2025年大學(xué)嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)題庫——兒童傳染病防范手冊考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不是兒童傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)？（）A.傳染源B.傳播途徑C.易感人群D.醫(yī)護(hù)人員2.流行性感冒的主要傳播途徑是？（）A.消化道傳播B.接觸傳播C.呼吸道飛沫傳播D.血液傳播3.對于確診的兒童傳染病患者，最主要的預(yù)防措施是？（）A.加強(qiáng)營養(yǎng)B.及時(shí)隔離治療C.全員接種疫苗D.定期消毒環(huán)境4.以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園日常的傳染病預(yù)防措施？（）A.保持室內(nèi)空氣流通B.定期對玩具、教具進(jìn)行消毒C.允許幼兒自帶零食進(jìn)入園區(qū)D.對工作人員進(jìn)行健康檢查5.手足口病在嬰幼兒中流行，其主要的傳播媒介通常是？（）A.空氣B.消化道（糞-口）C.血液D.接觸（皮膚、黏膜）6.預(yù)防麻疹最有效、最可靠的方法是？（）A.保持距離B.增強(qiáng)免疫力C.接種麻疹疫苗D.使用抗病毒藥物7.在傳染病高發(fā)季節(jié)，家長引導(dǎo)兒童勤洗手，其最主要的目的在于？（）A.保持手部清潔美觀B.預(yù)防手部皮膚疾病C.切斷傳播途徑D.促進(jìn)血液循環(huán)8.學(xué)?；蛲杏讬C(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病病例后，應(yīng)首先采取的措施是？（）A.立即開除該病例學(xué)生B.對所有學(xué)生進(jìn)行隔離觀察C.立即向上級衛(wèi)生和教育部門報(bào)告D.自行診斷并治療9.下列關(guān)于兒童計(jì)劃免疫的說法，錯(cuò)誤的是？（）A.是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)有效的手段B.所有兒童都必須接種所有疫苗C.疫苗接種前需確保兒童無發(fā)熱等禁忌癥D.接種疫苗后仍有可能感染相應(yīng)傳染病10.關(guān)于消毒劑的使用，以下說法正確的是？（）A.消毒劑濃度越高越好B.所有消毒劑都可用于餐具消毒C.使用消毒劑時(shí)必須佩戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)用品D.消毒劑配制完成后即可立即使用二、判斷題（請將“正確”或“錯(cuò)誤”填寫在題干后的括號內(nèi)）1.所有傳染病都具有傳染性，因此與傳染病患者接觸就一定會被感染。（）2.兒童傳染病的易感性在所有年齡段都相同。（）3.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰，可以有效預(yù)防呼吸道傳染病。（）4.學(xué)校教室應(yīng)保持空氣新鮮，每日至少開窗通風(fēng)2-3次。（）5.密切接觸傳染病的兒童后，只要及時(shí)接種了相應(yīng)的疫苗就不會感染。（）6.對被傳染病患者污染的物品，應(yīng)先清潔再消毒。（）7.兒童傳染病的預(yù)防僅靠衛(wèi)生部門，與家長、學(xué)校無關(guān)。（）8.在傳染病流行期間，可以適當(dāng)減少兒童的戶外活動，以避免感染。（）9.傳染病報(bào)告是法定義務(wù)，任何單位和個(gè)人都有權(quán)拒絕報(bào)告。（）10.增強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高免疫力是預(yù)防傳染病的重要生理屏障。（）三、簡答題1.簡述兒童傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防策略。2.請列舉至少三種幼兒園常見的呼吸道傳染病，并簡述其主要的預(yù)防措施。3.在托幼機(jī)構(gòu)中，如何落實(shí)兒童傳染病的晨檢制度？4.簡述家長在預(yù)防兒童傳染病方面應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任。5.解釋什么是“計(jì)劃免疫”，其目的是什么？四、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述在幼兒園或家庭環(huán)境中，應(yīng)如何綜合運(yùn)用多種措施，有效預(yù)防兒童傳染病的爆發(fā)和傳播。2.試分析兒童傳染病的早期識別的重要性，并說明如果發(fā)現(xiàn)疑似病例，應(yīng)按怎樣的程序進(jìn)行處理。---試卷答案一、選擇題1.D*解析思路：傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。A、B、C均為基本環(huán)節(jié)，D選項(xiàng)“醫(yī)護(hù)人員”屬于預(yù)防控制措施的執(zhí)行者或與易感人群接觸相關(guān)，并非傳染病傳播的基本環(huán)節(jié)。