第一單元觸摸自然1 草 原 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。1.山丘(qiūquī) 渲染(xuànxiàn) 迂回(yūyū) 鄂(èèr)溫克2.在蒙(méngměng)蒙細(xì)雨中,我們來到草原上的蒙(měngméng)古包里。二、讀一讀，寫一寫。lǜtǎn yīshang dòufu mǎtí shāowēi 三、選詞填空。開朗1.草原上的天空是那么()，使我總想高歌一曲。明朗2.我同桌的性格很()。明朗2.我同桌的性格很()。拘束3.妹妹大大方方地給大家表演，一點(diǎn)兒也不()。約束4.在社會主義國家里，每個(gè)人都要受到法律的()。四、按要求完成句子練習(xí)。1.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。(用加點(diǎn)詞造句)2.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。(仿寫比喻句)五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《草原》一文為我們描繪了圖、圖、圖、圖四幅畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。2.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”這句話的意思是。它在文中起到(點(diǎn)明中心首尾呼應(yīng))的作用。3.關(guān)于《草原》這一課，說法正確的一項(xiàng)是()。A.這是一篇說明文，介紹了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感B.本文作者按照事情發(fā)展的順序，先描寫草原秀麗的景色，再描寫草原迎客的場面和草原聯(lián)歡的情景C.本文寫景的語言優(yōu)美，只用了比喻的修辭手法就把草原的自然風(fēng)光、主客相見、惜別之情表現(xiàn)得淋漓盡致第一單元觸摸自然2丁香 結(jié) 課課練一、加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是()。A.參差(cēncī) B.芭蕉(bā) C.嫵媚(wǔ) D.衣襟(jǐn)二、讀一讀，寫一寫。diǎnzhuì yōujìng diǎnyǎ túàn bènzhuō 三、先把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。1.下大雪了，()，非常漂亮。2.三月天，()，給春天帶來一種淡淡的憂傷。3.春天來了，五顏六色的花()、爭奇斗艷。四、按要求完成句子練習(xí)。1.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。(仿寫擬人句)2.不然，豈不太平淡無味了嗎?(改成陳述句)3.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。(用加點(diǎn)詞造句)4.文中“丁香結(jié)年年都有”一語雙關(guān)，既指，又指。五、關(guān)于《丁香結(jié)》這一課，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.本文寫出了丁香的淡泊高貴、優(yōu)雅香甜、嬌俏靈動、鮮潤嫵媚的特點(diǎn)B.通過讀課文，我們知道了丁香花蕾之所以被稱為“丁香結(jié)”，是因?yàn)閺耐庑紊峡?，它們跟衣襟上的盤花扣很相似C.作者從顏色、形狀、氣味三方面描寫了丁香花D.以“丁香結(jié)”喻愁思不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認(rèn)為：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?”這體現(xiàn)了她超然物外、從容豁達(dá)的人生態(tài)度第一單元觸摸自然3 古詩詞三首 課課練一、讀一讀，寫一寫。jiàndéjiāng xǐquè míngchán 二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)1.移舟泊煙渚。 ()A.轉(zhuǎn)移 B.劃動 C.走動 D.移動2.日暮客愁新。 ()A.客人 B.詩人自己C.泛指他人D.在外地的人們3.明月別枝驚鵲。 ()A.驚訝 B.震驚 C.驚動 D.吃驚三、下面句子所描繪的畫面對應(yīng)的是哪句詩?寫一寫。1.我站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，原野空曠，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹還要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。2.烏云翻滾像潑灑的墨汁一樣，還沒有遮住山，就下起了傾盆大雨，一顆顆雨點(diǎn)就像跳動的珍珠一樣，雜亂地落入船中。3.明亮的月亮升起來了，驚動喜鵲飛離了樹枝，清涼的夜風(fēng)伴隨著蟬的鳴叫。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.關(guān)于《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》，下列說法正確的一項(xiàng)是()。A.《宿建德江》中描寫月夜景色的是“江清月近人”。“日暮客愁新”是說天氣晚了，沒有住宿的地方，詩人很憂愁B.《西江月·夜行黃沙道中》中描寫月夜景色的詞句是“明月別枝驚鵲”，寫出了詞人月夜在曠野外行走時(shí)的寂靜和孤獨(dú)C.這兩首詩都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻是不一樣的，前者表達(dá)了詩人一人在外游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情，而后者表達(dá)的是詞人的喜悅、歡快之情2.關(guān)于《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩，下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.這是一首七言絕句，詩中描寫了云、雨、風(fēng)、樓等景物B.詩人用“翻墨”寫出了云的“烏黑”，用“忽吹散”寫出了雨小，很容易被風(fēng)吹散C.“水如天”是一個(gè)比喻句，詩人把雨后的湖面比作了天空D.這首詩極具畫面感，從詩中我們看到了黑云翻墨、白雨入船、卷地風(fēng)來、碧水如天的畫面第一單元觸摸自然4° 花之歌 課課練一、選字填空。()果 ()勵 ()狀()予 捐() ()加二、選詞填空。1.我是星星，從蒼穹()在綠茵中。2.她小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，最終()為一個(gè)賣藝人。3.我在原野上()，使原野風(fēng)光更加旖旎。4.山頂上，班長舉著小紅旗朝我們來回()。三、下列句子使用了哪種修辭手法?寫在括號里。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。()2.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。