2016年江西省中考滿分作文【作文原題】請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。要求：(1）文體不限（詩歌除外）;(2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；(3）不少于600字?！久麕熤v堂】這是一道無提示性材料的命題作文題。由題目可知，這道題要求寫的是一個“影響”了自己的人物。因此，在寫作時，我們應(yīng)突出這個人物的某種精神或品質(zhì)，通過描寫自己與這個人物發(fā)生的故事，或產(chǎn)生的交集，以自己身上發(fā)生的正面積極的改變將這種影響表現(xiàn)出來，借此表達(dá)自己的感激之情和感悟。以下立意均可判定為符合題意：①選擇現(xiàn)實中的一個人物，描寫其對自己的影響，比如母親讓自己懂得了感恩。②選擇歷史中的一個人物，描寫其對自己的影響，比如諸葛亮讓自己明白了“淡泊”的意義。③選擇文學(xué)作品中的一個人物，描寫其對自己的影響，比如保爾?柯察金讓自己明白了“勇敢”的意義。那個影響了我的人不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！}記（引用陶淵明在《五柳先生傳》中的詩句，以題記的形式鮮明地揭示了本文的主題。)“采菊東籬下，悠然見南山?！币髡b這樸素的詩句，眼前仿佛浮現(xiàn)出一片菊花的海洋，但見陶淵明彎腰采菊，衣袂飄飄；忽然，他起身遠(yuǎn)眺，搭手額前，凝視廬山，嘴角浮起笑意。（以聯(lián)想的方式解讀所引詩句，將抽象、凝練的詩句所蘊(yùn)含的內(nèi)容具體呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)了行文的感染力。）多么愜意的畫面，多么閑淡的詩人。不肯為區(qū)區(qū)五斗米而折腰，毅然罷官。愛菊的他，亦有菊的傲骨?；膩y的東晉，他立于天地間，傲視官場；超凡脫俗的他，和他那清高的心，皆為東晉的暗日之中一絲難得的光明。歸去來兮！“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔?！碧飯@之美，恰然自得?？磻T了官場里明爭暗斗的污濁，鄉(xiāng)間的樸實與自然才能給人以心之寧靜與恬淡。屬于他的，應(yīng)是這田園的閑淡與舒適吧?！碍h(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！保ㄒ锰諟Y明的詩白會讀者直接感受陶淵明對生活的態(tài)度，令行文更具說服力。）生活即使辛苦又如何？貧困又如何？人，是應(yīng)懂得滿足的。（以設(shè)問的方式，引起讀者的思考以及對自已見解的關(guān)注。）他的生活中，亦有他的快樂啊。飲酒之樂，讀書之樂，著文之樂，歸隱之樂。（排比句式進(jìn)行總結(jié)，簡潔明了，鮮明突出。）他的生活是充實的，所以，貧窮有何干？他活得瀟灑，活得暢快，一切皆隨心罷了。若不愿做官，那就隱居田園，隨心，自在。何必拘泥迷失于官場？既然田園才是自己真正所向往的，那就回歸心靈的自然吧。既醉而退，曾不吝情去留?！甭市缘乃?，在那個滿是諂媚討好的官場里，是那樣真實。陶淵明，東晉那個年代里的曦光，獨(dú)一無二。生活，就應(yīng)是灑脫的，自在的。喜他的率真、他的清高，只因為這樣的他真實。生活中，率性一些，隨心一點，更不必為其他的“快樂”而活得疲憊。沉迷會讓自己迷失、茫然、疲累。這世界光怪陸離、物欲橫流，人們在追逐之中，有的背叛了內(nèi)心，放大了物欲，最終迷失了方向，鑄成大錯。