Unit1Thisismyhead.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊外研版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1Thisismyhead.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊外研版（一起）

本單元以身體部位為主題，通過圖片和單詞教學(xué)，幫助學(xué)生掌握身體部位的英語表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和記憶。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和互動(dòng)性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯，學(xué)生能夠發(fā)展跨文化交流的意識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過參與互動(dòng)游戲和角色扮演，學(xué)生能夠提高合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫身體部位的英語單詞，如head,eye,ear等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹，如"Thisismyhead.Thisismyeye."

③通過圖片和實(shí)物，識(shí)別并指認(rèn)身體部位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Thisismy..."進(jìn)行描述。

③學(xué)生能夠通過游戲和活動(dòng)，提高對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生直觀理解身體部位。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“找身體部位”游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)使用"Thisismy..."句型。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，增強(qiáng)語音語調(diào)的感知。

5.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己的身體部位嗎？它們在英語中是怎么說的？”

展示一些關(guān)于人體部位的水果或玩具模型，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)與身體部位的關(guān)聯(lián)。

簡短介紹英語身體部位詞匯的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語身體部位詞匯的基本概念、組成部分和發(fā)音。

過程：

講解英語身體部位詞匯的定義，包括頭部、四肢、五官等。

詳細(xì)介紹每個(gè)部位詞匯的英語表達(dá)，如head,eye,ear,arm,leg等，并示范發(fā)音。

3.身體部位英語詞匯練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握身體部位詞匯。

過程：

進(jìn)行詞匯卡片游戲，讓學(xué)生抽取卡片并說出對應(yīng)的身體部位。

分組進(jìn)行角色扮演，一人描述身體部位，另一人指認(rèn)。

設(shè)置情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。

4.身體部位英語句子練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹。

過程：

教師示范如何用"Thisismy..."句型介紹身體部位。

學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，然后自主嘗試介紹自己的身體部位。

設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹自己的身體部位，并嘗試使用不同的句型。

5.身體部位英語歌曲教學(xué)（10分鐘）

目標(biāo)：通過歌曲，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

過程：

播放與身體部位相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的身體部位詞匯，并進(jìn)行簡單的歌詞替換練習(xí)。

6.課堂游戲活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過游戲，鞏固學(xué)生對身體部位英語詞匯的記憶。

過程：

進(jìn)行“Simonsays”游戲，教師說一個(gè)與身體部位相關(guān)的動(dòng)作，如“Simonsaystouchyournose”，學(xué)生只有聽到“Simonsays”才需要執(zhí)行動(dòng)作。

設(shè)置“找身體部位”游戲，學(xué)生根據(jù)教師的指令，快速找到并指認(rèn)相應(yīng)的身體部位。

7.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保持身體健康”。

每組討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

8.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對身體部位英語詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位英語詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位詞匯的發(fā)音、句子練習(xí)和歌曲教學(xué)等。

強(qiáng)調(diào)身體部位英語詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的身體部位，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫身體部位的英語單詞，如head,eye,ear,arm,leg等。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹，如"Thisismyhead.Thisismyeye."

學(xué)生能夠識(shí)別和指認(rèn)常見的身體部位，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.語言技能提升：

學(xué)生的聽說能力得到提高，能夠通過角色扮演、情景對話等活動(dòng)進(jìn)行簡單的英語交流。

學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠用英語描述自己的身體部位，并進(jìn)行自我介紹。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，了解到了不同文化中身體部位的稱呼和表達(dá)方式。

學(xué)生對英語國家文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生學(xué)會(huì)了通過圖片、實(shí)物和動(dòng)作等直觀手段進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過游戲化教學(xué)和歌曲教學(xué)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.交際能力提高：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過角色扮演、情景對話等形式，提高了實(shí)際交際能力。

學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，與同學(xué)、老師進(jìn)行簡單的交流。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自信心和勇氣，敢于在課堂上展示自己。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，樹立了學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

8.綜合素養(yǎng)提升：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，鍛煉了思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及對于課堂活動(dòng)的響應(yīng)。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、參與角色扮演等。

學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和參與課堂討論的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將基于小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

學(xué)生是否能夠有效地參與小組討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

小組成員之間是否能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。

展示的成果是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

評價(jià)將通過隨堂測試來檢測學(xué)生對身體部位英語詞匯和句型的掌握程度。

測試形式可能包括聽力理解、詞匯填空、句子完成等。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生對詞匯的發(fā)音、拼寫和使用的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生也將參與互評，對同伴的表現(xiàn)給出建設(shè)性的反饋。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的參與度、合作精神、對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)，給出具體、個(gè)性化的評價(jià)和反饋。

針對學(xué)生的發(fā)音問題，教師將提供發(fā)音技巧和糾正方法。

對于學(xué)生的語法錯(cuò)誤，教師將解釋錯(cuò)誤原因并提供正確的語法結(jié)構(gòu)。

教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。雖然我使用了圖片和實(shí)物，但也許可以嘗試引入一些學(xué)生自己制作的身體部位卡片，讓他們在展示過程中增強(qiáng)參與感。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在互動(dòng)中更好地記憶單詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是在區(qū)分某些相近的音節(jié)時(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，比如“跟讀比賽”或者“發(fā)音模仿秀”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確的發(fā)音。

關(guān)于小組討論成果展示，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在分組討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，然后再進(jìn)行小組討論。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，同時(shí)也為小組討論奠定了基礎(chǔ)。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于身體部位詞匯的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在課后增加一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如通過制作詞匯卡片、進(jìn)行家庭作業(yè)等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

此外，我還注意到在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)有時(shí)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些演講和表達(dá)技巧的培訓(xùn)，比如如何組織語言、如何吸引聽眾的注意等。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有時(shí)不夠靈活。有時(shí)候，學(xué)生的注意力可能會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件而分散，這時(shí)候我需要更加迅速地調(diào)整教學(xué)策略，比如通過變化教學(xué)節(jié)奏、引入新的教學(xué)活動(dòng)等方式，重新吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行自我評估，以識(shí)別教學(xué)中的不足并尋求改進(jìn)。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋。

-利用多種教學(xué)資源，如多媒體、游戲、故事等，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBodyBook》或《TheHumanBody:AVisualGuide》。這些書籍以圖文并茂的方式介紹人體各個(gè)部位及其功能，適合小學(xué)生閱讀，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解身體部位的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：《人體奧秘》系列科普視頻。這些視頻以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生對人體科學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的英語詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的幫助下，選擇一本合適的閱讀材料或觀看相關(guān)視頻。

-學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述書中的內(nèi)