()3.我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。()四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文的作者是，這是他寫的一篇散文詩，詩中用來敘述大自然的話語，以物托志，表達(dá)了一種高尚的情懷。五、課外閱讀。雨之歌(節(jié)選)我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。1.為什么“我”哭，山河卻在歡樂?(用文中語句回答)2.畫線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將比作“珍珠”，這句話寫出了“雨”具有精神。3.選文寫出了雨的形象。六、“花語”指人們用花來表達(dá)的語言，或寄托的某種感情與愿望。你知道下面花的花語嗎?紅玫瑰——愛情白百合——()康乃馨——()第二單元革命歲月5 七律·長征 課課練一、把下列加點(diǎn)字的讀音補(bǔ)充完整。逶迤(wy) 岷山(m) 磅礴(ángb)二、讀一讀，寫一寫。shānyá dù tiěsuǒ guīlǜ大橋三、選擇正確的字組成詞語。()假 ()河 程() 高() 擺() ()口四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難。 ()A.難過 B.艱難險(xiǎn)阻 C.難以忘記D.難為情2.萬水千山只等閑。 ()A.平常 B.隨隨便便 C.等候清閑D.很閑在3.三軍過后盡開顏。 ()A.盡頭 B.用盡 C.盡力 D.全,都五、按要求完成句子練習(xí)。1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，千山萬水只等閑。(寫出詩句的意思)2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這兩句詩運(yùn)用了的修辭手法，類似的詩句還有。六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.填空?！镀呗伞らL征》這首詩寫于年，其中的“三軍”是指。全詩為我們展示的紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”，有過五嶺、越烏蒙、渡、、翻岷山，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命精神。2.判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。(1)這是一首七言律詩。()(2)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩只運(yùn)用了對偶的修辭手法。()(3)詩歌采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，首聯(lián)是對“面”的概括描寫，頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)是對“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫。()(4)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一聯(lián)寫的是水，表現(xiàn)的是紅軍對水的征服。所對應(yīng)的歷史事件是紅軍巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。()第二單元革命歲月6 狼牙山五壯士 課課練一、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()。A.沉著(zhuó) 走著(zhe) 繃緊(bēng)B.繃著臉(bēng) 崎嶇(qíqū) 看著(zhuó)C.嘰里呱啦(guā) 日寇(koù) 露出(lù)D.嗖的一聲(zōu) 屹立(yì) 冰雹(báo)二、讀一讀，寫一寫。díkòu zǐdàn xuányá fèiténg bīngbáo 三、補(bǔ)充詞語，再按要求完成練習(xí)。1.模仿最后一個(gè)詞語再寫兩個(gè)含有“天”“地”的詞語：，。2.模仿畫橫線的詞語再寫兩個(gè)含有人體部位名稱的詞語：、。3.根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語。(1)形容處于有利的地勢、地位。()(2)比喻說話、辦事果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。()(3)仰起頭，挺直胸脯。形容斗志昂揚(yáng)，無所畏懼。()四、按要求完成句子練習(xí)。1.頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一個(gè)句，把比作，體現(xiàn)出五位壯士。2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話運(yùn)用了和描寫，生動形象地表現(xiàn)了馬寶玉的革命精神。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文按照的順序來寫，全文可以概括為：接受任務(wù)→()→引上絕路→()→跳下懸崖，全文運(yùn)用了、、等描寫方法。第二單元革命歲月7開國大典 課課練一、讀一讀，寫一寫。píngtǎn lóngzhòng huìjí lángān yuèbīng 二、查字典，完成練習(xí)?！皫谩弊钟靡粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。用部首查字法，應(yīng)先查，再查畫，可以組詞為。三、選詞填空。挺立 豎立1.校園的操場上()著一個(gè)電動旗桿。2.一棵棵白楊樹像一位位哨兵()在戈壁灘上。奔向 投向3.三十萬人的目光一齊()主席臺。4.部隊(duì)接到指揮部的命令后，立即()戰(zhàn)場。四、按要求寫句子。1.三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭。(用加點(diǎn)的詞造句)2.毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。(縮句)五、課內(nèi)閱讀。開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。1.選文采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫場面，選段中畫“”的句子屬于的描寫，畫“﹏”的句子屬于的描寫。2.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.選文表達(dá)了為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情B.選文中人民群眾的表現(xiàn)讓我們感受到了他們激動、興奮的心情C.選文讓我們感受到了戰(zhàn)士們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)第二單元革命歲月81 燈 光 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。