山東省臨沂市12中學(xué)2026屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列圖示實驗操作中，正確的是()A．AB．BC．CD．D2．空氣是一種寶貴的資源，下列說法錯誤的是（）A．空氣中含量最多的氣體是氮氣B．空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大C．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料D．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣3．“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”是將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體。其微觀過程如下圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法中正確的是A．反應(yīng)物和生成物全部是化合物B．反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量之比為2∶3C．反應(yīng)前后原子的物質(zhì)的量不變D．反應(yīng)前后原子、分子的個數(shù)不變4．可以鑒別空氣、氧氣、和二氧化碳三瓶氣體的是（）A．觀察氣體的顏色 B．插入燃著的木條 C．加入澄清的石灰水 D．聞氣體的氣味5．歸納和演繹是重要的科學(xué)方法。下列歸納或演繹合理的是（）A．有機物是一類含碳化合物，所以CH4、CO2都是有機物B．硫酸、鹽酸電離時都能產(chǎn)生H+，所以電離能產(chǎn)生H+的化合物是酸C．金屬Fe、Zn能與酸反應(yīng)生成氫氣，所以金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣D．氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，所以水是氧化物6．2012年國務(wù)院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中增加了臭氧（O3）監(jiān)測指標。臭氧在物質(zhì)分類中屬于（）A.單質(zhì)B．化合物C．氧化物D．混合物7．科學(xué)家用Xe（氙氣）首次合成了XePtF6，在XePtF6中Xe、F元素的化合價分別顯+1、﹣1價，則XePtF6中Pt元素的化合價是（）A．+2B．+4C．+5D．+78．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個數(shù)有（）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個9．秋季正值制作葡萄酒的季節(jié)，下列制作過程中屬于化學(xué)變化的是A．清洗葡萄 B．把葡萄搗碎C．葡萄發(fā)酵成酒 D．用細紗布將固液分離后裝瓶10．氫氧化鉀與氫氧化鈉性質(zhì)相似，下列有關(guān)氫氧化鉀的說法正確的是A．氫氧化鉀固體露置在空氣中易變質(zhì)B．氫氧化鉀溶液能使石蕊溶液變紅C．氫氧化鉀溶液與氧化銅反應(yīng)生成藍色沉淀D．氫氧化鉀溶液能與CO反應(yīng)11．有a.b兩支試管，b試管內(nèi)有少量二氧化錳?，F(xiàn)同時向兩支試管內(nèi)滴加等質(zhì)量的同種過氧化氫溶液，能正確表示a.b兩支試管放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系的圖是A． B． C． D．12．主持測定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑幾種元素相對原子質(zhì)量的新值的中國科學(xué)家是A．拉瓦錫 B．張青蓮 C．道爾頓 D．屠呦呦二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．氣體的實驗室制取是學(xué)生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱：①________．②________．（2）若選擇裝置B來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________．收集裝置是________，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進________．（4）用圖F裝置可以收集氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填“a”或"b”）端通入．（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4C1和固體Ca(OH)2加熱制得，同時得到氯化鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．14．根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：（1）寫出有標號儀器的名稱：①______,②______。（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為______,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是______,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）通入。（3）用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達式為______。用裝置C與D組合還能制取______氣體,反應(yīng)的文字表達式為______；可以用______檢驗該氣體,現(xiàn)象是______。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是______。（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______。15．某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：（1）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是___________（填裝置序號）。你認為該裝置存在的缺陷是____________。（2）若用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，若要收集較為純凈的氧氣，則選用__________（填裝置序號）。當(dāng)觀察到____________，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。該反應(yīng)__________（填“能”或“否”）用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替二氧化錳作催化劑。（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從處導(dǎo)管進入__________（填“a”或“b）。（4）實驗結(jié)束后，小王問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：______________。16．根據(jù)下圖回答問題（1）寫出標有序號的儀器名稱：①___________，②___________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____，可選用的收集裝置為_____（填選項，下同）（3）用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達式為___________,可選用的發(fā)生裝置為____。氧氣常用于醫(yī)療急救，這利用的氧氣的性質(zhì)是___________（4）下列實驗操作錯誤的是_________（填選項）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請回答下列問題：（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產(chǎn)生的氣體_____（寫出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)）。（2）在點燃的條件下，氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。請回答：①保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填微粒符號，下同），該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是_____。②該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的分子個數(shù)比為_____。③寫出氫氣與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。18．制取二氧化碳是初中化學(xué)8個基礎(chǔ)實驗之一。(1)按下表進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量的酸中（設(shè)雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生的二氧化碳體積隨時間的變化曲線如圖所示：實驗編號藥品I塊狀大理石、10%稀硫酸溶液Ⅱ塊狀大理石、7%稀鹽酸溶液Ⅲ粉末狀大理石、7%稀鹽酸溶液①實驗Ⅱ?qū)?yīng)的曲線是乙，反應(yīng)的文字表達式為_______。對照實驗室制氣體的要求，確定可用實驗Ⅱ的藥品來制備二氧化碳氣體。②實驗I對應(yīng)的曲線是_______。③實驗室不選用實驗Ⅲ的藥品來制備二氧化碳，理由是_______。(2)當(dāng)反應(yīng)原理確定后，就能以此來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置了。①實驗室制取氣體，通常根據(jù)_____和反應(yīng)條件等因素選擇發(fā)生裝置。②二氧化碳的發(fā)生裝置可以選用下圖中的裝置B、E和________（填字母）；裝置E相較于裝置B，優(yōu)點是_____。(3)現(xiàn)用氧氣傳感器分別測定向上排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分數(shù)（數(shù)據(jù)如圖），然后換算出瓶內(nèi)空氣的體積分數(shù)（以O(shè)2占空氣體積的1/5計算），最后推算得到實際收集的氣體中CO2的體積分數(shù)。下列說法正確的是_______填字母）。A向上排空氣法收集二氧化碳時，將燃著小木條置于瓶口，當(dāng)火焰熄滅時，集氣瓶中CO2的體積分數(shù)為100%B上圖中用向上排空氣法收集的氣體中CO2的體積分數(shù)約為94.2%C上圖中用排水法收集的氣體中CO2的體積分數(shù)約為87.5%D相比于向上排空氣法，排水法收集的CO2純度較高四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）已知一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，A原子的質(zhì)量為5.146×10-26kg，若A原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1個。求：（1）A原子的相對原子質(zhì)量_____。（2）A原子的核外電子數(shù)_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作正確；B、使用托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，圖中所示操作錯誤；C、過濾時燒杯盛放液體不宜過多，液體過多濾液不易流下，影響過濾速度，圖中所示操作錯誤；D、滴加液體時，膠頭滴管伸入試管，會造成藥品的污染，圖中所示操作錯誤。故選A。2、B【解析】