倒不如一如陶淵明般遁入山林，隱逸田園，把心靈安放在一個寧靜之處，雖放浪形骸，卻瀟灑于天地之間。無欲無求，無憂無慮，奈我何？我攤開一卷《歸去來兮辭》，細(xì)品一杯清茗。裊裊茶香間，心淡了，也真了。（以場景結(jié)尾，生動而又含蓄地表達(dá)了文章的主旨，給了讀者思考的空間。)【名師精評】構(gòu)思巧妙，立意高遠(yuǎn)：選取歷史中品行高潔的人物進(jìn)行描述，以此來表現(xiàn)對自己的影響，不僅可以使作文言之有物，而且很容易深化作文的主題。在這篇作文中，考生便借淡泊名利、鐘情田園的陶淵明，表達(dá)了人應(yīng)求真，不應(yīng)沉迷物欲的思想，立意高遠(yuǎn)，考生的構(gòu)思令人稱贊。詳略得當(dāng)、重點突出：既然是寫對自已有影響的人，必然要詳寫那人。考生在文中以大部分篇幅描寫了陶淵明對生活的態(tài)度，生動透徹。如此，接下來的議論便水到渠成。很容易收到點睛的效果。巧用引用：考生擅于使用引用，將表現(xiàn)陶淵明對生活旨趣的詩句直接放在讀者面前，使讀者得到直觀的感性認(rèn)識，從而增強(qiáng)了文章的說服力。那個影響了我的人是你，深深地影響了我……一襲青衫，兩袖清風(fēng)。日光下澈，影布地上，竹柏之影如水中藻荇般，和著微風(fēng)輕輕地?fù)u曳著。微風(fēng)徐徐不斷地浮動著你的發(fā)絲，吹啊吹，把你送進(jìn)我的夢里，在未離開。水光滟瀲的背后“水光滟瀲晴方好?！背跸嘤觯惚忝髅牧宋业氖澜?。遙記那時，年幼無知，捧著語文課本，咿咿呀呀的讀著，“滟瀲”是什么樣子呢？那樣的晴天該有多美呢？西湖真的像美女一般“淡妝濃抹總相宜”嗎？（點評：連續(xù)的問句，表明心中對疑問獲解的急切欲望）小小的我?guī)е蟠蟮膲?，來到了蘇杭西子身畔。那天的陽光很燦爛，在水面上反射出粼粼的光輝。天空一碧如洗，湖面金光燦燦。很久以后，當(dāng)我偶然讀到余秋雨的文字，竟發(fā)現(xiàn)那兒時的夢，竟只是他隨口一吟的！當(dāng)時的他才任職杭州，眼見西湖將竭，一派死氣沉沉，哪里還有吟詩作賦的情趣，急急地策劃著方案，快馬加鞭地施工。杭州西湖，悄然地綻在了錢塘江的指尖，甚至被馬可·波羅裝進(jìn)書里，美得令歐州人贊嘆不絕。撐一把紙傘，漫步堤上，輕撫著蘇堤的斑駁，想起他教會我的責(zé)任，莞兒輕揚(yáng)。（點評：用詞準(zhǔn)確，語言精練優(yōu)美，富含文學(xué)氣息）何夜無月？初三的繁重學(xué)業(yè)壓著我，幾乎喘不過氣來。每一場考試，每一次成敗，像水手的漿一樣，在我的心中翻起陣陣波浪。（點評：比喻新奇而恰當(dāng)，形象生動地寫出考試成敗在內(nèi)心掀起的波瀾）每一個夜晚，拖著疲憊的身子，在回家的路上，我總會抬頭望望月亮，見證著它的陰晴圓缺。于是想起那個與月有著太多故事的男人，于庭中漫步，千百年來，月也未曾變過吧?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！蹦菢悠D難的處境，吟出那樣深邃的詩句，該是多么強(qiáng)大的內(nèi)心??！我放下目光，望著前路，嘴角輕輕地?fù)P起，看著路上少有的行人，炫耀著安然而熾熱的笑容——那是青春的心，也是東坡的饋贈。（點評：對嘴角輕揚(yáng)，炫耀笑容的描寫刻畫，顯現(xiàn)出蘇軾對“我”的影響，緊扣文題）人長久，共嬋娟坐在考場上，聆聽著窗外的蟬鳴聒噪，一顆顆虔誠而青春的心有力地搏動著。明天就要別離，你猜我有多么不舍？這成長的路上的一草一木，怎么舍得相離？“但愿人長久，千里共嬋娟?！倍嗔艘环輳娜?。