他們鞏固知識點。

接下來，我想針對這些問題提出一些改進(jìn)措施。首先，我會嘗試用更多的直觀教具和多媒體資源來幫助學(xué)生理解退位減法的概念。其次，我會更加注重課堂管理，通過觀察和了解學(xué)生，找到最適合我們班級的管理方法。最后，我會針對學(xué)生的個別差異，提供更多的練習(xí)機會，確保每個學(xué)生都能夠掌握知識點。板書設(shè)計①20以內(nèi)的退位減法

②計算方法

-從個位開始減

-不夠減時，從十位退一當(dāng)十

-十位減去1，個位加上