空氣中物質(zhì)的成分以及液態(tài)空氣的分子間的間隔較小、分離液態(tài)空氣是依據(jù)各成分沸點的不同?！驹斀狻緼、空氣中含量最多的氣體是氮氣，故A正確；B、空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子間隔比液態(tài)分子間隔大的緣故，故B不正確；C、氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料，故C正確；D、空氣中各成分沸點的不同，工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，故D正確。故選B。3、C【解析】根據(jù)微觀的變化過程可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：A、由上述圖示可知，生成物中有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)．故選項錯誤；B、由上述圖示可知，反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量之比為1：1；故選項錯誤；C、反應(yīng)前后原子的質(zhì)量不變，所以反應(yīng)前后原子的物質(zhì)的量不變，故選項正確；D、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，原子個數(shù)也不會改變，分子的種類一定改變，故選項錯誤；故選C。4、B【解析】

A、三種氣體都為無色，故不能用觀察顏色鑒別，不符合題意；B、燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更劇烈，在二氧化碳中熄滅，故能別鑒別，符合題意；C、在盛有空氣和氧氣的瓶中滴加澄清石灰水無現(xiàn)象，在二氧化碳的瓶中滴加振蕩會變渾濁，故只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別出空氣和氧氣，不符合題意；D、三種氣體都無味，故不能用聞氣味鑒別，不符合題意。故選B。5、D【解析】A．CO2是無機物，錯誤；B．硫酸、鹽酸電離時都能產(chǎn)生H+，水電離也能產(chǎn)生H+，但水并不是酸，錯誤；C．金屬Fe、Zn能與酸反應(yīng)生成氫氣，并不是所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣，活動性位于氫后面的金屬不與酸反應(yīng)，故錯誤；D．氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，所以水是氧化物，正確。故選D。6、A【解析】試題分析：通過臭氧的化學(xué)式，可知臭氧是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)。答案為B?？键c：物質(zhì)的分類7、C【解析】

化合物的整體化合價為0?！驹斀狻吭赬ePtF6中，（+1）+x+（﹣1）*6=0，可知x=+5，故選C8、C【解析】

關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；是正確的敘述可以得到正確的結(jié)論；②點燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色是正確的敘述；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL，是錯誤的敘述，應(yīng)該冷卻后讀數(shù)；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果，是錯誤的敘述，銅絲的量太少消耗不完氧氣影響結(jié)論；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物，是正確的敘述；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣是正確的敘述，故正確敘述的說法為4個，答案選擇C。9、C【解析】試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。清洗葡萄是將葡萄與臟物質(zhì)發(fā)生分離，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；把葡萄搗碎是葡萄的大小發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；葡萄發(fā)酵成酒發(fā)生的是緩慢氧化，生成了新物質(zhì)是化學(xué)變化；用細紗布將固液分離后裝瓶是將固體和液體分離，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化。故選C?？键c：化學(xué)變化和物理變化的判斷10、A【解析】

