10玩彩泥說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（六三制2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：玩彩泥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力、動(dòng)手操作能力和想象力，讓學(xué)生在玩彩泥的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的好奇心和探索欲望。通過(guò)合作交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的基本認(rèn)知有限，可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的物質(zhì)分類和顏色識(shí)別，但對(duì)彩泥的特性、可塑性以及通過(guò)手工活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力初步形成，但較為有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一些學(xué)生可能需要同伴的協(xié)助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用彩泥時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括捏塑技巧不足、顏色搭配不當(dāng)、作品成型困難等。此外，學(xué)生在合作交流中可能遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈π判亩艞墖L試，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.演示法：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)示范彩泥的基本捏塑技巧，引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐法：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行彩泥創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行彩泥創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相幫助，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示彩泥作品的圖片和制作步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.彩泥工具準(zhǔn)備：提供多樣的彩泥工具和顏色，讓學(xué)生在操作中感受材料特性。

3.作品展示平臺(tái)：設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布彩泥制作的基本技巧和色彩搭配的PPT，要求學(xué)生了解彩泥的基本特性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的彩泥動(dòng)物”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“彩泥有哪些顏色？如何混合顏色？如何塑造形狀？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解彩泥的基本使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己在閱讀中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解彩泥的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示彩泥動(dòng)物的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解彩泥的捏塑技巧和色彩搭配，結(jié)合實(shí)際操作示范。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行彩泥創(chuàng)作，每組完成一個(gè)簡(jiǎn)單的彩泥動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和示范。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與彩泥創(chuàng)作，體驗(yàn)?zāi)笏艿臉?lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題，互相討論或向老師求助。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解彩泥捏塑的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生掌握捏塑技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解彩泥捏塑的技巧，掌握基本的創(chuàng)作方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)自己喜歡的彩泥動(dòng)物，并拍照上傳至班級(jí)群。

-提供拓展資源：推薦一些彩泥制作的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成彩泥制作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的彩泥捏塑技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，拓寬知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“玩彩泥”這一節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升

2.動(dòng)手操作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在彩泥創(chuàng)作的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了基本的捏、揉、搓、壓等技巧，還通過(guò)實(shí)踐提高了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作的操控能力。他們能夠根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，將彩泥塑造成各種形狀，這有助于培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

彩泥是一種極具創(chuàng)造性的材料，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想象。通過(guò)彩泥的制作，學(xué)生不僅能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，還能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷嘗試和改進(jìn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

4.審美意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在選擇彩泥顏色、設(shè)計(jì)作品造型時(shí)，逐漸形成了對(duì)美的感知和判斷。他們學(xué)會(huì)了如何搭配顏色，如何設(shè)計(jì)出和諧統(tǒng)一的作品，這有助于培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。

5.溝通與合作能力的提高

在小組合作完成彩泥創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生需要相互交流、討論和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.問(wèn)題解決能力的提升

在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如顏色搭配不當(dāng)、形狀塑造困難等。他們需要通過(guò)觀察、嘗試和討論來(lái)解決問(wèn)題，這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

8.成就感的獲得

學(xué)生在完成彩泥作品后，能夠感受到自己的努力得到了回報(bào)，這種成就感有助于增強(qiáng)他們的自信心和自我價(jià)值感。

9.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變

10.知識(shí)點(diǎn)的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了彩泥的基本特性、顏色搭配、捏塑技巧等知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相符，有助于他們建立對(duì)物質(zhì)世界的初步認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的“玩彩泥”這節(jié)課中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)彩泥制作不夠熟悉，或者是對(duì)創(chuàng)作過(guò)程感到陌生。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的彩泥作品，讓學(xué)生在課前先進(jìn)行觀察和了解，這樣他們上課時(shí)會(huì)有更多的興趣和信心去嘗試。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何搭配顏色，或者不知道如何塑造形狀。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如色彩理論的基礎(chǔ)講解，以及一些簡(jiǎn)單的捏塑技巧示范。這樣可以幫助學(xué)生建立起正確的審美觀和技能基礎(chǔ)。

另外，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高，但時(shí)間卻不夠用，導(dǎo)致作品無(wú)法完成。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課程開(kāi)始時(shí)，給學(xué)生明確的時(shí)間分配，同時(shí)設(shè)置一個(gè)“彩泥創(chuàng)作時(shí)間表”，讓學(xué)生知道每個(gè)階段應(yīng)該做什么，這樣可以更好地管理課堂時(shí)間。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，比如視頻教程、互動(dòng)軟件等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)方式上，我意識(shí)到僅僅依靠作品展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。