第一章有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第一章有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)，人教版選擇性必修3，2班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維，通過有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、推理和歸納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用，以及其在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解有機(jī)化合物的官能團(tuán)及其對(duì)化合物性質(zhì)的影響。例如，通過比較醇、醚、酮和羧酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別并解釋官能團(tuán)對(duì)化合物反應(yīng)活性和物理性質(zhì)的影響。

-掌握有機(jī)化合物的命名規(guī)則。例如，通過學(xué)習(xí)烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的命名，學(xué)生應(yīng)能夠正確命名和識(shí)別這些類型的有機(jī)化合物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。例如，學(xué)生可能難以理解為什么某些有機(jī)化合物具有立體異構(gòu)現(xiàn)象，以及如何通過分子模型來直觀展示這種異構(gòu)性。

-掌握有機(jī)化合物的反應(yīng)機(jī)理。例如，在討論有機(jī)反應(yīng)時(shí)，學(xué)生可能難以理解自由基反應(yīng)、親電反應(yīng)和親核反應(yīng)的機(jī)理，需要通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-應(yīng)用有機(jī)化合物的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生可能難以將有機(jī)化合物的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的化學(xué)問題中，如藥物合成、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、有機(jī)化合物分子模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

-信息化資源：有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線化學(xué)教育視頻、電子教材。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如有機(jī)化合物樣品）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些有機(jī)物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些日常生活中的有機(jī)物圖片，如水果、衣物、食物等，讓學(xué)生初步感受有機(jī)物的存在。

簡(jiǎn)短介紹有機(jī)化合物的概念，強(qiáng)調(diào)其在自然界和人類生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)化合物的概念、組成和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解有機(jī)化合物的定義，強(qiáng)調(diào)其主要由碳和氫元素組成，并可能含有氧、氮、硫等其他元素。

詳細(xì)介紹有機(jī)化合物的組成，包括碳鏈、碳環(huán)、官能團(tuán)等基本結(jié)構(gòu)單元。

3.有機(jī)化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)化合物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的有機(jī)化合物案例進(jìn)行分析，如乙烯、苯、醇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域和合成方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些有機(jī)化合物在化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，以及它們對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何利用有機(jī)化合物進(jìn)行新材料、新藥物的開發(fā)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有機(jī)化合物相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如有機(jī)合成、有機(jī)催化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)化合物的概念、組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物在科技發(fā)展和人類生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種有機(jī)化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，并撰寫一篇簡(jiǎn)要的報(bào)告。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

向?qū)W生推薦一些與有機(jī)化合物相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

介紹一些與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的科普活動(dòng)或競(jìng)賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：這本書提供了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括有機(jī)化合物的分類、命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，適合學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：介紹了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和常用技術(shù)，有助于學(xué)生了解有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)制備和性質(zhì)測(cè)試。

-《有機(jī)合成化學(xué)》：探討了有機(jī)化合物的合成方法，包括經(jīng)典的有機(jī)合成路線和現(xiàn)代有機(jī)合成策略，適合對(duì)有機(jī)合成感興趣的學(xué)生。

-《有機(jī)化學(xué)在生命科學(xué)中的應(yīng)用》：展示了有機(jī)化學(xué)在生物醫(yī)學(xué)、藥物化學(xué)和生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)在生命科學(xué)中的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)資源搜索有機(jī)化合物的最新研究進(jìn)展，了解有機(jī)化學(xué)在材料科學(xué)、能源化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)有機(jī)化學(xué)歷史的文章，了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程和重要人物，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或化學(xué)競(jìng)賽，通過實(shí)際操作和競(jìng)賽活動(dòng)加深對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，如酯化反應(yīng)、鹵代反應(yīng)等，通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)制的理解。

-提醒學(xué)生關(guān)注有機(jī)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥品、化妝品等，培養(yǎng)他們從化學(xué)角度分析和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，總結(jié)有機(jī)化學(xué)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如環(huán)保、能源、健康等，提高他們的科研寫作能力。七、課后作業(yè)1.完成以下有機(jī)化合物的命名：