你是智慧的長者，從歷史河畔走來，默默教會我負(fù)責(zé)，樂觀，從容，深深影響了我……（點評：語言凝練，用簡單幾筆總結(jié)全文，點明文章的中心）【點評】眾星捧月，底蘊(yùn)豐厚。文章用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇開門見山，直接入題，然后分別運(yùn)用三個小標(biāo)題來架構(gòu)全文，從三個方面來敘寫蘇軾對“我”造成的影響，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點明中心。行文中適時的古詩名句的點綴與觸動，對蘇軾飽含情感的敘述抒情與議論，為文章注入文學(xué)底蘊(yùn)，散發(fā)著歷史的清香。人我相聯(lián)，才情頓顯。敘述中，小作者由自我的經(jīng)歷，聯(lián)系到蘇軾的經(jīng)歷或語句，再生發(fā)抒情與議論，暢談自我從中獲得的影響與收獲，自我與“蘇軾”緊密聯(lián)系交融。同時，文中適時的景物描寫，優(yōu)美生動，凝練準(zhǔn)確的筆觸也為此文增色不少。那個影響了我的人打開一卷宋詞，重溫歲月，我仰望著他佇立在風(fēng)姻中的背影。從京城到嶺南，從黃州檐州，一路坎坷，但他從容而泰然。他就是軾，一位生活的智者，如皎皎明月，似十里在風(fēng)，深深地影響了我，為我指引生命的方向領(lǐng)我感悟幸福的真諦。他曾在丙辰中秋之夜歡飲達(dá)旦，抒發(fā)“明月幾時有？把酒問青天”的情懷，他感嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，為遠(yuǎn)在千里之外的親人送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福?？丛隆稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，他一夜無眠留下了《水調(diào)歌頭》這首抒盡思念與達(dá)觀的中秋詞。初接觸這首詞時，我尚年幼，卻也體會到了離別之痛。爸爸在外地工作，我只有每年暑假跟著媽媽去探望時才能相見。而歡聚總有離別時，每到返程回鄉(xiāng)時，我便十分難過。一個偶然的機(jī)會，我聽到了這首淺顯易懂卻富有深意的名篇，在悠揚(yáng)清雅的音樂中感悟蘇軾的情思。他對親人的思念讓我產(chǎn)生共鳴，而他的豁達(dá)、釋然沖淡了我的憂傷，我似乎感受到了他傳遞給我的力量。蘇軾深深地影響了我，讓我更加堅強(qiáng)，不再懼怕離別。他也曾手持竹杖，腳踏芒鞋，行走在山嶺之間。山風(fēng)吹來，涼意微侵，醉了酒的他漸醒。他看見了山頭斜照的夕陽，回首以往的蕭瑟處，盡享著輕快從容的旅行。不用高頭大馬，只是踽踽獨(dú)行。我學(xué)著他的樣子，回首自已經(jīng)過的春秋。過去的日子有過成功的喜以也有過失敗的痛楚，而前方的路那么漫長，生活是否會許我以寧靜呢？“也無風(fēng)雨也無晴”。東坡先生的話語如一湖春水，蕩滌著我心上的塵埃。是啊，只要生命之花依然綻放，我就沒有在陰影里哭泣的理由！不必管前方有多少艱險，只要心能安寧，便處處都能體會人生的幸福！蘇軾還曾歌過“小舟從此逝，江海寄余生"的灑脫，歌過“此心安處是吾鄉(xiāng)”的寧靜、歌過“會挽雕弓如滿月”的豪情……他就是這樣一個睿智的人，是一個深刻地影響了我的人。正是蘇軾，讓我學(xué)會豁達(dá)，讓我能更輕松地向前走。我不再將風(fēng)雨看得那樣沉重，那竹杖、芒鞋所承載的精神力量，從此也屬于正在成長的我。宋詞之卷徐徐閉合，我心釋然……目送他的背影遠(yuǎn)去，我更加堅定了自己的信念：我要繼續(xù)以他為榜樣，一路前行，一路收獲，一路歡歌?！