9《太陽系》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教鄂教版(2017)科學(xué)六年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版(2017)科學(xué)六年級下冊的第九章《太陽系》。包括太陽系的組成、八大行星的基本概況、地球與其他行星的特點(diǎn)、太陽與地球的關(guān)系等知識點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、空間想象能力和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)太陽系知識，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究宇宙奧秘，提升邏輯思維和問題解決能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球在太陽系中的獨(dú)特性，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)全球觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，包括地球、月球、基本的天文概念等。他們可能對太陽、行星等有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的太陽系知識體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對宇宙和天體物理學(xué)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過直觀的圖像和故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過視覺和聽覺獲取信息的視覺和聽覺學(xué)習(xí)者，也有喜歡動手操作和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象的天體概念和復(fù)雜的太陽系結(jié)構(gòu)可能感到困惑，難以建立直觀的空間概念。此外，對于不同行星的物理特性、運(yùn)動規(guī)律等復(fù)雜知識點(diǎn)的理解可能存在困難。同時，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生可能難以全面理解地球在太陽系中的特殊地位及其對人類生活的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式白板、電腦、投影儀、數(shù)字地球儀、天文圖片集

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教育平臺、在線教育平臺

-信息化資源：太陽系相關(guān)的視頻資料、3D模型下載、互動天文地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、天文觀測模擬軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球在宇宙中是什么位置嗎？有沒有想過我們所在的太陽系是怎樣的？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們就來一起探索太陽系的奧秘。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示太陽系模型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：請同學(xué)們觀察這個模型，你們能數(shù)出太陽系中有哪些行星？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：太陽系中有八大行星，分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

三、探究太陽系組成

1.老師提問：太陽系除了八大行星，還有哪些天體？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：太陽系除了八大行星，還包括太陽、矮行星、彗星、小行星等。

3.老師展示太陽系中不同天體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些天體在太陽系中是如何分布的？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：太陽系中的天體大致呈橢圓形軌道圍繞太陽運(yùn)動。

四、探究行星特點(diǎn)

1.老師提問：地球與其他行星有什么不同？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球與其他行星相比，具有獨(dú)特的生物圈和適宜的氣候條件。

3.老師展示不同行星的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些行星的表面特征有哪些？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：不同行星的表面特征各異，如地球的藍(lán)色、火星的紅色、木星的氣態(tài)等。

五、探究太陽與地球的關(guān)系

1.老師提問：太陽對地球有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：太陽為地球提供光和熱，維持地球的氣候和生物生存。

3.老師展示太陽和地球的相對位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替。

六、鞏固練習(xí)

1.老師提問：請同學(xué)們回憶一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并回答以下問題：

a.太陽系由哪些天體組成？

b.地球與其他行星有哪些不同？

c.太陽對地球有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并糾正。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了太陽系的相關(guān)知識，了解了太陽系中天體的分布、行星的特點(diǎn)以及太陽與地球的關(guān)系。

2.老師鼓勵學(xué)生：希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠?qū)τ钪娴膴W秘產(chǎn)生更濃厚的興趣，并在日常生活中關(guān)注天文現(xiàn)象。

八、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解太陽系中其他行星的有趣特點(diǎn)。

2.請同學(xué)們觀察天空，記錄下自己所見到的星座。

九、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，使學(xué)生掌握了太陽系的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和空間想象能力。

2.老師總結(jié)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對太陽系的組成有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確列舉出太陽系中的八大行星，了解它們的基本特點(diǎn)。學(xué)生對太陽與地球的關(guān)系有了深入的理解，知道太陽為地球提供光和熱，維持地球的氣候和生物生存。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法，對太陽系中的天體分布、行星特點(diǎn)等問題進(jìn)行探究，提高了問題解決能力。

3.空間想象能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)太陽系知識時，需要將抽象的天體概念轉(zhuǎn)化為直觀的空間圖像。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間想象能力得到了鍛煉，能夠更好地理解天體之間的相對位置和運(yùn)動規(guī)律。

4.環(huán)保意識：學(xué)生在了解地球在太陽系中的獨(dú)特地位后，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們認(rèn)識到地球生態(tài)環(huán)境的重要性，意識到保護(hù)地球環(huán)境是每個公民的責(zé)任。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的圖片、視頻和互動活動，激發(fā)了學(xué)生對天文知識的興趣。學(xué)生紛紛表示，通過學(xué)習(xí)太陽系知識，他們對宇宙的奧秘產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)太陽系知識，學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚和地球的渺小，培養(yǎng)了他們的宇宙觀和人類責(zé)任感。他們意識到自己在地球上的角色，以及保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力：在信息化資源的使用過程中，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺查找資料、下載圖片和視頻，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語化教學(xué)：在課堂上，我嘗試用更貼近學(xué)生的口語進(jìn)行教學(xué)，盡量減少專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，在講解行星特點(diǎn)時，我用生活中的例子來比喻，如“地球像一個大蘋果，金星像一個大燒餅”。

2.互動式教學(xué)：我增加了課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論中來。比如，在介紹太陽與地球的關(guān)系時，我會讓學(xué)生分組討論，然后請他們分享自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解太陽系知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的天文概念理解不夠深入，這可能與他們的知識背景和認(rèn)知水平有關(guān)。

2.課堂管理：有時候，課堂氣氛較為活躍，但我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗虒W(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我目前的評價(jià)方式主要是通過課堂提問和作業(yè)來完成，但我覺得這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的天文概念，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)工具，如3D模型、天文觀測模擬軟件等，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.定期與學(xué)生溝通：我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

5.加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展：為了提升自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。八、板書設(shè)計(jì)①太陽系組成

-太陽

-八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

-矮行星、彗星、小行星等

②行星特點(diǎn)

-地球：適宜的氣候、生物圈

-水星：靠近太陽，表面溫度高

-金星：大氣層濃密，表面溫度高

-火星：紅色，表面有火山和峽谷

-木星：氣態(tài)行星，有多個衛(wèi)星

-土星：環(huán)狀結(jié)構(gòu)，