第第頁陜西省西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次階段性測(cè)評(píng)試卷一、積累運(yùn)用（28分）1．經(jīng)典詩文默寫。（1），隱天蔽日。（2）春冬之時(shí)，則，。（3），良多趣味。（4）每至晴初霜旦，。（5）曉霧將歇，。，。（6），水中藻、荇交橫，。閱讀下面文字，按要求答題。今年是中華人民共和國(guó)成立74周年。74年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長(zhǎng)江前線英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)（）；1982年，新德里亞運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由zhōng（）的贊賞；為了那驚天一著，中國(guó)科研人員dān（）精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)；他們的歷史功績(jī)必將鐫（）刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。同時(shí)，我們也要銘記那悲慘到了極點(diǎn)的南京大屠殺。2．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①銳不可當(dāng)（）②鐫（）刻③由zhōng（）④dān（）精竭慮3．根據(jù)劃?rùn)M線句子的意思寫出一個(gè)成語。4．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目?！都t星照耀中國(guó)》又名《》，是國(guó)著名記者的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，深入分析和探究了“”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。閱讀語段，按要求完成下面的題目。①當(dāng)人類不斷進(jìn)化，成為這個(gè)星球上最大的種群和食物鏈頂端生物的時(shí)候，依然離不開生命體新陳代謝的過程。②這個(gè)過程是由我們?nèi)梭w中唯一能夠與外部進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的消化系統(tǒng)來完成的。③參與這個(gè)過程的，有植物、動(dòng)物、微生物，還有一些微量元素，以及部分礦物質(zhì)。④這個(gè)過程幾乎涵蓋了我們所認(rèn)知的自身之外的整個(gè)生態(tài)世界。⑤正因?yàn)槿绱?，人類需要注重生態(tài)世界的維護(hù)和平衡，從來都是生態(tài)世界的一個(gè)重要組成部分。5．請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。6．第⑤句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。7．列說法正確的一項(xiàng)是（）A．①句中的“成為”是副詞，“種群”是名詞。B．“新陳代謝”“消化系統(tǒng)”“微量元素”的短語類型均不相同。C．③句中“微生物”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。D．①②③④句和⑤句構(gòu)成因果關(guān)系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉生活的能力，學(xué)校組織了“我們都是校園小記者·尋覓身邊的‘最美’”新聞采訪活動(dòng)。8．【活動(dòng)一書寫活動(dòng)主題】請(qǐng)?jiān)谙铝刑镒指裰袝鴮懕敬位顒?dòng)的主題“尋覓身邊的“最美’”。9．【活動(dòng)二∶設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié)】你是學(xué)生會(huì)宣傳委員，請(qǐng)你為本次校園小記者新聞采訪活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)可行的活動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)仿照示例作答。示例∶活動(dòng)環(huán)節(jié)一∶設(shè)計(jì)“最美”活動(dòng)海報(bào)活動(dòng)環(huán)節(jié)二∶收集“最美”活動(dòng)素材活動(dòng)環(huán)節(jié)三：活動(dòng)環(huán)節(jié)四：10．【活動(dòng)三∶擬定新聞標(biāo)題】結(jié)合此次綜合性學(xué)習(xí)的主題，給下面的一則校園新聞擬寫新聞標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）我校八年級(jí)于10月22日開展了“愛校園，我行動(dòng)”清潔教學(xué)樓活動(dòng)”。志愿者們手拿垃圾袋、掃把等工具一絲不茍地清潔著每一間教室。他們以認(rèn)真的態(tài)度，高質(zhì)量地完成了任務(wù)，充分發(fā)揚(yáng)了勞能干的志愿精神。此次活動(dòng)不但使我們的教室變得干凈整潔，為學(xué)生營(yíng)造了文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，更宣揚(yáng)了“愛護(hù)校園，你我有責(zé)”的精神。志愿者們以實(shí)際行動(dòng)為美化校園畫上了濃墨重彩的一筆。二、閱讀理解（42分）閱讀下面新聞，完成第下題。2021年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)顛覆疼痛新觀念①新華社斯德哥爾摩10月4日電瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院4日宣布，將2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予戴維·朱利葉斯和阿德姆·帕塔普蒂安兩名科學(xué)家，以表彰他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)溫度與觸碰“感受器”方面所做出的貢獻(xiàn)。朱利葉斯1955年出生于紐約，現(xiàn)任美國(guó)加利福尼亞大學(xué)舊金山分校教授。帕塔普蒂安1967年出生于黎巴嫩貝魯特，后移居美國(guó)，目前任美國(guó)斯克里普斯研究所教授，同時(shí)在美國(guó)霍華德·休斯醫(yī)學(xué)研究所擔(dān)任研究員。②評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)在當(dāng)天發(fā)布的新聞公報(bào)中指出，人類感知熱、冷和碰觸的能力對(duì)生存至關(guān)重要，是人們與周圍世界互動(dòng)的基礎(chǔ)。日常生活中，人們認(rèn)為這些感覺是理所當(dāng)然的，但今年的獲獎(jiǎng)成果解析了相關(guān)神經(jīng)脈沖如何產(chǎn)生并使人們得以感知溫度和壓力（觸碰）。③評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)在公報(bào)中說，感官和周圍環(huán)境之間存在復(fù)雜的相互作用，而兩名獲獎(jiǎng)?wù)哒业搅巳藗冊(cè)诶斫膺@種相互作用時(shí)關(guān)鍵的缺失環(huán)節(jié)。他們的突破性發(fā)現(xiàn)引發(fā)了很多相關(guān)研究，使人們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)感知熱、冷和機(jī)械刺激的機(jī)制方面的理解得到了快速提升。④評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)說，朱利葉斯利用辣椒素（一種來自辣椒的刺激性化合物，可引起灼熱感）發(fā)現(xiàn)了皮膚神經(jīng)末梢中對(duì)熱有反應(yīng)的“感受器”。帕塔普蒂安則使用對(duì)壓力敏感的細(xì)胞發(fā)現(xiàn)了一類新型“感受器”，可以對(duì)皮膚和內(nèi)臟器官受到的機(jī)械刺激做出反應(yīng)?；讷@獎(jiǎng)?wù)邆兊难芯砍晒?，更多?cè)重于闡明這些“感受器”在多種生理過程中功能的研究正在開展。這些知識(shí)正被用于開發(fā)治療多種疾病的療法，例如慢性疼痛等。⑤評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)秘書托馬斯·佩爾曼在當(dāng)天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示，他已經(jīng)與兩名獲獎(jiǎng)科學(xué)家取得了電話聯(lián)系，他們表示“非常高興，并有一點(diǎn)驚訝”。兩名科學(xué)家將平分1000萬瑞典克朗（約合115萬美元）獎(jiǎng)金。11．請(qǐng)以“倒金字塔”結(jié)構(gòu)梳理本篇新聞內(nèi)容，補(bǔ)全下面圖表。