久麕燑c評】本文以蘇軾為選材，但并非平鋪直敘蘇軾的事跡，而是通過其詩句來展現(xiàn)蘇軾對“我”的影響，這種選材與寫法堪稱獨(dú)到新穎。文章結(jié)合了蘇軾與“我”的經(jīng)歷，表明其從容、泰然、堅強(qiáng)的品質(zhì)影響了“我”，使“我”能夠面對離別，面對困難，并且變得心胸豁達(dá)，敢于一路前行，讀來令人耳目一新。在行文過程中，考生能夠根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)引用蘇軾的經(jīng)典詩句，足見考生的深厚功底，同時也增強(qiáng)了文章的可讀性。此外，文章還飽含真情，無論是對蘇軾的敬佩，還是“我”內(nèi)在情感的表達(dá)，都非常真摯感人。那個影響了我的人下午，天變得沉悶起來，無風(fēng)，空氣中彌漫著一股燥熱。放學(xué)時，窗外的天空陰沉晦暗，鉛云聚攏來，形成一座座大山。突然，一道閃電劃過天際，伴著一陣震耳欲聾的雷聲，雨，開始下了起來。雨點打在教室的玻璃窗上，匯成一道道水流，像老天流下的淚水。（環(huán)境描寫，烘托出“我”痛苦沮喪的心情。)我坐在教室里，呆呆地望著這無盡的雨。上午，化學(xué)老師宣布化學(xué)競賽預(yù)賽入圍名單，很遺憾的是沒有我的名字?？粗雵瑢W(xué)臉上的笑意，我的淚水忍不住流了下來。我又回想起這一個月來，為了這場預(yù)選考試，投入大量的精力，強(qiáng)迫自己啃那些難題的日日夜夜。早上，啟明星伴著我一起記公式、背定理；晚上，臺燈下?lián)]筆運(yùn)算，苦戰(zhàn)難題……沒有料到自己得到的是這樣的結(jié)果。（使用插敘，交代“我”為了能夠進(jìn)入化學(xué)競賽預(yù)賽所付出的巨大努力，令“我”的痛苦和沮喪顯得真實可信，也為下文“我”情緒上的變化作輔墊。)“雨小了，該回家了?？禳c兒走吧！路上注意安全！”老師招呼大家。推著自行車走出校門。小雨絲絲縷縷，落在我的發(fā)絲上，飄在我的臉上，有點涼意。我跨上自行車，騎在回家的路上。“咔嚓！”我感覺雙腳踩空——鏈條又掉了！我沮喪地推著車子往前走，找到了那個修車鋪。馬路拐角處，修車鋪的師傅正在忙碌著。這是一個瘸腿的中年人。只見他穿著一件工作衣，袖子上、胸前沾了一層厚厚的烏黑的油污，上面還沾著些細(xì)沙子，一頂臟兮兮的軍帽下露出幾縷白發(fā)。他正站在那里，左手抓住輪胎，右手麻利地給車子擰上螺帽。他有些瘸的左腿夸張地斜伸著。（細(xì)節(jié)描寫，令修車師傅身有殘疾的形象更加鮮明突出。)聽同學(xué)講，這位師傅的腿是在一次車禍中殘疾的。他家里還有父母和兩個兒女。于是他開了這修車鋪，以便維持生計。每次經(jīng)過這兒，我都能看見他笑呵呵的樣子。（使用插敘，交代修車師傅身殘志堅、樂觀向上的事跡，為“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。)見我進(jìn)來，師傅看了一眼車子，笑著問：“小朋友，車子鏈條掉啦？”我點點頭。他走過來，右腳邁一步，左腳晃一晃，點一下地。他接過車子，撐起車腿，蹲下身子，拿過起子，把鏈條擱在齒輪上，左手搖動踏腳，鏈條乖乖地套在了齒輪上。他又?jǐn)Q開后輪的頂子，把車輪往后移了移，看鏈條稍微繃直了些，才把頂子重新擰緊了?！昂昧?，以后車子有問題，我?guī)湍阈??！笨粗?，他又說道，“別耷拉著臉，什么坎兒都能過去的！”我謝過他，走出鋪子。雨已經(jīng)停了，西邊的天際彩霞如錦繡般鋪開。路旁，人行道樹上的小鳥嘰嘰喳喳，似乎在歌唱這明媚的陽光。（環(huán)境描寫，與上文形成呼應(yīng)，烘托出“我”此刻豁然開朗的心境，突出了修車師傅的話對“我”的影響，表現(xiàn)出本文的主題。)