皖(wǎnwǎng)山 圍殲(jiānqiān)戰(zhàn) 姓郝(hǎochì)電鈕(niǔmiū) 千鈞(jūnjiūn)一發(fā) 黑魆魖(xūxūxīxī)二、在括號里填上合適的詞語。三、按要求完成句子練習(xí)。1.這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。(用加點(diǎn)的詞造句)2.郝副營長深情地說：“趕明兒勝利了，我一定要讓孩子們在燈光底下學(xué)習(xí)?！?改為轉(zhuǎn)述句)四、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！岸嗪冒?！”在文中出現(xiàn)了次，按出現(xiàn)的順序，它們所表達(dá)出的感情分別是、和。文中的赫副營長是一位的英雄。五、課外閱讀。讓 座風(fēng)雨里，深秋的北方，寒氣逼人，偏偏又下起了小雨，公共汽車滿載著旅客像蝸牛似的在風(fēng)雨里艱難地爬行。車上，他穩(wěn)穩(wěn)地坐在第三排靠窗的座位上，一身整齊的軍裝與屁股下的座位極不相稱，但他似乎并未顧及自己是軍人，就那樣臉朝著車內(nèi)，背靠著車廂板，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，就連站在自己面前的老人都裝著視而不見。人們開始小聲議論：“現(xiàn)在這些當(dāng)兵的……還學(xué)雷鋒呢……”他的臉紅了紅，但還是一動不動地坐在那里。車停了，他準(zhǔn)備下車了，剛巧從車門又進(jìn)來一位軍人，他馬上叫住他：“同志，請到這兒坐！”人們有些憤怒了。就在他剛說完話站起來的瞬間，一股寒風(fēng)跟著鉆進(jìn)了車廂，人們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，再看他坐過的地方，一個(gè)碗口大的窟窿出現(xiàn)在他靠背的位置，他的后背已經(jīng)濕透了。剛上車的軍人立刻明白了他的用意，用他同樣的姿勢又穩(wěn)穩(wěn)地坐在了那里。車?yán)^續(xù)向前緩緩地行駛。1.文中運(yùn)用了和對軍人進(jìn)行了描寫。2.我們應(yīng)該向軍人學(xué)習(xí)什么?第三單元有目的地閱讀9 竹 節(jié)人 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。1.破課桌,儼(yǎnxiǎn)然一個(gè)叱咤(chàzhà)風(fēng)云的古戰(zhàn)場。2.望著那條豁(huōh(huán)uò)開的裂縫,他豁(huōh(huán)uò)然開朗。3.他一手拿著金箍(gūgǔ)棒,一手拿著偃(yànyǎn)月刀,可還是挨揍(sòuzòu)了。二、讀一讀，寫一寫。xiàngpí gēda gùnzi cáijiǎn lǐngwù 三、把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。威風(fēng)()() 呆頭()腦 怒氣()() 技高一()心滿()() 別出心() ()()眈眈 ()咤風(fēng)云1.在敵人的法庭上，王若飛()，寧死不屈。2.異常的天賦使他比同時(shí)代的雕刻家()。3.他的服裝設(shè)計(jì)總是()，從不落俗套。4.別看他好像()的，他的腦子靈活著呢。四、按要求完成句子練習(xí)。1.只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班。(用加點(diǎn)詞造句)2.桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。這句話將桌上的裂縫比喻成，寫出了課桌的特點(diǎn)。五、判斷下列語句使用的修辭手法。1.那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那粗脖子、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。()2.有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。()3.老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。()六、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！吨窆?jié)人》這篇文章記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作，并不顧時(shí)間沉迷于，導(dǎo)致兩人的手工玩具被老師沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與“我們”一般，喜愛竹節(jié)人，表現(xiàn)了的樂趣和兒童的。第三單元有目的地閱讀10 宇宙生命之謎 課課練一、將讀音和漢字連線。二、讀一讀，寫一寫。císhí gāoshàng jiēkāi bāndiǎn gānzào 三、選詞填空。1.人們了解了生命()的過程之后，總結(jié)出了生命生存的條件。2.我家的經(jīng)濟(jì)()主要靠父母的工資。觀察3.科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的()。觀測 4.夜幕下，偵察員屏息凝神，()著敵軍的動靜。四、給下列句子選擇合適的說明方法。(填序號)①引資料 ②列數(shù)字 ③打比方 ④作比較1.水星離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。()2.1971年，美國發(fā)射的“水手9號”探測器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道。()3.在火星的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一。()五、按要求完成句子練習(xí)。1.金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)2.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。(用加點(diǎn)詞造句)六、關(guān)于《宇宙生命之謎》這一課，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.課文從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題B.這篇課文的主要意圖，是通過閱讀理解學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣C.本文運(yùn)用了分析、比較、比喻、排除的說明方法第三單元有目的地閱讀11 故宮博物院 課課練一、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()。A.矗立(zhù)金鑾殿(lán) 額枋(fāng) B.蟠龍(pán) 朝賀(hè) 氣氛(fèn)C.內(nèi)廷(tíng)肅穆(mù) 鎦金(liū) D.雍正(yōng)輪廓(kuò)水榭(xiè)二、選詞填空。1.臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿()著，欄桿上面刻著龍鳳流云。2.方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上()著矯健的金龍。