9.講好自己的故事——以《我的夢想》為例教你寫演講稿（說課稿）-《演講與口才》同步備課學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《演講與口才》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高溝通協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對語言表達(dá)和寫作有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的口頭和書面表達(dá)。但在撰寫演講稿方面，可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧，對如何組織內(nèi)容、如何運用修辭手法等還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對演講和口才課程普遍感興趣，尤其是那些喜歡表演和展示自己的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速接受新知識，但在獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在撰寫演講稿時可能會遇到以下困難：一是內(nèi)容組織不清晰，邏輯性不強(qiáng)；二是語言表達(dá)不夠生動，缺乏感染力；三是時間控制不當(dāng)，演講節(jié)奏不合適。此外，對于一些內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生，上臺演講可能是一個較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《演講與口才》教材，以便課堂討論和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如名人演講片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行即時演示和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)演講，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬演講場景。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段名人演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考演講的魅力和重要性。

2.提出問題：讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)聽過的感人演講，討論演講稿的特點和要素。

3.引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾。

2.介紹演講稿的寫作技巧：抓住聽眾心理、運用修辭手法、控制演講節(jié)奏。

3.分析《我的夢想》演講稿的寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生體會演講稿的感染力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何撰寫一篇關(guān)于自己夢想的演講稿。

2.模擬演講：每個小組派代表進(jìn)行模擬演講，其他同學(xué)給予評價和反饋。

3.教師點評：針對學(xué)生的演講稿和模擬演講，進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何使演講稿更具吸引力？

2.學(xué)生回答：運用修辭手法、講述真實故事、展現(xiàn)個人情感等。

3.教師總結(jié)：演講稿的吸引力源于真實、情感和創(chuàng)意。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何提高演講時的自信心？

2.學(xué)生回答：充分準(zhǔn)備、熟悉演講稿、進(jìn)行多次練習(xí)等。

3.教師總結(jié)：自信心源于充分的準(zhǔn)備和不斷的練習(xí)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

2.學(xué)生分享：在日常生活中，如何運用演講技巧進(jìn)行表達(dá)和溝通。

3.教師總結(jié)：演講技巧在日常生活和工作中具有重要意義。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：演講稿的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、核心素養(yǎng)能力的拓展。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己夢想的演講稿，并進(jìn)行模擬演講。

3.提醒學(xué)生：下節(jié)課將進(jìn)行演講稿的展示和點評。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、點評等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

2.學(xué)生通過分享、討論、模擬演講等方式積極參與課堂活動。

教學(xué)重難點：

1.演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.如何提高演講時的自信心。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過學(xué)習(xí)演講稿的寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

3.拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在日常生活和工作中更好地運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人演講視頻：收集國內(nèi)外著名演講家的視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、肯尼迪的《不要問國家為你做了什么，而要問你能為國家做什么》等，讓學(xué)生感受演講的力量和技巧。

-演講稿范例：挑選不同主題和風(fēng)格的演講稿范例，如勵志、環(huán)保、科技創(chuàng)新等，分析其結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-演講技巧書籍：推薦一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《如何寫出精彩的演講稿》、《演講的藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解演講技巧。

-演講比賽信息：提供學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽信息，鼓勵學(xué)生積極參與，鍛煉自己的演講能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格，分析他們在演講中的肢體語言、聲音控制和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行演講稿創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在比賽中提升自己的寫作能力和演講技巧。

-建議學(xué)生閱讀拓展書籍，了解演講的歷史和文化背景，以及不同類型的演講技巧。

-安排學(xué)生參加演講比賽，讓他們在實際比賽中鍛煉自己的心理素質(zhì)和演講能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的辯論社或演講俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流演講技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，結(jié)合自己的觀點和情感，撰寫時事評論類演講稿，提高他們的社會責(zé)任感和批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、公益演講等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升他們的溝通能力和影響力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的演講，如求職面試、團(tuán)隊匯報等，提高他們的實戰(zhàn)能力和應(yīng)變能力。

-鼓勵學(xué)生參加線上演講課程或工作坊，學(xué)習(xí)更多高級的演講技巧和策略。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的演講經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的演講風(fēng)格和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾。

-演講稿的寫作技巧：抓住聽眾心理、運用修辭手法、控制演講節(jié)奏。

-演講稿的感染力要素：真實、情感、創(chuàng)意。

②關(guān)鍵詞：

-開頭：引人入勝、吸引注意力。

-主體：內(nèi)容豐富、邏輯清晰。

-結(jié)尾：總結(jié)提升、留下深刻印象。

-感染力：情感共鳴、引發(fā)思考。

-修辭手法：比喻、排比、設(shè)問等。

③重點句子：

-“一個好的演講稿，首先要有一個吸引人的開頭?！?/p>

-“演講稿的主體部分要內(nèi)容豐富，邏輯清晰，讓人信服。”

-“演講的結(jié)尾部分要總結(jié)提升，留下深刻印象，激發(fā)聽眾思考?！?/p>

-“演講者要運用修辭手法，增強(qiáng)演講的感染力。”

-“演講的成功不僅在于技巧，更在于真誠和情感的傳遞?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講授演講稿寫作時，我嘗試通過模擬真實演講場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗演講的氛圍，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握演講技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個性化指導(dǎo)不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生個性化指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在寫作和演講中存在個性化的困難和問題，需要更細(xì)致的指導(dǎo)。

2.實踐機(jī)會有限：由于課堂時間限制，學(xué)生實踐演講的機(jī)會相對較少，這影響了他們演講能力的提升。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的自我評價和同伴評價，缺乏更為全面和客觀的評價機(jī)制。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作和演講中遇到的問題，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服個性化困難，提高演講水平。

2.增加實踐機(jī)會：利用課余時間或組織課外活動，為學(xué)生提供更多的演講實踐機(jī)會，如舉辦校內(nèi)演講比賽、參與社區(qū)演講活動等。

3.完善評價體系：引入更為全面和客觀的評價方式，如教師評價、學(xué)生互評、家長反饋等，以