是的，什么坎兒都能過去的！【名師精評】巧用插敘，真實有力：這篇作文之所以給人“真實”的感受，在于考生對修車師傅的一些關(guān)鍵信息的交代。考生以插敘的手法交代了修車師傅的家庭情況，以及他整日“笑呵呵”的這一細(xì)節(jié)，正是這兩處關(guān)鍵信息，令修車師傅的樂觀精神變得真實，令修車師傅說的話具有了強(qiáng)大的說服力和感染力?？梢哉f，對修車師傅背景的交代是這篇作文取勝的關(guān)鍵，否則不論是考生對修車師傅修車時細(xì)節(jié)的描寫，還是在作文開篇、結(jié)尾時以環(huán)境來烘托自己心情的描寫，甚至是作文的整個情節(jié)都不足以支撐起作文的主題。那個影響了我的人“睡吧，睡吧，親愛的小寶貝”腦海中又浮現(xiàn)了外婆哄我睡覺的場景：她一邊唱著《寶貝睡吧》一手輕輕擦去我頭頂?shù)暮顾?。一會兒又輕輕拍打著我的脊背。此時的我早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，殊不知有“一顆”晶瑩的淚珠落在我的手背上……我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“兒時的伴侶”吧！“外孫女兒??！去幫我把客廳里的大花籃給我拿過來?！薄昂绵希　蔽野汛蠡ɑ@提出來時，外婆早已站到了樹上。頭頂?shù)奶柨烧娲?。“不愧是大樹底下好乘涼”我心里美滋滋地看著外婆摘果子。只見外婆左踩一段樹枝，右踩一段樹枝就爬上了大樹頂上。那兒的李子可真多：各種奇形怪狀的，又大又紅嫩的李子饞著我直流口水?！巴馄趴禳c摘！”外婆的手快速地“舞動”著，有種“快刀斬亂麻”的形式，令人眼花繚亂。不一會兒，外婆的衣兜里，手上就滿是李子。她往下一拋，就全進(jìn)了籃子里?！巴馄藕脜柡Π?！”我在心頭里稱贊。忙活了一下午的外婆卻要把李子送給鄰里。我就不開心了：“我就吃這么點，別的你都送給他們吃，你也是白忙活了，”“怎么叫白忙活了！我們要以勞動為樂，分享為樂，人就不能夠自私自利，當(dāng)你把你勞動的果實分享給別人時候，你會比自己一個人吃更快樂”我愣了，感覺外婆好像變了一個人似的，平日里溫柔的她，為何剛才那么嚴(yán)厲？到現(xiàn)在我還清楚地記得外婆送別人李子后被夸獎時臉上泛起的紅暈。外婆沒有進(jìn)過校園?？伤亲永飬s藏著一個又一個神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我聽得如癡如醉。漸漸長大，我迷上了書。外婆家也不是很富裕，可我問她買書，她可是大方，而且總“叮囑”我多買幾本?？捎幸淮危沂窒氤员?，又沒錢。于是就騙外婆用錢買書。那是我人生中第一次撒謊，也是最后一次。還記得當(dāng)時我心里那難受得啊……“你買的書呢？”“……”當(dāng)外婆得知了真相，并沒有打我也沒有罵我。只是她看起來很傷心，可表情又很嚴(yán)肅，語重心長地對我說：“孩子啊，誠實是做人的根本啊！”說完摸了摸我的頭。當(dāng)時，我淚如雨下，心里五味雜陳。雖然現(xiàn)在的我不能天天依偎在外婆的懷里。只能用電話線傳播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影響著我一輩子。在學(xué)校學(xué)到的是知識，學(xué)雜了，可以重新在學(xué)，外婆所影響我的，是做人之道，學(xué)雜了，就是一輩子的事！【得分點】文章開頭以“未見其人，先聞其聲”的方式奪人眼球，然后自然引出“兒時的伴侶”外婆。