12．本則新聞的電頭是什么？它有什么作用？13．結(jié)合新聞內(nèi)容，分析本則新聞標(biāo)題的作用。14．請(qǐng)分析文章第③段畫線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。閱讀下面文章，完成第下題。留在心底的那個(gè)人伍嘉儀①記憶中總有一座荷花池，亭亭的荷葉如舞女的裙。粉紅的花瓣綻得燦爛，風(fēng)動(dòng)，飄來一陣清香?！俺燥埩藛?？”你咧開嘴笑著問我。我想回答，可是怎么也發(fā)不出聲音。記憶中的那個(gè)夏天，荷花好像永不凋零，你也好像從未走遠(yuǎn)，和窗外的蟬鳴、頭頂“吱呀”的電扇、黑板上密密麻麻的公式一起留在了我的心底。②“上課！”“起立！”從那干脆利落的一聲起，注定了我們的三年時(shí)光。我抬起頭，沒有詩文里唱的白衣翩翩書生意氣，亦沒有幻想中的羽扇綸巾風(fēng)流儒雅，對(duì)上的只有一雙直直地能看透人心的眼睛和唇邊一抹若有若無的微笑。你掃視全場(chǎng)一周，緩緩地說：“未來的三年是吃苦的三年。我姓蔣，從今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師?！眱瓷駩荷罚瑯幼酉褚匀?，是我對(duì)這位數(shù)學(xué)老師的第一印象。一雙小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，笑起來就瞇成了一條細(xì)線。他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，極富音韻美。時(shí)而拔高八度，時(shí)而歇斯底里，讓人欲睡不能，只能睜圓了眼睛專心致志地聽。說來也怪，數(shù)學(xué)書上一個(gè)個(gè)枯燥無味刁鉆古怪的字母與符號(hào)在他生動(dòng)形象的講述下慢慢變得清晰明朗，一串串煩瑣和難記的公式也在他的口訣和歌聲中分崩離析。③他常說自己到了能當(dāng)我們“爺爺”的年紀(jì)，所以大家都叫他老蔣。老蔣對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，考試粗心的我沒少被他單獨(dú)叫進(jìn)辦公室批評(píng)?！扒髲?fù)數(shù)的模，先求模的平方，再開方！你怎么連開方都忘記了？這樣的錯(cuò)誤還犯！”我低著頭，咬緊嘴唇不敢出聲。“你呀！唉！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶?！蔽疑焓纸舆^道謝，走出辦公室，眼淚差點(diǎn)掉出來。他曾帶過一屆很優(yōu)秀的畢業(yè)班，那年高考出了我縣的第一名和第二名。他總會(huì)有意無意地跟我們提起他們，把那些如數(shù)家珍的往事驕傲地掛在嘴邊。每到這時(shí)我就會(huì)想，他定是對(duì)我們抱有極大的期望，他希望我們擁有光明的未來，而我也希望畢業(yè)后成為他口中滔滔不絕的從前。④一幀幀糊了感情的記憶在腦海中放映著，高考前的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，你寫出一個(gè)函數(shù)解析式要我們畫圖像，全班同學(xué)沒一個(gè)能畫出來。最后你給出了答案，那是個(gè)愛心。三年的回憶和不舍通通融了進(jìn)去，留在心底。⑤“咚”的一聲，似是小石子類的東西彈到我的腦袋上?！拔业膫€(gè)乖乖！上我的課還敢打俺閉啊?。ǚ窖裕捍蝾蓖瑢W(xué)們嘁嘁喳喳的笑聲傳來，吵醒了窗外的蟬鳴和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睜開眼，正弦曲線在游動(dòng)著，你在笑著，窗外飄來一陣蓮香。⑥很多年后，同學(xué)問起：“高中的時(shí)候你最喜歡星期幾??？"我說：“星期三，因?yàn)橄挛缬袃晒?jié)數(shù)學(xué)課?！薄澳悄阕钣憛捫瞧趲?？”“還是星期三，因?yàn)槟翘焖纤墓?jié)課，我心疼。”（選自《意林》）15．閱讀選文，找出寫了有關(guān)蔣老師的哪些事情，并為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。