1我是獨(dú)特的2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“我是獨(dú)特的”為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，通過互動(dòng)討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，學(xué)會(huì)尊重他人。課程內(nèi)容緊扣課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成積極的人生態(tài)度。

2.提高學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法行事，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)，了解自己的姓名、年齡、家庭等基本信息，但對(duì)其個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自我探索和自我成長(zhǎng)有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在閱讀理解能力較弱的情況。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以全面認(rèn)識(shí)自我，缺乏自信，容易受到外界評(píng)價(jià)的影響。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)感到陌生，難以理解法律規(guī)范與個(gè)人行為之間的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作中如何表達(dá)自己、傾聽他人意見存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：道德與法治相關(guān)視頻資料、圖片、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人種、不同文化背景的孩子們共同玩耍的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：視頻中孩子們有什么相同和不同之處？他們是如何相互尊重和包容的？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出尊重他人、包容不同的觀點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹“我是獨(dú)特的”這一主題，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.案例分析：展示不同性格、特長(zhǎng)的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷哪些行為體現(xiàn)了尊重他人、包容不同的品質(zhì)。

2.學(xué)生作答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮?、包容不同的觀點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出尊重他人、包容不同的方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你遇到一個(gè)與自己不同的人，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重他人、包容不同的觀點(diǎn)。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬尊重他人、包容不同的場(chǎng)景。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)尊重他人、包容不同的品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中如何做到尊重他人、包容不同的經(jīng)驗(yàn)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生記錄作業(yè)：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，為課后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《我的獨(dú)特之處》：一本關(guān)于自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展的兒童繪本，通過有趣的故事幫助孩子們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

2.《學(xué)會(huì)尊重他人》：一本針對(duì)兒童的社會(huì)交往指南，介紹如何在日常生活中尊重他人，理解不同的觀點(diǎn)。

3.《法律小知識(shí)》：一本簡(jiǎn)明易懂的法律常識(shí)普及讀物，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，介紹基本的法律概念和公民權(quán)利。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀《我的獨(dú)特之處》和《學(xué)會(huì)尊重他人》兩本書，通過閱讀了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和如何與他人和諧相處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中發(fā)現(xiàn)的不同人的獨(dú)特之處，以及他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬睾桶莸睦印?/p>

3.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社會(huì)場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中如何表現(xiàn)尊重他人的行為。

4.家長(zhǎng)可以與孩子一起討論《法律小知識(shí)》中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子理解法律的基本原則和如何保護(hù)自己的權(quán)益。

5.學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于尊重他人和獨(dú)特性的小故事或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)自己的理解和感受。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助他人、參與環(huán)保行動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重他人和貢獻(xiàn)社會(huì)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行“我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)，并互相鼓勵(lì)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“尊重他人周”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)展示尊重他人的海報(bào)和標(biāo)語，通過實(shí)際行動(dòng)推廣尊重他人的價(jià)值觀。

3.學(xué)生可以參與“小小調(diào)解員”角色扮演，學(xué)習(xí)如何解決同學(xué)之間的矛盾，培養(yǎng)調(diào)解和溝通的能力。

四、家庭作業(yè)

1.學(xué)生完成一篇關(guān)于“我的獨(dú)特之處”的作文，描述自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集家庭中不同成員的獨(dú)特之處，并制作成家庭相冊(cè)或故事集。

3.學(xué)生完成一項(xiàng)小調(diào)查，了解社區(qū)中不同職業(yè)的人的獨(dú)特之處，并撰寫調(diào)查報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知

-尊重他人

-個(gè)性發(fā)展

-社會(huì)交往

②關(guān)鍵詞：

-獨(dú)特性

-優(yōu)點(diǎn)

-缺點(diǎn)

-包容

-合作

-互助

③重點(diǎn)句子：

-“每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處?！?/p>

-“尊重他人是做人的基本準(zhǔn)則?！?/p>

-“發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為集體貢獻(xiàn)力量?！?/p>

-“學(xué)會(huì)傾聽，理解不同的觀點(diǎn)。”八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的理解難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

-提問方式：開放性問題、選擇題、判斷題等。

-提問內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的問題。

1.2觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況、表達(dá)能力和情緒狀態(tài)等，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

-觀察內(nèi)容：學(xué)生在課堂上的注意力、參與討論的積極性、解決問題的能力等。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式：口頭提問、書面測(cè)試、小組競(jìng)賽等。

-測(cè)試內(nèi)容：覆蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答題技巧和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-批改方式：逐題批改、整體評(píng)估、個(gè)別輔導(dǎo)。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：作業(yè)完成的質(zhì)量、答題的正確性、解題思路的清晰度等。

2.3作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

-反饋方式：個(gè)別反饋、小組反饋、全班反饋。

-反饋內(nèi)容：作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

3.1定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如每節(jié)課后的隨堂測(cè)試、每周的作業(yè)評(píng)價(jià)等。

3.2建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)等。

3.3根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)