文章的三大影響詳略得當(dāng)，外婆以勞動為樂，樂于分享，這一影響中，運(yùn)用大量地動作描寫，為我們展現(xiàn)了一個淳樸，善良的外婆。而外婆盡管沒什么文化，卻一次又一次地影響著“我”，讓“我”從一個懵懂的小孩成為一個誠實，愛讀書，樂于分享的人。文章最后一段議論，開華主題，以學(xué)校與外婆不同的教學(xué)之道做對比，也點明了“我”對外婆的懷念和感覺。整篇文章以平凡的生活小事，向我們展現(xiàn)了那個影響了“我”的人，真情流露，也同時讓我們不禁為外婆的精神點贊。作文語言有文采。在文中，準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動詞和形容詞，會使作文中的“外婆”和“我”形象美起來、凸現(xiàn)出來；文章多次引用歌詞、俗語，不僅作文使文辭優(yōu)美，還增強(qiáng)了作文的文化底蘊(yùn)；運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，來增強(qiáng)語言的感染力；作文中的人物語言描寫栩栩如生，個性化，口語化，豐富了人物形象。那個影響了我的人人生的旅途是充滿艱險、蜿蜒曲折的。面對他，與他挑戰(zhàn)需要我們內(nèi)心深處的勇氣。而勇氣的賦予者--對個人成長影響最大的一個人。這個人給予了我們挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的決心，是我們?nèi)松凶钪匾木裰е?。對我影響最大的一個人是《隱形的翅膀》中的女主角，一個失去了雙臂的青春女孩，一個與命運(yùn)搏斗的女孩。一場突如其來的意外中，她失去了人生中展翅雄飛的翅膀，在對前途感到無助，未來感到迷茫時，她抹去痛心的淚水，從悲痛中站了起來。她歷經(jīng)無數(shù)次失敗、無數(shù)次生活挫折后學(xué)會了做飯、洗衣等“壯舉”。這種堅強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神使我們深受感動，受益匪淺。在她決定要去學(xué)習(xí)游泳參加比賽時，這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個不會游泳甚至沒有碰過海水的大山女孩。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心壓力，鼓舞自己信心。頑強(qiáng)學(xué)習(xí)游泳，在千種艱險、萬般磨難中她造就了一身“武藝”。并在比賽中取得了第一名的好成績。這使我懂得了要想苦盡甘來，必定要有一種頑強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神。在她決定要學(xué)自行車的時候，令她感到的艱難困阻接踵而來，同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把這個不滿18歲的女孩打的遍體鱗傷?？伤齾s毅然站了起來，與困難抗衡到底。功夫不負(fù)有心人，她用繩子代替雙臂學(xué)會了騎自行車。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服，激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。每個人都有一個崇敬的人，都有一個對自己影響最大的人，這個人是我們?nèi)松胁豢煞指畹囊徊糠郑@個人賦予我們的精神物質(zhì)是寶貴的財富，我敬佩你--隱形翅膀的女孩。那個影響了我的人走進(jìn)XX年的門檻里也已經(jīng)有20多個日子了，回想XX年，感覺很清晰，卻又發(fā)現(xiàn)并沒有什么特別的留下，只是，有他，有曉波，這個讓我至今看到仍會感到十分感動的人。