A、氫氧化鉀能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀，露置在空氣中易變質(zhì)，選項A正確；

B、氫氧化鉀溶液顯堿性，能使石蕊溶液變藍色，選項B不正確；

C、氫氧化鉀溶液與氧化銅不反應(yīng)，無明顯變化，選項C不正確；

D、氫氧化鉀溶液與CO不反應(yīng)，選項D不正確。故選A。11、B【解析】

催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)；催化劑能改變反應(yīng)速率，催化劑不能使生成物的質(zhì)量增加。a和b為兩份質(zhì)量相同的過氧化氫溶液，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等；b試管內(nèi)有少量二氧化錳，反應(yīng)速率快，至反應(yīng)結(jié)束所需的時間少。觀察圖像，B符合變化過程。故選B?！军c睛】明確催化劑能改變反應(yīng)速率、不能改變生成生成物的質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵.12、B【解析】

我國著名科學(xué)家張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑幾種元素相對原子質(zhì)量的新值，故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶集氣瓶BC該套裝置有一處不足是試管口沒有放棉花，改進方法是試管口放一團棉花bCa(OH)2+2NH4ClCaCl2+2NH3↑+2H2O【解析】

（1）圖中標數(shù)字①的儀器名稱錐形瓶；圖中標數(shù)字②的儀器名稱集氣瓶；（2）裝置B是固體加熱型，制氧氣可用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳混合物，由于試管口沒有棉花，所以制氧氣的藥品是氯酸鉀和二氧化錳混合物，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（3）高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，發(fā)生裝置可選用B，氧氣不易溶于水，密度大于空氣，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集到的氧氣較純，若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，收集裝置是C，為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，試管口放一團棉花。該套裝置有一處不足的地方是試管口沒有放棉花，改進方法是試管口放一團棉花；（4）氧氣的密度小于水，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b端通入；（5）實驗室常用固體NH4C1和固體Ca(OH)2加熱制得，同時得到氯化鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4ClCaCl2+2NH3↑+2H2O?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。14、錐形瓶水槽氯酸鉀氯化鉀氧氣AD或AEa過氧化氫水氧氣二氧化碳碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳澄清石灰水澄清石灰水變渾濁能夠控制反應(yīng)的速率AF【解析】

（1）①是錐形瓶；②是水槽；故填：錐形瓶；水槽。（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀氧氣；屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用裝置D或E收集；若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從a通入；故填：氯酸鉀氯化鉀氧氣；AD或AE；a。（3）裝置C屬于固、液常溫型,適合用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置C與D組合還能制取二氧化碳；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為：碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳；可以用澄清石灰水檢驗,現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是：能夠控制反應(yīng)的速率；故填：過氧化氫水氧氣；二氧化碳；碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳；澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁；能夠控制反應(yīng)的速率。（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置；氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水,可用裝置F收集。故填：AF。15、A試管口沒有放一團棉花2H2O22H2O+O2↑E氣泡從集氣瓶口外溢出時能a把帶火星的木條伸入集氣瓶中（實驗步驟），如帶火星的木條復(fù)燃（實驗現(xiàn)象），證明氣體是氧氣（實驗結(jié)論）【解析】

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，故選用的發(fā)生裝置為A；該裝置存在的缺陷是試管口沒有放一團棉花；（2）用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣，則用排水法收集氧氣，則選用裝置E；當(dāng)觀察到氣泡從集氣瓶口外溢出時，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故可以用分解后的固體剩余物代替二氧化錳；（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從a處導(dǎo)管進入；（4）驗證氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中（實驗步驟），如帶火星的木條復(fù)燃（實驗現(xiàn)象），證明氣體是氧氣（實驗結(jié)論）。16、試管集氣瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C或E過氧化氫水+氧氣B氧氣供給呼吸BD【解析】

（1）根據(jù)實驗室常用儀器的認識進行分析；（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析；根據(jù)氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水進行分析；（3）根據(jù)過氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣進行分析；根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可；根據(jù)催化劑的性質(zhì)進行分析；（4）A、根據(jù)測定空氣在氧氣含量實驗的方法進行分析判斷；B、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷；C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷；D、根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析判斷。【詳解】（1）圖中標有序號的儀器名稱：①是試管，②是集氣瓶；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；因為氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水，可以用向上排空氣法和排水法收集，故收集裝置為C或E；（3）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解為氧氣和水，反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫水+氧氣；用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，不需要加熱，發(fā)生裝置選B；氧氣常用于醫(yī)療急救，這利用的氧氣的性質(zhì)是氧氣供給呼吸；（4）A、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于測定空氣中氧氣的含量，故A正確；B、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故B錯誤；C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故C正確；D、氧氣的密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，故D錯誤。故選BD。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、具有助燃性H2H、O1：2化合反應(yīng)【解析】

（1）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”和生成氣體的性質(zhì)可知，用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，氧氣具有助燃性；（2）①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，所以氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，符號為：H2；由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的