第4課遇到壞人怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課遇到壞人怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)教學(xué)內(nèi)容第4課遇到壞人怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：浙教版人·自然·社會(huì)

內(nèi)容：本課圍繞學(xué)生生活中可能遇到的危險(xiǎn)情境，如陌生人搭訕、被壞人跟蹤等，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)知識(shí)和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)案例分析、情景模擬等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，增強(qiáng)安全防范能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生“安全意識(shí)”和“自我保護(hù)能力”兩項(xiàng)核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別潛在危險(xiǎn)，理解并實(shí)踐安全防護(hù)措施，從而提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全狀況的能力。此外，課程還將培養(yǎng)孩子的“責(zé)任意識(shí)”，使他們意識(shí)到保護(hù)自己和他人的安全是每個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)。例如，如何判斷一個(gè)陌生人是否可疑，如何識(shí)別潛在的危險(xiǎn)情境。

-重點(diǎn)二：掌握安全防護(hù)措施。如遇到陌生人搭訕時(shí)如何拒絕，如何避免被壞人跟蹤。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)緊急求助方法。例如，如何撥打緊急電話，如何向周?chē)饲笾?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：情境模擬中的心理應(yīng)對(duì)。例如，學(xué)生在模擬遇到陌生人搭訕時(shí)，如何克服恐懼，勇敢拒絕。

-難點(diǎn)二：安全防護(hù)措施的靈活運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際情境中可能需要根據(jù)具體情況調(diào)整應(yīng)對(duì)策略，這一過(guò)程需要學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

-難點(diǎn)三：緊急求助時(shí)的溝通技巧。在緊急情況下，學(xué)生需要迅速而清晰地表達(dá)自己的需求，這要求學(xué)生在緊張環(huán)境下保持冷靜和清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人·自然·社會(huì)》課本和相關(guān)教學(xué)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如陌生人搭訕的情景模擬視頻，以及安全標(biāo)志和求助電話的圖片。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教學(xué)道具，如模擬電話、假扮陌生人的玩具人偶等，以增強(qiáng)情景模擬的互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并設(shè)立安全演練的專用區(qū)域。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“遇到壞人怎么辦”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)陌生人？你們覺(jué)得在遇到陌生人時(shí)應(yīng)該怎么做？”

展示一些關(guān)于陌生人和潛在危險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情境模擬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹遇到壞人時(shí)的應(yīng)對(duì)方法的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遇到壞人怎么辦基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遇到壞人時(shí)應(yīng)該采取的基本步驟和策略。

過(guò)程：

講解在遇到壞人時(shí)的基本步驟，包括保持冷靜、尋求幫助、避免沖突等。

詳細(xì)介紹如何識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.遇到壞人怎么辦案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解遇到壞人時(shí)應(yīng)該采取的措施。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的遇到壞人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生全面了解不同情況下的應(yīng)對(duì)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與遇到壞人相關(guān)的情景。

小組內(nèi)討論在該情景下可能遇到的問(wèn)題，以及相應(yīng)的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)遇到壞人應(yīng)對(duì)措施的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景分析、問(wèn)題識(shí)別和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遇到壞人時(shí)應(yīng)對(duì)措施的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的遇到壞人時(shí)的應(yīng)對(duì)步驟、識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)的方法等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到壞人時(shí)保護(hù)自己的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到類似情況時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄下自己在遇到陌生人時(shí)的感受和可能的應(yīng)對(duì)策略，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.安全意識(shí)提升：學(xué)生能夠識(shí)別和防范潛在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何避免與陌生人單獨(dú)相處，以及如何在遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

2.應(yīng)對(duì)策略掌握：學(xué)生掌握了遇到壞人時(shí)的基本應(yīng)對(duì)策略，包括保持冷靜、尋找安全地點(diǎn)、大聲呼救、記住壞人特征等。這些策略有助于他們?cè)诰o急情況下迅速做出正確的反應(yīng)。

3.情境模擬體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生獲得了實(shí)際體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了在不同情境下如何保護(hù)自己。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)生更加深刻地理解了安全知識(shí)的應(yīng)用。

4.溝通能力提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.合作精神培養(yǎng)：小組討論和合作項(xiàng)目促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生在共同完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了相互支持、尊重和協(xié)作。

6.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生了解了相關(guān)法律知識(shí)，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)可以依法保護(hù)自己的權(quán)益。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)不法行為時(shí)能夠更加理智地應(yīng)對(duì)。

7.應(yīng)對(duì)心理素質(zhì)改善：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在壓力和恐懼面前保持冷靜，提高了自己的心理素質(zhì)。這對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)具有重要意義。

8.家長(zhǎng)溝通能力：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家中，與家長(zhǎng)分享，有助于家長(zhǎng)了解孩子的安全需求，共同營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

9.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生意識(shí)到保護(hù)自己和他人的安全是每個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。這種責(zé)任感將促使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注他人的安全。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了遇到壞人時(shí)應(yīng)該怎么辦。通過(guò)一系列的案例分析和情境模擬，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，還掌握了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的基本步驟和策略。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人，理解哪些行為可能是危險(xiǎn)的信號(hào)。

2.應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)：掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的冷靜處理方法，如尋找安全地點(diǎn)、尋求幫助、大聲呼救等。

3.自我保護(hù)：了解在緊急情況下如何保護(hù)自己，包括記住壞人特征、避免沖突等。

4.法律知識(shí)：認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)我們安全中的重要作用，知道如何在必要時(shí)尋求法律幫助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)答題：