16．結(jié)合選文，根據(jù)要求賞析下面的句子。①“你呀！唉！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶?！保◤拿鑼懡嵌荣p析）②同學(xué)們嘁嘁喳喳的笑聲傳來，吵醒了窗外的蟬鳴和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊睜開眼，正弦曲線在游動(dòng)著，你在笑著，窗外飄來一陣蓮香。（從用詞角度賞析）17．本文在寫法上運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑。結(jié)合選文，分析其作用。18．結(jié)合全文，說說題目有什么妙處。19．本文與《藤野先生》都寫了對(duì)自己影響較大的老師，試從材料的詳略安排方面對(duì)本文作分析。閱讀下列文言文，完成下題。【甲】酈道元《三峽》原文【乙】夷水①又徑宜都北，東入大江，亦謂之佷山②北溪。水所經(jīng)皆石山，略無土岸。其水虛映③，俯視游魚，如乘空也。淺處多五色石，冬夏激素飛清，傍多茂木空岫靜夜聽之，恒有清響。百鳥翔禽，哀鳴相和，巡頹浪④者，不覺疲而忘歸矣。(節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注》，有刪改)【注釋】①夷水：古水名。②佷(hěn)山：即武落鐘離山，在今湖北省境內(nèi)。③虛映：因清澈見底而顯得空虛無物。④頹浪：傾瀉的水流。20．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。①略無闕處闕：②屬引凄異屬引：③恒有清響恒：④不覺疲而忘歸矣歸：21．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②亦謂之佷山北溪。22．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了側(cè)面描寫，【甲】文中用“或王命急宣……不以疾也”從側(cè)面烘托出三峽夏水的特點(diǎn)；【乙】文中用“俯視游魚，如乘空也”從側(cè)面突出夷水的特點(diǎn)。閱讀下面的古詩，完成下題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。23．“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面？24．“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？三、作文（30分）25．閱讀下面的文字，按要求寫作。同學(xué)們，進(jìn)入八年級(jí)后你們的學(xué)習(xí)緊張了許多，有的同學(xué)一心撲在學(xué)習(xí)上，已經(jīng)兩耳不聞窗外事許久了。但是我們的生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，其實(shí)，走近美好的自然，時(shí)常進(jìn)行戶外鍛煉，擠出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，幫家長(zhǎng)做點(diǎn)力所能及的家務(wù)……這些多姿多彩的生活體驗(yàn)也能凈化心靈，磨煉意志，開闊視野，增長(zhǎng)才干……只要你積極投入生活，用心品味，就常常會(huì)有收獲。請(qǐng)以“其實(shí)，這也是一種收獲”為題，寫一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）重巖疊嶂（2）素湍綠潭；回清倒影（3）清榮峻茂（4）林寒澗肅（5）猿鳥亂鳴；夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍（6）庭下如積水空明；蓋竹柏影也【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“嶂、峻、澗、競(jìng)”等字。