2.C*解析思路：流感主要通過呼吸道飛沫（咳嗽、打噴嚏）傳播。A是消化道傳染病傳播途徑，B是接觸傳播（包括直接接觸、間接接觸），D是血液傳播，如艾滋病、乙肝等。C選項(xiàng)最符合流感的主要傳播方式。3.B*解析思路：預(yù)防傳染病，控制傳染源是關(guān)鍵措施之一。隔離患者可以防止病原體進(jìn)一步擴(kuò)散給易感人群。A、C、D雖然也是預(yù)防措施，但隔離治療是針對已確診患者的首要且最重要的措施。4.C*解析思路：預(yù)防傳染病需要切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群、控制傳染源。A、B、D均為有效的預(yù)防措施。C選項(xiàng)“允許幼兒自帶零食”可能增加食源性疾病或交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，不符合集體場所的衛(wèi)生要求，不屬于預(yù)防措施。5.B*解析思路：手足口病的主要傳播途徑是糞-口途徑，即通過被病毒污染的糞便、手、物品、食物等傳播。A是呼吸道傳染病傳播途徑，C是血液傳染病傳播途徑，D是接觸傳播，但B是手足口病最主要的傳播方式。6.C*解析思路：預(yù)防傳染病最有效、最可靠的方法通常是接種疫苗。麻疹疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫力，有效預(yù)防麻疹的發(fā)生。A、B、D雖然有一定作用，但疫苗的作用最為直接和可靠。7.C*解析思路：洗手的主要目的是去除手部污垢和病原微生物，從而切斷接觸傳播途徑，預(yù)防傳染病。A、B、D是洗手的其他益處或誤解，但核心目的在于預(yù)防疾病傳播。8.C*解析思路：根據(jù)傳染病防控規(guī)定，發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例后，單位有責(zé)任和義務(wù)立即向上級衛(wèi)生和教育部門報(bào)告，以便及時(shí)啟動應(yīng)急預(yù)案，控制疫情蔓延。A、B、D均不是首選或符合規(guī)范的處置方式。9.B*解析思路：計(jì)劃免疫是根據(jù)兒童年齡和疾病流行情況，有計(jì)劃地接種特定疫苗。A、C、D關(guān)于計(jì)劃免疫的描述是正確的。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)椴⒎撬幸呙缍歼m用于所有兒童，存在禁忌癥，且并非所有疫苗都能100%防止感染。10.C*解析思路：使用消毒劑時(shí)，必須采取安全防護(hù)措施，如佩戴手套、口罩、防護(hù)眼鏡等，避免皮膚和黏膜直接接觸。A、B、D的表述均存在錯(cuò)誤或片面性。二、判斷題1.錯(cuò)誤*解析思路：傳染病具有傳染性，但感染是否發(fā)生還取決于病原體的致病力、數(shù)量、宿主的免疫力等多種因素。并非所有接觸都會導(dǎo)致感染。2.錯(cuò)誤*解析思路：不同年齡段的兒童免疫系統(tǒng)發(fā)育程度不同，嬰幼兒免疫系統(tǒng)尚未完全成熟，老年人免疫功能可能下降，因此他們的易感性通常高于學(xué)齡兒童和成年人。3.正確*解析思路：不隨地吐痰是良好的衛(wèi)生習(xí)慣，可以減少呼吸道分泌物中的病原體傳播，有效預(yù)防通過飛沫傳播的呼吸道傳染病。4.正確*解析思路：保持室內(nèi)空氣流通是預(yù)防呼吸道傳染病的重要措施，可以有效降低室內(nèi)空氣中病原體的濃度。5.錯(cuò)誤*解析思路：即使接種了疫苗，也不能100%保證不感染。有些疫苗的保護(hù)效果不是絕對的，或者可能存在疫苗保護(hù)失敗的個(gè)體。密切接觸后仍需保持警惕。6.錯(cuò)誤*解析思路：被傳染病患者污染的物品，應(yīng)先使用清潔劑去除可見的污物，再進(jìn)行消毒，以達(dá)到更好的消毒效果。7.錯(cuò)誤*解析思路：兒童傳染病的預(yù)防需要全社會共同參與，包括衛(wèi)生部門、學(xué)校、家長以及兒童自身。家長和學(xué)校在兒童日常接觸環(huán)境中扮演著至關(guān)重要的角色。8.正確*解析思路：在傳染病流行期間，減少兒童不必要的戶外活動，特別是前往人群密集的場所，可以降低接觸病原體的風(fēng)險(xiǎn)，起到一定的預(yù)防作用。9.錯(cuò)誤*解析思路：傳染病報(bào)告是公民和單位的法定義務(wù)，是傳染病監(jiān)測和防控的基礎(chǔ)，任何單位和個(gè)人都應(yīng)依法報(bào)告，而非拒絕。10.正確*解析思路：健康的身體狀態(tài)和強(qiáng)大的免疫力是抵抗病原體入侵的重要屏障。通過合理營養(yǎng)、適度鍛煉等方式增強(qiáng)兒童體質(zhì)，有助于預(yù)防傳染病。三、簡答題1.簡述兒童傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防策略。*解析思路：首先明確傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。然后分別闡述每個(gè)環(huán)節(jié)的含義，并提出相應(yīng)的預(yù)防策略。傳染源是指攜帶病原體并能將其排出體外的人或動物。預(yù)防策略是發(fā)現(xiàn)、隔離和管理傳染源，如患者隔離、病媒生物控制等。