1我是獨特的教學設計-2025-2026學年小學道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版（五四學制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2025-2026學年小學道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版（五四學制）——《我們不一樣》和《每個人都有優(yōu)點》。通過學習，使學生認識到每個人都是獨特的，每個人都有自己的優(yōu)點和特長，引導學生學會欣賞和尊重他人，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重差異、欣賞他人、樹立自信的品格。通過學習，學生能夠認識到個體的獨特性，理解并尊重他人的不同，同時激發(fā)自身潛能，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。這有助于學生形成良好的道德品質，提升人際交往能力，促進全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解“獨特性”的概念，認識到每個人都是獨一無二的。

-掌握欣賞他人優(yōu)點的技巧，能夠從不同角度發(fā)現(xiàn)并認可他人的長處。

-培養(yǎng)自信，認識到自己的優(yōu)點和特長，并能夠積極展示。

例如，通過小組討論，引導學生分享自己或他人的獨特之處，讓學生在互動中感受差異，理解獨特性。

2.教學難點：

-突破自我認知的局限性，真正認識到自己的優(yōu)點。

-學會客觀評價他人，避免偏見和歧視。

-將欣賞他人和自信心的培養(yǎng)轉化為日常行為。

例如，在課堂上設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同人的優(yōu)點，幫助學生打破自我認知的局限性。同時，通過案例分析，引導學生學會如何客觀評價他人，避免以偏概全。最后，通過實踐活動，如“我的優(yōu)點卡片”的制作，讓學生將自信心的培養(yǎng)落實到實際行動中。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹“獨特性”和“優(yōu)點”的概念，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人經(jīng)歷，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的獨特之處。

3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解如何客觀評價他人，培養(yǎng)尊重差異的態(tài)度。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，直觀展示不同人的特點，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，如在線問答、投票系統(tǒng)，增強課堂互動性。

3.實物教具：準備一些具有代表性的實物，如不同種類的石頭、植物等，讓學生直觀感受多樣性和獨特性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于“每個人都是獨一無二的”的小故事，引發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學習的關于自我認識的知識，提問：“我們之前學習了哪些關于自己的特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解“獨特性”的概念，強調每個人都是獨一無二的，沒有完全相同的人。

-教師舉例：“就像我們的指紋，每個人都是獨一無二的?！?/p>

-舉例說明：通過展示不同人的照片，如藝術家、科學家、運動員等，讓學生看到每個人都有自己的特長和貢獻。

-互動探究：教師提出問題，如“你認為你的朋友或家人有什么獨特的特點？”引導學生思考并分享。

-學生討論：分成小組，每個小組討論一位家庭成員或朋友，并列出他們的獨特之處。

3.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個成員，描述該成員的獨特之處，其他小組成員猜猜是誰。

-教師指導：鼓勵學生積極參與，尊重他人的隱私，保持活動的趣味性。

4.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：教師展示一組正反面的案例分析，如一個因為獨特而被嘲笑的學生和一個因為獨特而受到尊重的學生。

-教師指導：引導學生討論這兩個案例，分析為什么一個被尊重，一個被嘲笑，以及如何對待不同。

5.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：每個小組討論以下問題：“我們如何欣賞他人的獨特之處？”“我們如何表達對他人的尊重？”

-教師指導：鼓勵學生從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享他們的想法，同時注意傾聽他人。

6.自我反思（約10分鐘）

-學生活動：學生寫下自己認為的獨特之處，以及他們如何欣賞他人的獨特性。

-教師指導：提供一些提示，如興趣愛好、性格特點等，幫助學生進行反思。

7.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調欣賞他人獨特之處和尊重他人的重要性。

-學生分享：讓學生分享他們在活動中的感受和收獲。

8.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，如寫一篇短文，描述一個他們認為獨特的人，并解釋為什么認為這個人是獨特的。

-教師指導：在作業(yè)完成后，選擇一些優(yōu)秀的作品進行展示，并給予評價。

9.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后拓展活動：讓學生回家后，和家人一起討論每個人的獨特之處，并嘗試用畫筆或語言表達出來。

-教師指導：鼓勵學生在家庭中繼續(xù)這個話題的討論，增強家庭間的理解和尊重。

注意：以上時間為估計時間，實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的反應和課堂情況靈活調整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《不同的我》：一本適合小學生閱讀的繪本，通過有趣的故事，展示每個孩子的獨特性和價值。

-《小王子》：雖然這是一本成人文學作品，但其中關于“每個人的星球”的概念可以啟發(fā)學生對自身獨特性的思考。

-《奇思妙想的故事》：收集了一些具有創(chuàng)意和獨特見解的故事，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**探索自我**：讓學生完成一個“我的獨特之旅”的作業(yè)，鼓勵他們通過繪畫、寫作或制作相冊的形式，記錄下自己的興趣、愛好、特長和獨特之處。