故答案為：（1）重巖疊嶂

（2）素湍綠潭、回清倒影

（3）清榮峻茂

（4）林寒澗肅

（5）猿鳥亂鳴、夕日欲頹、沉鱗競(jìng)躍

（6）庭下如積水空明、蓋竹柏影也

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）（3）（4）（5）（6）屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．①dānɡ；②juān；③衷；④殫3．慘絕人寰【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查成語掌握。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。2．銳不可當(dāng)ruìbùkědāng形容勇往直前的氣勢(shì)，不可阻擋。

鐫刻juānkè雕刻

由衷yóuzhōng出于內(nèi)心

殫精竭慮dānjīngjiélǜ用盡心思

故答案為：①dānɡ；②juān；③衷；④殫3．慘絕人寰：世上還沒有過的慘痛。形容慘痛達(dá)到極點(diǎn)。

故答案為：慘絕人寰4．【答案】《西行漫記》；美；埃德加?斯諾；紅色中國(guó)【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)。《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。深入分析和探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生、發(fā)展的原因。故答案為：《西行漫記》；美；埃德加?斯諾；紅色中國(guó)【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。【答案】5．過程是由消化系統(tǒng)來完成的。6．在“從來”前加“我們”。7．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子成分。注意句子成分如下：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（3）本題考查詞語詞性、短語類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、語句理解。1）詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。2）?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語。3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。4）讀懂語句內(nèi)容，理解語句間的關(guān)系。5．②這個(gè)過程是由我們?nèi)梭w中唯一能夠與外部進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的消化系統(tǒng)來完成的。句子主干注意是：主語+謂語+賓語，刪去所有的修飾語。即主干是：過程是由消化系統(tǒng)來完成的。

故答案為：過程是由消化系統(tǒng)來完成的。6．從來都是生態(tài)世界的一個(gè)重要組成部分。缺少主語，在開頭加上“我們”。

故答案為：在“從來”前加“我們”。7．A錯(cuò)誤。成為，動(dòng)詞。

B錯(cuò)誤。新陳代謝，并列短語。消化系統(tǒng)，偏正短語。微量元素，偏正短語。

C錯(cuò)誤。這里表示句子未結(jié)束，用逗號(hào)是正確的。

D正確

故答案為：D【答案】8．略9．采訪“最美”活動(dòng)人物報(bào)道“最美”活動(dòng)新聞10．我校八年級(jí)開展“愛校園，我行動(dòng)”清潔教學(xué)樓活動(dòng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“尋覓身邊的‘最美’”展開，可以是采訪最美人物具體故事，報(bào)道最美人物事件，談最美人物積極影響等，活動(dòng)合理可行即可。