第一次看到曉波，應(yīng)該是大約半年前的事了吧。那時，我的窩還在sohu呢，記得當(dāng)時曾經(jīng)寫下了《真的天使》?，F(xiàn)在，回想起來，真的，一點不假，曉波——真的是個遺落在人間的一個天使。那次，是“加油!好男兒”上海賽區(qū)的總決賽，也正是我第一次看到曉波。說來也真的是巧，無意間轉(zhuǎn)臺便看到了他。那個時候，我還不知道他和我們有什么不同。當(dāng)時，我只是有個很深刻的感覺，那就是他的眼神，真的是很清澈。看他用手語表演完《你是眼神》，我早已被深深打動了。這時，聽到陳辰姐的介紹，才知道曉波，他，因為一歲時發(fā)生的意外，喪失了聽覺，也不會說話。那個時候，我的眼眶濕了，我想那里面有同情和憐憫吧。然而，后來的一切證明，我錯了。因為我發(fā)現(xiàn)，他身上的精神，是如此之強(qiáng)烈，我，根本就沒有資格去同情他。因為當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，一個身體有缺陷的人，但他的心卻比我們都要堅強(qiáng)，他不是生命里的弱者，相反，他是生活中的強(qiáng)者，他是我，乃至我們，應(yīng)該學(xué)習(xí)的對象。天意弄人，讓他不能開口說話，可是，他的眼睛會說話;造化捉弄，讓他的耳朵聽不到，可是，他的心聽的到。不知道，這是上帝玩的怎樣的一個玩笑，我只知道，在命運(yùn)的捉弄面前，曉波沒有屈服，而是更加堅強(qiáng)的生活著，呼吸著。這是一種生命的震撼，是他讓我懂得，不要一味地去抱怨上帝的不公，因為那都是徒勞的，我們能做的，而且應(yīng)該做的是，如何靠自己的努力去戰(zhàn)勝生活的困難與挫折，如何在跌倒以后，學(xué)會再站起來，重新開始新的生活。那些，天天在那里抱怨的人，也該該歇歇了，不累嗎?可以說是因為有曉波，盡管“加油!好男兒”之后的比賽讓人看得有些不爽，假得有些離譜，我還是看到了最后。看到他臉上一如既往的笑容，就讓一切都釋然吧。每次看到曉波上臺，看到他帶來的一次次驚喜，都能感動我。想說，每次遇到不開心的，不順利的事，只要看到曉波的眼神，仿佛就是在告訴我，一切虛空的背后還是虛空，所以也就沒有必要執(zhí)著。最近，在看好男兒蘇州演唱會的舞臺上又看到了曉波。很久沒看到他的身影了，但是，卻能在一群人中很容易地找到他。永遠(yuǎn)是那么的安靜，那么的紳士，一個眼神就能讓人浮躁的情緒一掃而空，忘記煩惱。或許，讓人感動的人有很多，而讓人一直感動下去的人就沒那么多了。我想曉波就是能讓我感動很久很久的那一種吧。因為，只要是我想要放棄的時候，就會想到他，讓我堅強(qiáng)地面對一切，讓我學(xué)會自己承擔(dān)自己吧，學(xué)會很多很多……“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋——”當(dāng)我還躺在搖籃里時，外婆唱著，我睡著，剛洗完菜的濕手，掖過圍裙，又幫我掖好被角?！斑扪健甭暡恢蚱七^多少沉寂，掛在外婆疲倦?yún)s泛著紅光的笑從小，吃飯是我最大的難題，我吃著涼了又熱，熱了又涼的一碗飯，看著外婆那端著飯碗的布滿皺紋的雙手和那絲毫沒有責(zé)怪神情的慈祥的臉，不乖的我只會沖著外婆傻傻的笑，而外婆一定不會忘了告訴我不可以浪費(fèi)一粒米飯寶寶。外婆常給我講故事，常帶我去屋后不遠(yuǎn)處的那一大片菜園去欣賞美麗的大自然，然后總告訴我要熱愛小動物，說它們既然是有生命的東西，就應(yīng)該有機(jī)會在這個世界上幸福的生活。