-**了解他人**：引導學生調查家庭成員或朋友的特點，完成一份“我的家人和朋友的特點調查表”，通過這個活動，學生可以學會觀察和欣賞他人的不同。

-**社會實踐活動**：組織學生參觀博物館、藝術展覽或科技館，讓他們在真實環(huán)境中體驗多樣性和獨特性，了解不同文化和社會角色的多樣性。

-**網(wǎng)絡資源利用**：推薦一些適合小學生使用的教育資源網(wǎng)站，如國家圖書館的少兒版、教育部的“中國教育在線”等，讓學生在這些平臺上查找更多關于自我認知和人際交往的知識。

3.知識點拓展：

-**多元智能理論**：介紹霍華德·加德納的多元智能理論，讓學生了解人類智能的多樣性，并鼓勵他們在生活中尋找和發(fā)揮自己的智能優(yōu)勢。

-**情緒管理**：結合本節(jié)課的內容，引入情緒管理的知識點，教育學生如何識別和管理自己的情緒，以及如何尊重他人的情緒。

-**沖突解決**：探討在尊重差異的基礎上，如何有效解決沖突，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

4.實用性活動建議：

-**角色扮演**：設計一些日常生活中的場景，讓學生進行角色扮演，例如“如何向一個新朋友介紹自己”，通過模擬練習，提高學生的社交技能。

-**日記記錄**：鼓勵學生每天記錄下自己觀察到的一個獨特的人或事物，并寫下自己的感想，通過這種方式，學生可以培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-**家庭活動**：建議家長參與孩子的學習過程，共同完成一些拓展活動，如家庭閱讀時間、討論家庭成員的獨特性等，增強家庭成員間的溝通和理解。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“我們不一樣”，主要想讓學生認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來聊聊。

首先，我得說說教學方法。這節(jié)課我主要用了講授法、討論法和案例分析法。我覺得講授法對于介紹“獨特性”和“優(yōu)點”的概念挺有效的，學生們聽起來也比較容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生可能在聽講的時候容易走神，所以我嘗試了讓同學們分成小組，通過討論和分享的方式來加深對知識的理解。這樣一來，學生們在互動中不僅學到了知識，還鍛煉了表達和傾聽的能力。

討論法我也挺喜歡的，因為它能激發(fā)學生的參與度。在討論“每個人都有優(yōu)點”的時候，我看到很多學生都很積極，他們能從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意表達自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們在課堂上敢于發(fā)言。

案例分析法我也嘗試了一下，通過具體案例讓學生理解如何欣賞他人和尊重差異。我覺得這個方法挺實用的，因為它能讓學生在真實情境中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對案例的理解還不夠透徹。所以，我打算在未來的教學中，提前給學生一些案例分析的指導，幫助他們更好地理解和分析案例。

在教學管理方面，我覺得我做得還算不錯。我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生們在課堂上能夠自由地表達自己。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為缺乏紀律意識，有時候會影響到其他同學的聽課效果。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生紀律的教育，讓他們明白課堂紀律的重要性。

在情感態(tài)度方面，我看到很多學生臉上都洋溢著自信的笑容，他們對自我有了更正面的認識，也更加懂得尊重他人。當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有很好地控制時間，導致某些環(huán)節(jié)進行得不夠充分。另外，對于一些學生的個別情況，我可能沒有給予足夠的關注和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

2.我會針對不同學生的特點，給予個性化的指導，幫助他們克服困難，提高學習能力。

3.我會繼續(xù)營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

4.我會加強對學生紀律的教育，培養(yǎng)他們的自律意識，確保課堂秩序。八、板書設計①知識點：

-獨特性

-優(yōu)點

-尊重差異

②關鍵詞：

-每個人都是獨一無二的

-發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點

-欣賞他人的特長

③重點句子：

-“我們不一樣，卻都很重要?！?/p>

-“尊重他人的不同，就是尊重自己?！?/p>

-“自信，讓我們更加勇敢地展示自己?！钡湫屠}講解1.例題：

小明喜歡畫畫，他畫的風景畫總是那么生動。小紅擅長跳舞，她的舞蹈動作優(yōu)美流暢。請說出小明和小紅各自的特點。

答案：小明的特點是喜歡畫畫，小紅的特點是擅長跳舞。

2.例題：

在班級里，小剛總是樂于助人，他經(jīng)常幫助同學解決問題。小麗則非常細心，她的作業(yè)總是寫得非常整潔。請分析小剛和小麗的優(yōu)點。

答案：小剛的優(yōu)點是樂于助人，小麗的優(yōu)點是細心。

3.例題：

小明在學校的運動會中獲得了跳遠冠軍，這是他堅持不懈鍛煉的結果。小華在科學競賽中獲得了第一名，這是她平時勤奮學習的結果。請總結小明和小華的成功原因。

答案：小明成功的原因是他堅持不懈鍛煉，小