（3）本題考查擬定新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精簡(jiǎn)，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。8．按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

故答案為：尋覓身邊的“最美”9．圍繞活動(dòng)主題“尋覓身邊的‘最美’”展開，可以是采訪最美人物具體故事，報(bào)道最美人物事件，談最美人物積極影響等，活動(dòng)合理可行即可。

故答案為：采訪“最美”活動(dòng)人物；報(bào)道“最美”活動(dòng)新聞10．標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。關(guān)鍵句是：我校八年級(jí)于10月22日開展了“愛校園，我行動(dòng)”清潔教學(xué)樓活動(dòng)”。刪去不重要的修飾語，保留主謂賓結(jié)構(gòu)，即：我校八年級(jí)開展“愛校園，我行動(dòng)”清潔教學(xué)樓活動(dòng)。

故答案為：我校八年級(jí)開展“愛校園，我行動(dòng)”清潔教學(xué)樓活動(dòng)【答案】11．第②③段：兩位獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒?。第④段：兩位獲獎(jiǎng)?wù)哐芯砍晒撵`感來源及應(yīng)用領(lǐng)域。12．電頭：新華社斯德哥爾摩10月4日電。作用：交代新聞發(fā)出的通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性、真實(shí)性和可信度。13．簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞發(fā)生的時(shí)間和新聞的主要事件，將報(bào)道中最重要、最新鮮的內(nèi)容提示給了讀者，方便讀者在閱讀時(shí)從標(biāo)題的提示中去理解本篇新聞報(bào)道的性質(zhì)和意義。14．“關(guān)鍵”指最關(guān)緊要的部分，“缺失”意為缺少；失去。這兩個(gè)詞語體現(xiàn)了兩名獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)現(xiàn)所具有的突破性和顛覆性，突出了這一發(fā)現(xiàn)的重要性。同時(shí)，作者引用評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的話進(jìn)行報(bào)道，使得本篇報(bào)道更加真實(shí)可信?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀新聞，抓住新聞的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在新聞中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括次要事實(shí)、再次要事實(shí)的大意即可。

（2）本題考查新聞結(jié)構(gòu)及作用。新聞電頭：指電訊稿件播發(fā)的新聞單位、地點(diǎn)、時(shí)間的說明。作用：交代新聞發(fā)出的通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性、真實(shí)性和可信度。

（3）本題考查新聞標(biāo)題的作用。包括：吸引讀者閱讀興趣，為讀者提供簡(jiǎn)要信息、作為線索、交代文章主要內(nèi)容等，具體結(jié)合新聞內(nèi)容分析即可。

（4）本題考查新聞?wù)Z言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語，能夠體現(xiàn)新聞?wù)Z言的真實(shí)性。11．在新聞中找到對(duì)應(yīng)句分析歸納即可。

次要新聞：②但今年的獲獎(jiǎng)成果解析了相關(guān)神經(jīng)脈沖如何產(chǎn)生并使人們得以感知溫度和壓力（觸碰）。③評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)在公報(bào)中說，感官和周圍環(huán)境之間存在復(fù)雜的相互作用，而兩名獲獎(jiǎng)?wù)哒业搅巳藗冊(cè)诶斫膺@種相互作用時(shí)關(guān)鍵的缺失環(huán)節(jié)。這是兩位獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒?/p>

再次要新聞：④朱利葉斯利用辣椒素（一種來自辣椒的刺激性化合物，可引起灼熱感）發(fā)現(xiàn)了皮膚神經(jīng)末梢中對(duì)熱有反應(yīng)的“感受器”。帕塔普蒂安則使用對(duì)壓力敏感的細(xì)胞發(fā)現(xiàn)了一類新型“感受器”，可以對(duì)皮膚和內(nèi)臟器官受到的機(jī)械刺激做出反應(yīng)。這些知識(shí)正被用于開發(fā)治療多種疾病的療法，例如慢性疼痛等。這是兩位獲獎(jiǎng)?wù)哐芯砍晒撵`感來源及應(yīng)用領(lǐng)域。

