13畫故事說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)魯教版五四制二年級(jí)下冊(cè)-魯教版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“13畫故事”為主題，結(jié)合魯教版五四制二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受繪畫的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，通過(guò)描繪13畫故事，提升學(xué)生的審美感知和創(chuàng)造力。

2.強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)繪畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中表達(dá)個(gè)人情感，并學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的13畫故事。

-重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配和故事的連貫性。

-例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)線條的變化來(lái)表現(xiàn)故事中的動(dòng)態(tài)和情感，如何選擇合適的色彩來(lái)增強(qiáng)畫面的氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是幫助學(xué)生將抽象的故事概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到如何將文字描述的故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫面上的視覺(jué)元素，以及如何保持故事的連貫性和吸引力。

-例如，難點(diǎn)之一是指導(dǎo)學(xué)生如何將故事中的角色、場(chǎng)景和情節(jié)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，難點(diǎn)之二是如何讓學(xué)生在有限的畫面空間內(nèi)，合理安排故事情節(jié)，使其既豐富又清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有魯教版五四制二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與13畫故事相關(guān)的圖片集、故事繪本等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備繪畫紙、彩筆、水彩等繪畫材料，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜、舒適的創(chuàng)作環(huán)境，包括展示板，供學(xué)生展示作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于“13畫故事”的PPT，介紹故事創(chuàng)作的要點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你最喜歡的故事是什么？為什么？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解故事創(chuàng)作的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或想法以文字或圖片形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一個(gè)簡(jiǎn)短的故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事創(chuàng)作的情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)線條和色彩講述故事，例如“用曲線表示動(dòng)態(tài)，用鮮艷的顏色吸引注意”。

-組織課堂活動(dòng)：安排小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的故事主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-解答疑問(wèn)：在小組討論中，教師巡視并解答學(xué)生提出的繪畫技巧問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將故事轉(zhuǎn)化為畫面。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成故事繪畫。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)作一個(gè)自己的故事，并嘗試用13畫的形式表達(dá)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的繪本故事，以獲取更多創(chuàng)作靈感。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)班級(jí)展覽或個(gè)別輔導(dǎo)，給予學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的建議和拓展資源，完成自己的故事繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦的繪本，提升自己的故事創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事繪本：收集一些經(jīng)典的兒童繪本故事，如《小熊寶寶去旅行》、《小紅帽的故事》等，這些故事內(nèi)容豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單，適合學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

2.故事素材庫(kù)：整理一些與不同季節(jié)、節(jié)日、自然現(xiàn)象等相關(guān)的圖片和故事素材，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景等，這些素材可以幫助學(xué)生在繪畫時(shí)豐富故事背景。

3.美術(shù)作品集：選取一些著名畫家的作品，如安徒生的插畫、格林童話的插圖等，讓學(xué)生欣賞和了解不同風(fēng)格的繪畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.線條和色彩教程：介紹一些關(guān)于線條和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，如線條的種類、色彩的搭配等，幫助學(xué)生提高繪畫技巧。

二、拓展建議

1.故事創(chuàng)作指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中尋找靈感，創(chuàng)作自己的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的角色和情節(jié)。

-指導(dǎo)學(xué)生注意故事的連貫性和邏輯性，使故事更加完整。

2.繪畫技巧提升：

-組織學(xué)生觀看線條和色彩教程，學(xué)習(xí)不同線條的表現(xiàn)力和色彩的搭配技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感、空間等。

-鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的繪畫工具和材料，提高繪畫的趣味性和創(chuàng)造性。

3.小組合作與交流：

-安排學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)故事繪畫作品。

-在小組合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。

4.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加美術(shù)展覽、故事會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽、故事創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)作具有現(xiàn)實(shí)意義的作品，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

-對(duì)學(xué)生的故事創(chuàng)作和繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-教師定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“13畫故事”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)故事創(chuàng)作有了初步的了解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對(duì)繪畫技巧的困惑。這讓我意識(shí)到，預(yù)習(xí)資料的內(nèi)容和難度需要進(jìn)一步調(diào)整，以確保學(xué)生能夠在課堂上更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

改進(jìn)措施：

-在預(yù)習(xí)資料中增加繪畫技巧的簡(jiǎn)要介紹，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。

-設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事內(nèi)容與繪畫技巧相結(jié)合。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和繪畫創(chuàng)作時(shí)，雖然能夠積極參與，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生的作品缺乏故事性和想象力。這提示我需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

改進(jìn)措施：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

此外，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課后作業(yè)完成度參差不齊，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這讓我意識(shí)到，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和反饋機(jī)制需要改進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施：

-布置多樣化的課后作業(yè)，如繪畫、寫作、口頭表達(dá)等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的反饋，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于故事創(chuàng)作中的情感表達(dá)把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)情感。

改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)用繪畫表達(dá)情感。

-通過(guò)分享優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解情感表達(dá)在繪畫中的重要性。板書設(shè)計(jì)①13畫故事創(chuàng)作步驟

-觀察與想象

-描繪角色與環(huán)境

-創(chuàng)設(shè)情節(jié)與背景