第四課《防止校園中的人為傷害》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年泰山出版社地方課程《安全教育》三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《防止校園中的人為傷害》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生識別校園安全隱患的能力，提高自我保護(hù)意識。

2.規(guī)則意識：強(qiáng)化學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)則的重要性，形成良好的行為習(xí)慣。

3.溝通能力：提升學(xué)生在遇到危險時，能夠有效溝通、求助的能力。

4.法律意識：教育學(xué)生了解基本的法律知識，學(xué)會在合法權(quán)益受到侵害時尋求法律幫助。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對校園生活充滿好奇，但安全意識和自我保護(hù)能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對校園安全的基本概念和常見安全隱患有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的紀(jì)律性、責(zé)任感和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在忽視安全規(guī)則、不遵守紀(jì)律的行為，這需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和紀(jì)律觀念。此外，學(xué)生的溝通能力和求助意識也是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素。部分學(xué)生可能因為害羞、不自信等原因，在遇到危險時無法及時溝通或求助，這要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的溝通技巧和自信心培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識和自我保護(hù)能力。同時，通過小組討論、互動問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解校園安全知識和自我保護(hù)技巧，確保學(xué)生掌握基本的安全常識。

2.討論法：組織學(xué)生討論校園安全隱患，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.角色扮演法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生體驗不同角色在緊急情況下的應(yīng)對措施，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示安全知識，圖文并茂，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放校園安全警示視頻，直觀感受安全的重要性。

3.實物教具：使用安全標(biāo)志、安全設(shè)備等實物，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)安全操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用一幅校園安全漫畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“圖中存在哪些安全隱患？”

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“防止校園中的人為傷害”。

-提問：“你們知道什么是人為傷害嗎？它在校園中可能有哪些表現(xiàn)形式？”

-學(xué)生回答，教師簡要概述人為傷害的定義及其在校園中的常見類型。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）講解校園安全基本知識，包括校園常見的安全隱患和預(yù)防措施。

-（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解人為傷害的危害性，并學(xué)習(xí)如何避免類似事件的發(fā)生。

-（3）介紹校園安全規(guī)則，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并舉例說明違規(guī)行為的后果。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）組織學(xué)生進(jìn)行安全知識問答，檢驗學(xué)生對新課內(nèi)容的掌握程度。

-（2）開展“安全小偵探”活動，讓學(xué)生分組尋找校園中的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

-（3）模擬緊急情況，如火災(zāi)、地震等，讓學(xué)生練習(xí)逃生和自救技能。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-（1）討論校園內(nèi)可能存在的安全隱患，如樓梯、走廊、操場等區(qū)域。

-（2）分析人為傷害的成因，如忽視安全規(guī)則、缺乏安全意識等。

-（3）探討如何提高自我保護(hù)意識，如學(xué)習(xí)安全知識、遵守安全規(guī)則、勇敢求助等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防止校園中的人為傷害的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。

-針對本節(jié)課的重難點，如安全知識的掌握、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)等，進(jìn)行具體分析和舉例說明。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園安全的文章或制作一份安全海報。

用時分鐘：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：10分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升

2.知識掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對校園安全的基本知識有了更深入的了解。他們掌握了校園常見的安全隱患和預(yù)防措施，如火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況下的逃生和自救方法。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何應(yīng)對校園欺凌、意外傷害等人為傷害事件。

3.規(guī)則意識增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了遵守校園安全規(guī)則的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，如不隨意觸碰電源插座、不亂扔垃圾、不攜帶危險物品等。這種規(guī)則意識的增強(qiáng)有助于營造一個安全、和諧的校園環(huán)境。

4.溝通能力提高

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會與他人交流，分享自己的觀點和經(jīng)驗。這有助于提高學(xué)生的溝通能力，使他們能夠在遇到危險時，迅速、有效地向他人求助。同時，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

5.法律意識培養(yǎng)

6.自我保護(hù)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多種自我保護(hù)技巧，如如何應(yīng)對陌生人、如何處理校園欺凌等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模擬練習(xí)和實際操作，掌握了這些技巧，提高了自我保護(hù)能力。

7.應(yīng)急反應(yīng)能力提升

在模擬緊急情況的活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何在火災(zāi)、地震等緊急情況下保持冷靜，迅速采取正確的逃生和自救措施。這種應(yīng)急反應(yīng)能力的提升，有助于學(xué)生在面對突發(fā)事件時，能夠迅速做出正確的判斷和行動。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《防止校園中的人為傷害》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，雖然我使用了漫畫和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對這些視覺材料的理解有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對視覺材料的解釋和討論，確保所有學(xué)生都能從這些資源中獲取信息。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)中，通過案例分析讓學(xué)生了解了人為傷害的危害性，但感覺學(xué)生對案例的參與度不夠。我認(rèn)為，可以通過增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己講述一個他們經(jīng)歷過的安全隱患，或者描述他們看到過的相關(guān)事件，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更深刻地理解安全知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬緊急情況時，有些緊張，動作不夠迅速。這可能是因為他們對緊急情況的反應(yīng)還不夠熟練。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些模擬練習(xí)的時間，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中反復(fù)練習(xí)，逐步提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論內(nèi)容主要集中在校園內(nèi)的安全隱患上，而對如何預(yù)防這些隱患的討論相對較少。為了引導(dǎo)學(xué)生更全面地思考問題，我計劃提供一些討論指南，幫助學(xué)生從預(yù)防措施和自我保護(hù)策略兩方面展開討論。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加對視覺材料的解釋和討論，確保所有學(xué)生都能從漫畫和圖片中獲取信息。

2.提供案例分析的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)防措施和自我保護(hù)策略兩方面展開討論。

3.增加模擬練習(xí)的時間，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中反復(fù)練習(xí)應(yīng)急反應(yīng)技能。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，提供具體的討論問題，幫助學(xué)生深入思考如何預(yù)防安全隱患。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)他們的自信心。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，未來的教學(xué)將更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到提升。我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，提出自己的觀點和見解。在模擬緊急情況時，雖然有些緊張，但大多數(shù)學(xué)生能夠按照既定的步驟進(jìn)行操作，表現(xiàn)出一定的應(yīng)急反應(yīng)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點和經(jīng)驗。各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開深入探討，提出了許多有針對性的預(yù)防措施和建議。例如，有小組提出了在校園內(nèi)設(shè)置安全提示牌，提醒學(xué)生注意安全；有小組建議加強(qiáng)校園安全巡邏，提高校園安全系數(shù)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的安全知識掌握程度較高。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園安全隱患、預(yù)防措施和應(yīng)急反應(yīng)的問題。但也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時，存在概念混淆或知識掌握不牢固的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以了解他們對本節(jié)課的滿意度和收獲。學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實用，有助于提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、提出有建設(shè)性意見的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

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