-描述在遇到陌生人搭訕時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

-如果你在街上感到有人跟蹤你，你會(huì)采取哪些措施？

2.選擇題：

-以下哪個(gè)行為是遇到壞人時(shí)應(yīng)該做的？（A）逃跑；（B）大聲喊叫；（C）保持沉默等待壞人離開(kāi)。

-如果你被陌生人要求提供個(gè)人信息，你應(yīng)該怎么做？（A）告訴他們你的詳細(xì)信息；（B）婉拒并離開(kāi)；（C）告訴他們你的父母名字。

3.案例分析題：

-閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。

案例一：小明獨(dú)自走在回家的路上，突然遇到一個(gè)陌生人問(wèn)路。小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

案例二：小華在公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)有人在尾隨她，她該怎么辦？

4.應(yīng)用題：

-如果你在學(xué)?；蚬矆?chǎng)所遇到一個(gè)陌生人在向你展示一張紙條，上面寫(xiě)著“不要告訴別人你在這里”，你會(huì)怎么做？

5.小組討論題：

-分組討論：如何在學(xué)校或家庭中提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真作答，這將有助于鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容。典型例題講解例題一：

情景：小華在回家的路上，遇到一個(gè)陌生人問(wèn)路。陌生人說(shuō)：“小華，我迷路了，你能告訴我怎么去XX地方嗎？”

解答：小華應(yīng)該禮貌地拒絕，并告訴陌生人自己不認(rèn)識(shí)路，或者建議他向警察求助。小華不應(yīng)該隨意透露自己的個(gè)人信息，如家庭住址或父母工作單位。

例題二：

情景：小麗在公園玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生人試圖接近她，并邀請(qǐng)她去他的車(chē)上看動(dòng)畫(huà)片。

解答：小麗應(yīng)該立即拒絕，并迅速離開(kāi)那個(gè)地方。她應(yīng)該告訴一個(gè)成年人，如公園工作人員或她的父母。

例題三：

情景：小明在回家的路上，突然感到有人在他身后跟著。他該怎么辦？

解答：小明應(yīng)該保持冷靜，盡量不回頭去看，同時(shí)尋找人多的地方或公共設(shè)施，如商店、學(xué)校等。如果可能，他可以大聲呼救或向路人求助。

例題四：

情景：小芳在公共汽車(chē)上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生人在她身邊坐下，并試圖與她交談。

解答：小芳應(yīng)該禮貌地微笑，但不要過(guò)多地交談。如果陌生人繼續(xù)糾纏，小芳可以告訴司機(jī)或乘務(wù)員，并請(qǐng)求他們幫助。

例題五：

情景：小強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)上遇到一個(gè)網(wǎng)友，對(duì)方邀請(qǐng)他一起去參加一個(gè)聚會(huì)。

解答：小強(qiáng)應(yīng)該拒絕這個(gè)邀請(qǐng)，并告訴他的父母或老師。他不應(yīng)該在沒(méi)有成人陪同的情況下與網(wǎng)友見(jiàn)面，因?yàn)檫@樣可能會(huì)遇到危險(xiǎn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在遇到陌生人時(shí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，并且有權(quán)利拒絕任何不舒適或不安全的請(qǐng)求。

2.學(xué)生應(yīng)該知道如何尋求幫助，無(wú)論是向成年人求助還是通過(guò)緊急電話聯(lián)系警方。

3.學(xué)生應(yīng)該了解，即使是在熟悉的環(huán)境中，也應(yīng)該保持警惕，尤其是在獨(dú)處時(shí)。

4.教師可以通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)如何應(yīng)對(duì)這些情況，從而提高他們的自我保護(hù)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起探討了“遇到壞人怎么辦”這個(gè)話題。說(shuō)真的，這個(gè)話題對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既重要又有點(diǎn)棘手。咱們得承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在一些潛在的危險(xiǎn)，所以教會(huì)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，真的是我們作為教師的責(zé)任。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們都很積極地參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論是案例分析還是情景模擬，大家都挺投入的?？吹剿麄兡苷J(rèn)真思考，我真的很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在討論如何應(yīng)對(duì)陌生人搭訕的時(shí)候，有些孩子顯得有點(diǎn)猶豫，不知道該怎么說(shuō)“不”。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們明白，拒絕別人并不是什么難事，更不是不禮貌的表現(xiàn)。

再比如，在模擬遇到壞人跟蹤的情景中，有幾個(gè)孩子顯得有些慌張，不知道該如何保護(hù)自己。這讓我想到，我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诰o急情況下保持冷靜，這是非常重要的。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于如何尋求幫助，比如撥打緊急電話，雖然基本知道怎么做，但實(shí)際操作起來(lái)可能還是會(huì)有點(diǎn)生疏。所以，我覺(jué)得我們可以在課后安排一些練習(xí)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高這方面的能力。

接下來(lái)，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)今天的課堂情況，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如：

1.加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的實(shí)踐練習(xí)，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬各種可能遇到的危險(xiǎn)情況，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)于那些不太自信的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，敢于在必要時(shí)說(shuō)“不”。

最后，我想說(shuō)的是，安全無(wú)小事，我們要時(shí)刻警醒，不斷提醒孩子們注意安全。作為教師，我們要盡我們所能，教會(huì)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加安全、更加自信。這就是我今天的教學(xué)反思，希望大家能一起努力，為孩子們的安全保駕護(hù)航。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遇到陌生人搭訕時(shí)的應(yīng)對(duì)策略

-識(shí)別