3.從龍口里垂下一顆銀白色的大圓珠，周圍()著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著寶座。三、按要求完成句子練習(xí)。1.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。這句話運(yùn)用了的說明方法。我來仿寫：。2.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。這句話運(yùn)用了和的說明方法，說明了太和殿的。四、課外閱讀。蘇州園林我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋粱。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1.本文第1自然段運(yùn)用了、的說明方法，體現(xiàn)了蘇州園林的布局的特點(diǎn)。2.從文中找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，在文中圈出來。3.下面對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是()。A.選文是從亭臺軒榭的布局和假山池沼的配合兩個(gè)角度來介紹蘇州園林的B.選文介紹假山和池沼的特點(diǎn)，目的是說明設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有丘壑C.蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個(gè)角度看都是一幅畫的效果D.我國的建筑絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣第四單元小說12橋 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。獰笑(níngmíng) 攙扶(chān shān) 沙啞 (yāyǎ) 祭奠 (diàntiàn)二、讀一讀，寫一寫。páoxiào sǎngzi liútǎng jiūzhù shēnyín 三、按要求完成詞語練習(xí)。1.照樣子，寫詞語。你擁我擠(含近義詞)：跌跌撞撞(AABB式):2.寫出下列詞語的近義詞。咆哮—() 擁戴—() 驚慌—() 勢不可當(dāng)一()3.在括號里填上合適的詞語。()的野馬()的木橋 ()的獰笑 ()的人們()的世界()地說 ()地舔著 ()地呻吟四、按要求完成句子練習(xí)。1.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。(仿寫擬人句)2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。(仿寫比喻句)3.老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去！”畫線句子的意思是。句子通過對和的描寫，表現(xiàn)了老漢的高貴品質(zhì)。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇小說主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的，以自己的沉穩(wěn)和威信，果斷的指揮，讓村民們安全過橋，最后兒子和自己卻犧牲了的故事，表現(xiàn)了他的精神。第四單元小說13 窮 人 課課練一、加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()。A.洶涌(xiōng) 擱板(gē) 保佑(yòu)B.寡婦(guǎ) 蜷縮(juǎn) 忐忑(tǎntè)C.魁梧(kuí) 黧黑(lí) 揍人(sòu)二、讀一讀，寫一寫。sháozi xīmiè línshī zāogāo zhòuwén 三、選詞填空。1.不過，孩子們都還健康，沒什么可()的。2.受到同學(xué)們的()，她感到很委屈。四、下列句子中的省略號有什么作用?把正確的序號填到括號里。A.表示心理活動的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語意的跳躍。 D.表示說話結(jié)巴，欲言又止。1.是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！()2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()3.我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()4.還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?()五、按要求完成句子練習(xí)。1.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這兩句話是描寫，在文中所起的作用是。2.他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！這是對桑娜的描寫，通過這樣的描寫，我們能夠感受到桑娜的品質(zhì)。六、下列說法有誤的一項(xiàng)是()。A.課文按照事情發(fā)展順序?qū)懥恕氨Щ毓聝阂坏却煞蛞徽煞驓w來”三個(gè)部分B.課文中的“窮人”不但指漁夫和桑娜，還包括西蒙C.課文通過不同的描寫方式表現(xiàn)了人物的形象第四單元小說14* 在柏林 課課練一、將正確的讀音序號填到括號里。退役() 嗤笑() 咔()嚓()二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①1.寫出兩個(gè)含有“思”的四字詞語：、。2.模仿詞語②寫兩個(gè)含有“手”“腳”的四字詞語：、。3.根據(jù)意思寫詞語。(1)形容喪失了意識，對外界毫無反應(yīng)或昏迷過去。()(2)用不著想，形容說話做事迅速。()三、對下面句子的理解，不正確的是()。車廂里一片寂靜，靜得可怕。A.這句環(huán)境描寫渲染了人們極其沉重的心情與車廂里悲傷的氣氛B.這句環(huán)境描寫襯托出老兵內(nèi)心的憤怒，他痛恨小姑娘的無情C.這句話讓人們思考戰(zhàn)爭的罪惡，被戰(zhàn)爭的罪惡震撼，深深地感到戰(zhàn)爭的可怕D.這樣的結(jié)尾含蓄，發(fā)人深省四、小說欣賞。他們排成隊(duì)伍，順著大路，一直往北走。其實(shí)，這不是走，這簡直是跑。只聽他們腳底下嚓嚓嚓嚓地響。他們像一陣風(fēng)似的在這夜晚的曠野上飛奔。漸漸地，隊(duì)伍拉長了。而且，有那年紀(jì)最小的，已經(jīng)走不動了。從后面，急急地低聲傳過話來，說：“往前傳站住！二妞、六套兒、小胖兒都走不動啦！”話傳到前面就變成了這樣：“站??！前傳，二妞、六套兒、小胖兒不走啦！”孩子們站住了。帶隊(duì)的鐵頭，手提著手榴彈，走到隊(duì)伍后面，黑暗里朝前探著身子，睜大眼睛，見小胖兒正坐在大路旁邊喘息。二妞干脆躺在地上了。六套兒站在那里，拿袖子抹著臉上的汗，說：“誰說我走不動啦?我一點(diǎn)兒也不累嘛！”——《小英雄雨來》第五單元習(xí)作15 夏天里的成長 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。苞蕾 (bāo bào) 高粱 (lián liáng) 菜畦 (qíwā) 鐵軌(guǐgiū)二、讀一讀，寫一寫。