-結(jié)構(gòu)式：CH3CH2CH2CH3

-結(jié)構(gòu)式：CH3-CH=CH-CH3

-結(jié)構(gòu)式：C6H5CH2OH

-結(jié)構(gòu)式：CH3COOH

-結(jié)構(gòu)式：CH3CH2COOCH3

2.分析并解釋以下有機(jī)化合物的性質(zhì)：

-乙醇（CH3CH2OH）在水中的溶解性及其原因。

-乙烯（C2H4）的加成反應(yīng)及其在塑料工業(yè)中的應(yīng)用。

-苯（C6H6）的芳香性和它在有機(jī)合成中的重要性。

-乙酸（CH3COOH）的酸性及其在食品工業(yè)中的作用。

-丙酮（CH3COCH3）的沸點(diǎn)和它在溶劑中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于區(qū)分以下兩種有機(jī)化合物：

-乙醇（CH3CH2OH）和甲醇（CH3OH）

-乙酸（CH3COOH）和乙酸乙酯（CH3COOCH2CH3）

4.寫出一個(gè)有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)機(jī)理：

-乙烷（C2H6）與氯氣（Cl2）在光照下的取代反應(yīng)。

-乙烯（C2H4）與水（H2O）在酸催化下的加成反應(yīng)。

5.解釋以下有機(jī)化合物的命名規(guī)則，并給出一個(gè)例子：

-烯烴的命名規(guī)則

-羧酸的命名規(guī)則

-環(huán)烴的命名規(guī)則

答案：

1.1-丁烷，1-丁烯，苯甲醇，乙酸，乙酸甲酯

2.乙醇在水中的溶解性較好，因?yàn)橐掖挤肿涌梢孕纬蓺滏I。乙烯的加成反應(yīng)使其可以與氫、鹵素、水等反應(yīng)，這些反應(yīng)在塑料工業(yè)中用于生產(chǎn)聚乙烯等材料。苯的芳香性使其在有機(jī)合成中可以作為反應(yīng)的中間體或溶劑。乙酸的酸性使其在食品工業(yè)中用作酸度調(diào)節(jié)劑。丙酮的沸點(diǎn)較低，使其成為一種良好的有機(jī)溶劑。

3.實(shí)驗(yàn)方案一：將兩種化合物分別與石蕊試紙接觸，乙酸會(huì)使石蕊試紙變紅，而乙酸乙酯不會(huì)。

實(shí)驗(yàn)方案二：將兩種化合物分別與碳酸鈉反應(yīng)，乙酸會(huì)產(chǎn)生氣泡，而乙酸乙酯不會(huì)。

4.乙烷+Cl2→乙烷-Cl+HCl（光照下）

乙烯+H2O→乙醇（酸催化下）

5.烯烴的命名規(guī)則：選擇含有碳碳雙鍵的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，編號(hào)從雙鍵開始，雙鍵位置用數(shù)字表示，雙鍵前加“烯”字。例如：1-丁烯。

羧酸的命名規(guī)則：選擇含有羧基的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，編號(hào)從羧基開始，羧基位置用數(shù)字表示，主鏈前加“羧酸”字。例如：乙酸。

環(huán)烴的命名規(guī)則：選擇含有環(huán)的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，編號(hào)從環(huán)開始，環(huán)上取代基的位置用數(shù)字表示，主鏈前加“環(huán)”字。例如：環(huán)己烷。八、板書設(shè)計(jì)①有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-碳的四價(jià)特性

-碳鏈和碳環(huán)結(jié)構(gòu)

-官能團(tuán)及其作用

②有機(jī)化合物命名規(guī)則

-烷烴命名：最長(zhǎng)碳鏈、編號(hào)、后綴“烷”

-烯烴命名：最長(zhǎng)碳鏈、