再大一點媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，每天從幼兒園門口看到外婆，就像尼日利亞的貧民看到救世主，我吵著，連跑帶跳拉著氣喘吁吁的外婆，朝每日光顧的蛋糕店奔去。當(dāng)老師把那最簡單的知識教給我們時，我對什么都充滿好奇，數(shù)著外婆粗壯的布滿皺紋的手上那永遠(yuǎn)也數(shù)不清的老年斑，然后嬉笑著跑開。而外婆總是顛著她那顫巍巍的小腳，不管刮風(fēng)和下雨，拉著我走進(jìn)那知識的殿堂，讓我沐浴著溫情的陽光。那個影響了我的人時光匆匆，還記得曾經(jīng)路口的那盞燈和燈下的人。——題記時光早已不如往昔，我們的生活也漸漸在變化著，曾經(jīng)的孩子已成為了如今的少年，但唯一不曾改變的卻是那份不曾離去的感動，那個回家路上等我的人。那時的我才10歲，接送我的爸爸因為單位工作忙，沒時間接送我上學(xué)，于是我走上了一個人上學(xué)的路，那時那條路上總有那個等我的人，等我的那份愛和感動，那便是媽媽。年輕的她，漂亮的白裙子，站在路口等著回家的孩子，記憶里那時的媽媽很美，那個等我回家的媽媽好漂亮。她總是跑來將我擁入懷中，用溫柔的眼神看著我。當(dāng)我已不在是個小孩子，搬了新家，我也邁入了初中的大門，進(jìn)入青春期的我，總愛和媽媽吵嘴，但不曾改變的依舊是那份小感動，因為那個等我的人從未離棄，我愛她。她總在回家的路上張望著，直到我的出現(xiàn)，她微微一笑，那年媽媽愛穿紫色的裙子，臉上卻悄悄爬上了幾條歲月的痕跡，不過路燈下的媽媽，依舊那么美，我心里依舊洋溢著小小的感動。時光轉(zhuǎn)眼已逝，我已成為高中生，每天早出晚歸，見到星星的次數(shù)比見到媽媽的次數(shù)還多，但不曾改變的是哪個回家路上等我的人。第一天開學(xué)，還是哪個地方，我看見了媽媽的身影，我的心猛然的抽動了一下，媽媽高高的個子，那盞燈的光灑在她的頭上，拉長了她的影子，發(fā)絲在微風(fēng)中輕輕浮動，卻也看到了媽媽額頭上那時光走過的痕跡。雖然不明顯，卻也深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中的是感動，是愛。那天，媽媽穿著黑裙子，裙擺不時晃動，路燈下的她看到我松了口氣。媽媽的年齡也隨著時光在長，原來“不老時光”只是虛幻。不過，那個等我的人依舊那么美，那個路燈下的媽媽還是那么漂亮，我愛她。不曾何時，時光已悄然流逝，連它的尾巴我們誰都看不到，媽媽在變年老，時光擺動著尾巴嬉鬧而去，留下了我們。雖然我在長大，但依舊記得那個等我的人，那個路燈下的媽媽，那燈光里的愛，和唯一不變的風(fēng)中的感動，將使我回家的路上多了那么一份牽掛和感動，我愛她。那個影響了我的人經(jīng)歷了這么多才發(fā)現(xiàn)、原來那個最疼我的人一直就在我身邊——爸爸。1米73的身軀支撐著不足115斤的自己，削瘦的臉頰一直印在我的腦海里。生病時仍然會威嚴(yán)地在工地上發(fā)號施令，言詞中有種讓人不可違抗的感覺。爸爸很少跟我說話，為了這個家，他必須很努力地工作工作再工作，常常會加班到第二天早上2點?？粗紳M血絲的眼睛，總會忍不住心疼，可是我卻無法接近他。他匆匆的腳步甩下了我，焦急、煩躁的表情阻止我，讓我遠(yuǎn)離他。爸爸像是一頭易怒的獅子，以至于我看見他想躲著他，卻又想關(guān)心他。畢竟，他是為了我們的。爸爸會努力滿足我學(xué)習(xí)上的一切要求，他支持我的興趣愛好，不會逼我做我不想做的事情。他只是不善于表達(dá)自己的情感，說話時總是有總冷冰冰的感覺，我能意識到他的愛。晚上我喜歡看書，看得很晚，爸爸會提醒我早點睡覺，明天起不來