péngjià táixiǎn cǎopíng pùbù yànyǔ 三、讀語段，把句中的“ABB式”詞語寫完整。夏天里的所有的物體都長得飛快，跳躍的長，活()的看得見的長。樹木茂盛起來，綠()的，好像一把大傘；連柏油路也軟()的，像是高起來。四、按照要求寫句子。1.照樣子，寫一寫夏季里雨的變化。例：最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。2.照樣子，用加點(diǎn)詞語寫一段話，描寫一種事物的生長。例：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。五、補(bǔ)充諺語，并回答問題。1.六月六,。2.處暑不出頭，。這兩句話告訴我們的道理是。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文作者以簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里的自然現(xiàn)象。開篇以“”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心。課文啟迪第五單元習(xí)作16 盼 課課練一、將正確的讀音和漢字連線。二、讀一讀，寫一寫。xiùtǒng dǒupeng suō xiǎo lóu tī shuǎidòng 三、寫出同音字?！緋éng】帳() ()勃 木() ()友【tǒng】筆() 木() ()傷 總()【jiàng】()油 工() ()低 倔()【bèng】鋼() ()跳 ()發(fā) 水()四、讀一讀，連一連。五、按要求完成句子練習(xí)。1.雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！(改為陳述句)2.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。(縮句)3.每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?這兩句話是對“我”的描寫，“我”為了，心里一直天能下雨。從對天氣“晴”的抱怨，更能體會到“我”對的盼望。六、梳理課文：作者圍繞“盼”寫了很多事例，詳寫的是()，略寫的是()。(多選)A.有了雨衣，盼變天 B.下起了雨，盼穿雨衣C.沒法出門，盼雨停 D.盼來雨天，快樂出門第六單元保護(hù)環(huán)境17古詩三首 課課練一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()。A.茅檐(yán)畦田(qí) B.環(huán)繞(rǎo)排闥(tà)C.顛簸(bó)山郭(guō) D.天涯(yá)無苔(tái)二、根據(jù)拼音寫生字。yá yīng我想去天海角，我想去山中聽黃叫，我想到處去看看。三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號)1.同到牽?？椗?。()A.一同 B.相同 C.同樣 D.一樣2.水村山郭酒旗風(fēng)。()A.山村 B.依山而建的城 C.山里 D.姓的一種3.兩山排闥送青來。()A.窗戶 B.柵欄 C.小門 D.縫隙四、根據(jù)意思寫詩句。1.九曲黃河夾帶著綿延萬里的泥沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來。2.南朝遺留下的數(shù)不清的古寺，無數(shù)的樓臺掩藏在迷蒙的煙雨之中。3.庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送來綠色。五、課文大舞臺。1.《浪淘沙》(其一)是代詩人寫的一首七言絕句，這首詩是作者九首詩中的一首，詩中寫出了的雄偉氣勢。2.《江南春》一詩中描繪的是(地方)的春色，為了突出地方特色，詩人選取了具有特色的風(fēng)光景物：。3.《書湖陰先生壁》一詩描寫的是的環(huán)境，表達(dá)了詩人的思想感情。第六單元保護(hù)環(huán)境18只有一個(gè)地球 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。璀璨(cuǐcàncuǐzàn)礦產(chǎn)(kuànkuàng)恩賜(cìsì)威脅(xiéqié)二、讀一讀，寫一寫。héǎi lánqiú bāoguǒ gòngxiàn mùdǔ 三、按要求完成練習(xí)。1.“濫”的音序是，音節(jié)是，含有“濫”的成語是。“濫”在字典中有兩種解釋：①不加選擇，不加節(jié)制。②流水漫溢。請為下列詞語中的“濫”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)濫收費(fèi)() 泛濫() 濫用()2.“渺小”的反義詞是，“慷慨”的反義詞是。四、選詞填空。1.因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，給人類帶來了()的威脅。2.聽說足球隊(duì)輸了，他的心情很()。3.不錯，科學(xué)家們提出了許多()。4.我()有一天能乘坐宇宙飛船在太空中遨游。五、按要求完成句子練習(xí)。1.拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(用加點(diǎn)詞語造句)2.這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話運(yùn)用、的修辭手法，表達(dá)了作者對地球的。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文運(yùn)用了、、等多種說明方法，介紹了地球的，闡明了人類“”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該、。第六單元保護(hù)環(huán)境19° 青山不老 課課練一、將正確的讀音和漢字連線。二、把詞語補(bǔ)充完整。三、課外閱讀。植樹造林的好處綠化就是要在全國范圍內(nèi)大力開展植樹造林活動，用綠色植被把我們的國土覆蓋起來。那么植樹造林究竟對我們有些什么好處呢?首先，植樹造林可以控制水土流失。我國許多地方植被稀少，水土流失特別嚴(yán)重，要想控制水土流失，就要植樹造林。因?yàn)闃淠居邢駱涔谀敲待嫶蟮母?，這些根系伸向四面八方，像巨手牢牢地抓住了土壤，而被抓住的土壤中的水分，又被樹根不斷吸收、蓄積。據(jù)有關(guān)資料記載，一畝樹林比無林區(qū)多蓄水20噸左右?？梢姡灰邳S河兩岸多植樹，那么沿岸人民再也不用擔(dān)心因水土流失而造成的黃河泛濫的災(zāi)難了。其次，植樹造林也可以防風(fēng)固沙。沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。每次狂風(fēng)一起，沙粒就會隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)沙所到之處，田園被毀壞，城郭變廢墟。而若在此種上樹，形成防護(hù)林帶，就可以大大減弱風(fēng)的力量，如果再種上草，被風(fēng)刮起的沙粒也就更少了。再次，植樹造林還可以制造氧氣、凈化空氣。