傳播途徑是指病原體從傳染源傳播給易感人群的途徑。預(yù)防策略是切斷傳播途徑，如注意個(gè)人衛(wèi)生（洗手）、環(huán)境消毒、空氣流通、食品飲水安全等。易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染的人群。預(yù)防策略是保護(hù)易感人群，如接種疫苗、增強(qiáng)免疫力、避免接觸傳染源等。將這三個(gè)環(huán)節(jié)和策略清晰、有條理地組織起來即可。2.請列舉至少三種幼兒園常見的呼吸道傳染病，并簡述其主要的預(yù)防措施。*解析思路：首先列舉三種常見的呼吸道傳染病，例如：流行性感冒（流感）、麻疹、普通感冒（或腺病毒感染）。然后針對每種傳染病，分別闡述其主要預(yù)防措施。流感的主要預(yù)防措施包括：接種疫苗、勤洗手、避免去人群密集場所、室內(nèi)通風(fēng)、sickchildstayhome等。麻疹的主要預(yù)防措施包括：接種疫苗、隔離患者、戴口罩、保持環(huán)境衛(wèi)生、勤洗手等。普通感冒（或腺病毒）的主要預(yù)防措施包括：勤洗手、避免觸摸口鼻眼、增強(qiáng)體質(zhì)、生病時(shí)減少集體活動等。確保列舉的病種和措施符合幼兒特點(diǎn)和常見傳染病。3.在托幼機(jī)構(gòu)中，如何落實(shí)兒童傳染病的晨檢制度？*解析思路：闡述晨檢制度的目的和重要性（早期發(fā)現(xiàn)異常，防止傳播）。然后具體說明晨檢的內(nèi)容和流程。晨檢內(nèi)容通常包括：測量體溫、觀察精神狀態(tài)（是否精神萎靡）、檢查皮膚（有無皮疹）、詢問有無咳嗽、腹瀉、嘔吐等癥狀。流程一般是：教師或保健員在兒童入園時(shí)進(jìn)行觀察和詢問，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)記錄、告知家長并按規(guī)定處理（如隔離觀察、就醫(yī)等）。強(qiáng)調(diào)晨檢是傳染病防控的第一道防線，需要認(rèn)真落實(shí)。4.簡述家長在預(yù)防兒童傳染病方面應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任。*解析思路：從家長的角度出發(fā)，列舉其在預(yù)防兒童傳染病方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。包括：確保兒童按時(shí)、按程序完成疫苗接種；培養(yǎng)兒童良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰；注意家庭飲食飲水衛(wèi)生，保障營養(yǎng)均衡，增強(qiáng)兒童免疫力；密切關(guān)注兒童健康狀況，如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就醫(yī)并告知幼兒園；配合幼兒園的傳染病防控工作，如執(zhí)行請假制度、隔離觀察要求等；教育兒童避免與疑似傳染病患者接觸，減少去人群密集場所等。5.解釋什么是“計(jì)劃免疫”，其目的是什么？*解析思路：首先解釋“計(jì)劃免疫”的概念。計(jì)劃免疫是指根據(jù)傳染病的流行情況、危害程度以及免疫規(guī)律，按照科學(xué)、合理的程序，有計(jì)劃地給適齡兒童接種特定疫苗，以預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的免疫策略。其目的是通過接種疫苗，使兒童產(chǎn)生對特定傳染病的免疫力，從而保護(hù)個(gè)體免受感染，更重要的是在人群中建立免疫屏障，降低甚至消除傳染病的流行，最終達(dá)到預(yù)防和控制這些傳染病的目的。四、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述在幼兒園或家庭環(huán)境中，應(yīng)如何綜合運(yùn)用多種措施，有效預(yù)防兒童傳染病的爆發(fā)和傳播。*解析思路：此題要求論述性回答，需要全面、系統(tǒng)地闡述預(yù)防措施?？梢詮亩鄠€(gè)層面展開：一是管理層面，如建立健全傳染病防控制度，落實(shí)晨檢、午檢制度，制定應(yīng)急預(yù)案；二是環(huán)境層面，如保持室內(nèi)空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生，定期消毒玩具、餐具、地面等；三是個(gè)人層面，如強(qiáng)調(diào)勤洗手、正確洗手方法，咳嗽打噴嚏時(shí)遮擋口鼻，不共用個(gè)人物品；四是行為習(xí)慣層面，如保證充足睡眠、合理營養(yǎng)，增強(qiáng)兒童抵抗力；五是家校（園）聯(lián)動層面，如及時(shí)溝通信息，共同督促兒童遵守防控要求，按時(shí)接種疫苗；六是疫苗接種層面，確保適齡兒童接種國家規(guī)定的疫苗。將以上各方面措施有機(jī)結(jié)合，論述如何形成一個(gè)多層次、全方位的防護(hù)體系，從而有效預(yù)防傳染病爆發(fā)和傳播。2.試分析兒童傳染病的早期識別的重要性，并說明如果發(fā)現(xiàn)疑似病例，應(yīng)按怎樣的程序進(jìn)行處理。*解析思路：首先分析早期識別兒童傳染病的