故答案為：第②③段：兩位獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒?。第④段：兩位獲獎(jiǎng)?wù)哐芯砍晒撵`感來源及應(yīng)用領(lǐng)域。12．①新華社斯德哥爾摩10月4日電，這是電頭。新華社，這是新聞發(fā)出的通訊社名稱。斯德哥爾摩，地點(diǎn)，10月4日，時(shí)間。體現(xiàn)新聞的時(shí)效性、真實(shí)性。

故答案為：電頭：新華社斯德哥爾摩10月4日電。作用：交代新聞發(fā)出的通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性、真實(shí)性和可信度。13．2021年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)顛覆疼痛新觀念，交代了本則新聞的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然，知道新聞內(nèi)容的醫(yī)學(xué)性質(zhì)及意義。

故答案為：簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞發(fā)生的時(shí)間和新聞的主要事件，將報(bào)道中最重要、最新鮮的內(nèi)容提示給了讀者，方便讀者在閱讀時(shí)從標(biāo)題的提示中去理解本篇新聞報(bào)道的性質(zhì)和意義。14．關(guān)鍵：事物的最要緊的部分；對(duì)情況起決定性因素。缺失：缺陷，缺點(diǎn)或失誤。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了兩名獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)現(xiàn)具有突破性和顛覆性的意義。同時(shí)引用評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的話，新聞更真實(shí)可信。

故答案為：“關(guān)鍵”指最關(guān)緊要的部分，“缺失”意為缺少；失去。這兩個(gè)詞語體現(xiàn)了兩名獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)現(xiàn)所具有的突破性和顛覆性，突出了這一發(fā)現(xiàn)的重要性。同時(shí)，作者引用評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的話進(jìn)行報(bào)道，使得本篇報(bào)道更加真實(shí)可信。【答案】15．①巧妙講解添趣味②幽默提醒驅(qū)瞌睡16．①運(yùn)用了語言描寫，寫出蔣老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。②“嘁嘁喳喳”“密密麻麻”“迷迷糊糊”是疊詞，增加音韻美，“密密麻麻”與“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成對(duì)比，營(yíng)造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，突出蔣老師的認(rèn)真和包容?；颉坝蝿?dòng)”把正弦曲線寫動(dòng)了，增加了畫面感和幽默感，突出蔣老師課堂的生動(dòng)。17．文中第②段先寫蔣老師普通的外貌是抑，后文寫蔣老師高超的課堂藝術(shù)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心是揚(yáng)，前面的抑是為了與蔣老師后文的形象形成對(duì)比，突出他高超的教學(xué)藝術(shù)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和細(xì)致用心。18．設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明蔣老師在“我”心中的地位之高，暗含了“我”對(duì)蔣老師的敬佩之情。19．本文第②段寫蔣老師高超的教學(xué)技藝是略寫，而后文寫蔣老師考試后找“我”單獨(dú)談話和關(guān)心、畢業(yè)前最后一堂課創(chuàng)意送祝福、課堂上提醒打瞌睡的“我”是詳寫?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬定小標(biāo)題。標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精簡(jiǎn)，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。

（2）1)本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫（外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫）、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。

2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查欲揚(yáng)先抑的手法。注意先罵后夸的手法就是欲揚(yáng)先抑。作用：突出人物形象特點(diǎn)、突出文章主旨中心等。

（4）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)安排。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括文章詳寫的內(nèi)容、略寫的內(nèi)容即可。15．標(biāo)題的擬寫要善于抓主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。

②他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，極富音韻美。時(shí)而拔高八度，時(shí)而歇斯底里，讓人欲睡不能，只能睜圓了眼睛專心致志地聽。巧妙講解添趣味。

⑤“咚”的一聲，似是小石子類的東西彈到我的腦袋上?！拔业膫€(gè)乖乖！上我的課還敢打俺閉?。。ǚ窖裕捍蝾蔽颐悦院犻_眼，正弦曲線在游動(dòng)著，你在笑著，窗外飄來一陣蓮香。幽默提醒驅(qū)瞌睡.