綠色植物的葉子就好像一個(gè)“加工廠”，葉綠素吸收太陽的光能后，就把二氧化碳和水合成為高能有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳、放出49千克氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用，而且樹林還能吸收空氣中的二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等有毒氣體，使空氣變得更加清新。此外，植樹造林還能減少噪聲、美化環(huán)境，為人類提供寶貴資源和娛樂場所……常言說得好：“前人栽樹，后人乘涼?！钡拇_，植樹造林的好處真是說不完、道不盡。愿大家抓住陽春三月這個(gè)大好的植樹季節(jié)，多種一棵幼苗，共同創(chuàng)造一個(gè)愜意的綠色世界。1.本文的說明對象是，按順序進(jìn)行說明。2.請結(jié)合全文歸納植樹造林的作用。3.為響應(yīng)祖國綠化的號召，呼吁人們植樹造林，請你設(shè)計(jì)一條宣傳語。第六單元保護(hù)環(huán)境20° 三黑和土地 課課練一、寫出下列加點(diǎn)字的讀音。咸菜()耙地()蕎麥()蟈蟈()淌水()二、照樣子，寫出描寫高興的詞語。笑嘻嘻(ABB式):喜笑顏開(四字詞語)：三、按要求完成句子練習(xí)。農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。1.這兩句話運(yùn)用了的修辭手法，寫出了。2.用加點(diǎn)的詞仿寫句子。四、我們從哪里能感受到三黑有了土地之后的喜悅和興奮?()(多選)A.耙地時(shí)的細(xì)致 B.想象麥子舒適的成長C.逮蟈蟈時(shí)挨罵 D.對生活的憧憬五、課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……對文中畫線部分理解正確的一項(xiàng)是()。A.“我”愛這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動哭了B.“我”對這片土地的愛，也就是對祖國的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達(dá)“我”的愛C.“我”的眼里常含淚水，是因?yàn)椤拔摇睂@土地愛得深沉，對祖國愛得很深，當(dāng)看到祖國有難的時(shí)候，心中的痛苦就十分強(qiáng)烈第七單元藝術(shù)之美21 文言文二則 課課練一、將正確的讀音和漢字連線。二、形近字組詞。巍() 哉() 弦() 軸()栽() 魏() 炫() 柚()三、給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。(填序號)1.善哉乎鼓琴。 ()A.好啊 B.善良 C.行善 D.佛教的一種用語2.巍巍乎若太山。 ()A.高大的樣子B.直起 C.很高 D.顫動的樣子3.尾搐入兩股間。 ()A.屁股 B.大腿 C.手掌 D.股票4.處士笑而然之。 ()A.雖然 B.然而 C.認(rèn)為……對D.然后四、解釋下列句子的意思。1.伯牙鼓琴，鍾子期聽之。2.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。3.蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《伯牙鼓琴》選自《和》，講述了之間的故事。伯牙絕弦的原因是。從這篇故事中，人們提煉了一個(gè)成語。2.關(guān)于《書戴嵩畫?！愤@一課，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.這是一篇文言文，講述了一個(gè)牧童指出名畫錯誤的故事，刻畫了一個(gè)魯莽、不懂事的牧童形象B.本文用簡單的手法敘述了一件事情，啟示我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象C.本文最后引用古語使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領(lǐng)、總結(jié)全篇第七單元藝術(shù)之美22月光曲 課課練一、給下列加點(diǎn)字補(bǔ)全讀音。萊l茵河 恬tán靜 入場券q粼l粼洶xi涌二、讀一讀，寫一寫。pǔxiě chúnzhēn mángmù jiànpán táozuì 三、根據(jù)句子的意思寫出詞語。1.指功夫深，技能熟練。()2.很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。()3.水和天連接在一起。()4.微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。()四、下面的句子使用了哪種描寫方法?(填序號)A.語言描寫B(tài).動作描寫 C.環(huán)境描寫 D.神態(tài)描寫E.外貌描寫1.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。()2.皮鞋匠看見進(jìn)來了個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰?走錯門了吧?”()()3.窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。()五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。1.在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。(縮句)2.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改成轉(zhuǎn)述句)3.美妙的琴聲被兄妹倆陶醉了。(修改病句)六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.本文通過記敘貝多芬譜寫《》的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的，同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的，贊揚(yáng)了他豐富的想象力和卓越的才華。2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的畫“?”，錯的畫“×”。(1)“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧?”從這三句話可以體會到盲姑娘聽到音樂時(shí)的喜悅和驚嘆。()(2)說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象，是因?yàn)槁牭截惗喾业囊魳?，姑娘的眼睛好了?)第七單元藝術(shù)之美23° 京劇趣談 課課練一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“?”。馳騁(pìnchěng) 尷尬(gān jiān) 徹底 (chè qì) 奴仆)(bōpú)二、把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①風(fēng)雨不() ②無窮無() ③約定()成 ④()然而止1.模仿詞語②寫兩個(gè)類似的疊詞：、。2.用詞語①寫一句話：。三、按要求完成句子練習(xí)。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，搶圓了胳膊把手中的兵器(刀或槍)耍了個(gè)風(fēng)雨不透。這個(gè)場面是“”，在京劇中的表現(xiàn)手法叫作。這也是京劇中所包含的成分，是為了。四、課外閱讀?？淳﹦?995年9月7日，前門飯店梨園劇場。晚7時(shí)15分，能容納上千名觀眾的演出大廳已是座無虛席，人頭攢動。來自五大洲的各國游客，正翹首以待，等待著觀賞今晚的劇目。7時(shí)30分，開場的鑼鼓驟然響起，觀眾席上的燈光暗了下去。在清脆激揚(yáng)的樂曲聲中，身穿中國民族服裝的演員出現(xiàn)在舞臺上?！度砜凇贰肚锝贰端鹕健返纫怀龀鼍﹦鹘y(tǒng)保留劇目展現(xiàn)在觀眾面前。精彩的武打、優(yōu)美的舞蹈和圓潤動聽的唱腔緊緊地扣住了觀眾的心弦，顯示出京劇藝術(shù)的無窮魅力。記者身處觀眾席中，偷眼向四周看去，只見不遠(yuǎn)處，一位金發(fā)碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每當(dāng)打到緊要處，就不由自主地抓緊身邊男友的手。而當(dāng)《秋江》的男女主人公出現(xiàn)在舞臺上時(shí)，記者身邊幾位鶴發(fā)童顏的外國老人便陶醉在悠揚(yáng)的旋律和美妙的舞蹈中，情動處，甚至伴著臺上的，用腳打起了拍子?！端鹕健返难莩鲩_始了，劇場內(nèi)的氣氛達(dá)到了高潮。白娘子、小青大戰(zhàn)法海，那英武俊美的亮相，令人的花槍，還有一連串的毽子小翻，都博得了滿場喝彩聲。特別是白娘子力戰(zhàn)群敵時(shí)的踢槍絕技，更是驚得“老外”們，情緒高漲。掌聲，春雷般的掌聲，在劇場內(nèi)一次次滾動。觀眾席里，接連不斷亮起閃光燈的白光。一位中年男子地跑到臺口，不住地按動照相機(jī)的快門。一些觀眾隨身攜帶的攝像機(jī)也開始運(yùn)轉(zhuǎn)……1.將下列詞語依次填入上文句中橫線上。A.情不自禁 B.眼花繚亂 C.目瞪口呆 D.輕歌曼舞2.“掌聲，春雷般的掌聲”一句運(yùn)用的修辭手法是，作用是。3.作者用了什么描寫方法寫外國觀眾觀看京劇表演的?這樣描寫起什么作用?第八單元走近魯迅24 少年閏土 課課練一、給下列生字選擇正確的讀音，畫“?”。一匹殖(cháshá) 祭祀(sìzì) 裝弶(jiàngjiàn) 竹匾(biǎnpiǎn)二、讀一讀，寫一寫。hàixiū bàinián chúshī sǎxià shùfù 三、用“\”畫去不恰當(dāng)?shù)脑~。1.于是不到半日，我們便(熟識相識)了。2.我于是又很(盼望希望)下雪。3.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我(往常常常)的朋友所不知道的。4.我急得大哭，他也(躲到藏到)廚房里，哭著不肯出門。四、按要求完成句子練習(xí)。1.閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。(縮句)2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。這句話是描寫，按的順序，寫了這四種景物和這三種顏色。3.他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。(1)這句話中的“他們”是指，“院子里高墻上的四角的天空”是指,“只”表達(dá)了。(2)對這句話理解不正確的一項(xiàng)是()。A.表達(dá)了“我”對整天被關(guān)在高墻深院里，不能廣泛接觸大自然的不滿B.表現(xiàn)了“我”對閏土的那種豐富多彩的生活的向往C.說明“我”與往常的朋友過的是高墻大院的富裕生活，看不起窮困的閏土五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.少年閏土選自《》，作者是。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)、、的農(nóng)村少年————閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的以及對他的之情。2.文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是，表現(xiàn)了閏土的聰明能干，見多識廣；寫得較簡略的是、看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土生活的豐富多彩。第八單元走近魯迅25 好的故事 課課練一、將正確的讀音和漢字連線。二、讀一讀，寫一寫。hǎizǎo cuòzōng chéng bì zhòu rán dǒuqiào 三、根據(jù)要求填空。“瞬”字的部首是，音節(jié)是，共畫。含有“瞬”字的四字詞語有、。四、寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。1.這個(gè)故事很美麗。() 2.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道。()3.現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了。()4.我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光。()五、按要求完成句子練習(xí)。1.凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。(用加點(diǎn)的詞語造句)2.我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙。(用加點(diǎn)的詞語造句)3.這兩個(gè)句子都提到了故事的“”，這三個(gè)詞語描繪的就是魯迅先生當(dāng)時(shí)內(nèi)心一種美好的。六、關(guān)于《好的故事》這一課，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.這是一篇表現(xiàn)美好想象的文章，文中描寫了很多美好的景象B.本文最后作者想要記下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現(xiàn)了作者的失望與惆悵C.全文景物寫得真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意，是一篇難得的記敘文第八單元走近魯迅26° 我的伯父魯迅先生 課課練一、下面各項(xiàng)讀音正確的一項(xiàng)是()。A.殯儀館(bīn) 正月(zhèng) B.囫圇(húlùn) 羞愧(kuì)C.嚼著(jiáo) 恍然大悟(huǎng) D.淌血(tǎng) 逝世(zhé)二、選詞填空。1.周總理是一位深受人民()的好總理。2.伯父去世了，我再也得不到他的()了。3.這孩子這么懂事，誰見了都會生出()之心。三、按要求完成句子練習(xí)。1.我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(改成陳述句)2.我想到伯父去世了，淚珠就一滴一滴地掉下來。(改為比喻句)四、課外閱讀。踢“鬼”的故事魯迅從日本留學(xué)回來后，有一段時(shí)間在故鄉(xiāng)紹興教書。平時(shí)住在學(xué)校，星期六晚上才回家。有一天下午，魯迅回家時(shí)已經(jīng)天黑了。為了趕時(shí)間，他就抄小路走，但是，走小路要經(jīng)過一片墳地，那里灌木、雜草叢生，還有稀稀落落的幾棵大樹，樹上棲息著幾窩烏鴉，顯得陰森森的。平時(shí)很少有人走，晚上就更沒有人了。天不算太黑，月光透過云層照著遠(yuǎn)近的荒草亂石。地上的野貓，樹上的烏鴉不時(shí)發(fā)出一兩聲難聽的叫聲。魯迅急急地走著，快到那一片墳地了。突然，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一座墳前立起一個(gè)白影，而且慢慢地高起來。魯迅以為看花了眼，又仔細(xì)地朝那里看去，白影忽然又縮下去了，而且時(shí)而大，時(shí)而小，魯迅是學(xué)醫(yī)的，不相信有什么鬼魂，但眼前的怪影也不免使他有些緊張，心里撲撲地跳，他壯著膽子，繼續(xù)朝前走。離那個(gè)影子已經(jīng)很近?！笆裁慈?你在干什么?”說著，魯迅飛起一腳，朝那個(gè)縮成一團(tuán)的東西踢了過去，只聽“哎喲”一聲，白影叫了起來，站起來逃走了，身上掉下來一塊白布。原來是個(gè)盜墓的。1.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?2.仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，說一說作者為什么寫這些內(nèi)容。3.讀了本文，你獲得了什么啟示?第八單元走近魯迅27° 有的人 課課練----紀(jì)念魯迅有感一、寫出加點(diǎn)字的正確讀音。俯下() 不朽 () 摔垮() 刻入 ()二、辨字組詞。俯() 垮() 朽() 首() 騎() 倚()跨() 府() 丐() 自() () 咳()三、讀句子，按要求完成練習(xí)。1.有的人情愿作野草，等著地下的火燒。(用加點(diǎn)詞造句)2.只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。(用加點(diǎn)詞造句)3.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這句話中第一個(gè)“活”字，作者充滿了，第二個(gè)“活”是對魯迅為代表的“有的人”的，第一個(gè)“死”字是對“有的人”的，第二個(gè)“死”字是以魯迅為代表的“有的人”的。四、課外閱讀。自嘲魯迅運(yùn)交華蓋①欲何求?未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛②中流③。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一純④，管他冬夏與春秋?！咀⑨尅竣偃A蓋：舊時(shí)迷信，以為人的命運(yùn)中犯了華蓋星，運(yùn)氣就不好。②泛：漂浮。③中流：河中。④躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)：“我”躲進(jìn)小樓，有個(gè)一統(tǒng)的小天下。1.用“﹏”畫出表現(xiàn)魯迅先生革命立場的句子。2.根據(jù)對詩的理解判斷對錯，對的畫“?”，錯的畫“×”。(1)“欲何求”“未敢”是說當(dāng)時(shí)的文人都很膽小，不敢說話。()(2)“鬧市”喻指敵人猖獗跋扈、橫行霸道的地方?！爸辛鳌敝杆?、水急的地方。這聯(lián)用象征的手法，寫出社會形勢非常險(xiǎn)惡。()(3)最后兩句詩說明作者出于無奈，只好躲進(jìn)自己的小樓，不再關(guān)心政治。()(4)魯迅自嘲就是戲嘲自己的遭遇，戲嘲自己的境況，也戲嘲敵人對自己的種種迫害。()(5)“橫眉”“俯首”形象地寫出了革命志士對待敵人和對待人民兩種截然不同的態(tài)度。()參考答案第一單元觸摸自然1草 原課課練一、1.qiūxuànyūè2.méngměng二、綠毯衣裳豆腐馬蹄稍微三、1.明朗2.開朗3.拘束4.約束四、1.示例：夏季的夜晚，是那么寧靜，那么美麗。2.示例：漫山遍野的鮮花像繁星在閃爍。五、1.草原風(fēng)光迎接遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡依依話別2.蒙古族人民和漢族人民友誼很深，大家在夕陽下的大草原上依依惜別點(diǎn)明中心3.B2丁香結(jié)課課練課課練一、D二、點(diǎn)綴幽靜典雅圖案笨拙三、妝綴蒙雪1.檐前積雪2.細(xì)雨迷蒙3.綴滿枝頭四、1.示例：院子里探出半樹紅手掌般的楓葉，在墻上笑看過路的行人。2.不然，就太平淡無味了。3.示例：十五的月亮掛在天空中，恰如一個(gè)圓圓的玉盤。4.自然界中的丁香花人生中不順心的事五、A

3古詩詞三首課課練一、建德江喜鵲鳴蟬二、1.B2.B3.C三、1.野曠天低樹，江清月近人。2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。四、1.C2.B4*花之歌課課練一、漿獎獎贈贈增二、1.墜落2.淪落3.搖曳4.搖晃三、1.排比、比喻2.擬人3.擬人四、紀(jì)伯倫花五、1.我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。2.雨滴奉獻(xiàn)3.活潑可愛六、純潔愛第二單元革命歲月5七律·長征課課練一、ēiíínpó二、山崖渡鐵索規(guī)律三、度渡度度渡渡四、1.B2.A3.D五、1.紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。2.比喻大漠沙如雪，燕山月似鉤六、1.1935紅軍隊(duì)伍金沙搶大渡不怕困難、英勇頑強(qiáng)2.(1)?(2)×(3)?(4)?6狼牙山五壯士課課練一、A二、敵寇子彈懸崖沸騰冰雹三、居臨斬截昂首橫豎貫注驚動1.翻天覆地漫天卷地2.五臟六腑肝膽相照3.(1)居高臨下(2)斬釘截鐵(3)昂首挺胸四、1.比喻石頭雹子英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概2.語言動作機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)不屈、不懼犧牲五、事情發(fā)展痛擊敵人頂峰殲敵語言動作神態(tài)7開國大典課課練一、平坦隆重匯集欄桿閱兵二、Zzhi巾五旗幟三、1.豎立2.挺立3.投向4.奔向四、1.示例：爸爸媽媽一齊去上班，一齊去逛街。2.毛主席宣讀公告。五、1.點(diǎn)面2.C

8*燈 光課課練二、激烈明亮漆黑千鈞一發(fā)璀璨親愛三、1.示例：我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。2.郝副營長深情地說，趕明兒勝利了，他一定要讓孩子們在燈光底下學(xué)習(xí)。四、3幸福渴望憧憬向往光明、向往美好生活、不畏犧牲五、1.動作描寫神態(tài)描寫2.示例：舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。第三單元有目的地閱讀9竹節(jié)人課課練一、1.yǎnzhà2.huōh(huán)uò3.gūyǎnzòu二、橡皮疙瘩棍子裁剪領(lǐng)悟三、凜凜呆沖沖籌意足裁虎視叱1.威風(fēng)凜凜2.技高一籌3.別出心裁4.呆頭呆腦四、1.示例：只要下雨，爸爸就會接我放學(xué)。2.黃河長江破舊五、1.擬人2.擬人3.比喻六、竹節(jié)人斗竹節(jié)人童年游戲喜悅與滿足10宇宙生命之謎課課練一、粟—sù滄—cāng析——xī氧—yǎng軌—guǐ盜—dào壤—rǎng培—péi二、磁石高尚揭開斑點(diǎn)干燥三、1.起源2.來源3.觀測4.觀察四、1.②2.①3.④五、1.金星是行星。2.示例：雖然雨很大，但我還是會堅(jiān)持上學(xué)。六、C11*故宮博物院課課練一、D二、1.圍繞2.盤繞3.環(huán)繞