故答案為：①巧妙講解添趣味②幽默提醒驅(qū)瞌睡16．①“你呀！唉！說了多少次還不改！喏，送你一瓶牛奶?！闭Z言描寫，寫了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

②嘁嘁喳喳、密密麻麻、迷迷糊糊，疊詞，具有音韻美。教室環(huán)境很輕松愉悅，突出表現(xiàn)了蔣老師的課堂很有趣，學(xué)生聽得很開心，一直在互動(dòng)，也體現(xiàn)了蔣老師對(duì)學(xué)生的包容。

故答案為：①運(yùn)用了語言描寫，寫出蔣老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

②“嘁嘁喳喳”“密密麻麻”“迷迷糊糊”是疊詞，增加音韻美，“密密麻麻”與“嘁嘁喳喳”“迷迷糊糊”形成對(duì)比，營(yíng)造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，突出蔣老師的認(rèn)真和包容?；颉坝蝿?dòng)”把正弦曲線寫動(dòng)了，增加了畫面感和幽默感，突出蔣老師課堂的生動(dòng)。17．第二段剛見面說蔣老師的樣子是：兇神惡煞，樣子像要吃人，這是抑。后面寫蔣老師講課幽默風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生關(guān)心，是揚(yáng)。一抑一揚(yáng)，突出了蔣老師上課幽默風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生關(guān)愛。

故答案為：文中第②段先寫蔣老師普通的外貌是抑，后文寫蔣老師高超的課堂藝術(shù)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心是揚(yáng)，前面的抑是為了與蔣老師后文的形象形成對(duì)比，突出他高超的教學(xué)藝術(shù)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和細(xì)致用心。18．留在心底的那個(gè)人，作為標(biāo)題讓人好奇這個(gè)人是誰，吸引讀者注意力，同時(shí)也交代那個(gè)人，就是蔣老師在作者心頭意義重大，表現(xiàn)了對(duì)蔣老師的懷念、敬佩。

故答案為：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明蔣老師在“我”心中的地位之高，暗含了“我”對(duì)蔣老師的敬佩之情。19．分析文章詳細(xì)描寫的內(nèi)容，略寫的內(nèi)容即可。

第二段略寫蔣老師巧妙講解添趣味，第三段詳寫考試后蔣老師找我單獨(dú)談話，給我牛奶關(guān)心我，第四段詳寫畢業(yè)前最后一節(jié)數(shù)學(xué)課巧妙送愛心祝福，第五段詳寫蔣老師幽默提醒上課打瞌睡的我。

故答案為：本文第②段寫蔣老師高超的教學(xué)技藝是略寫，而后文寫蔣老師考試后找“我”單獨(dú)談話和關(guān)心、畢業(yè)前最后一堂課創(chuàng)意送祝福、課堂上提醒打瞌睡的“我”是詳寫?！敬鸢浮?0．同“缺”，空隙、缺口；接連不斷；經(jīng)常；回去21．①如果不是在正午就看不見太陽，如果不是在午夜就看不見月亮。②(夷水)也叫佷山北溪。22．湍急；清澈【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括三峽夏水、夷水的特點(diǎn)即可。

【譯文】

【甲】在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】

夷水又經(jīng)宜都北，東流注入大江，夷水也叫佷山北溪，水流所經(jīng)都是石山，基本上沒有土岸。溪水澄清，仿佛虛空無物，俯視游魚，就像在空中浮動(dòng)似的。淺處有許多五色石，冬夏季節(jié)時(shí)白色的清波飛濺，水流邊有許多茂盛的樹木及空虛的洞穴，靜夜中聽聽這些，常有清遠(yuǎn)的聲響。眾多的鳥兒飛翔的禽鳥，凄清的鳴聲互相應(yīng)和，巡行在“頹浪”中的人，不覺得疲倦因而忘記回去了。20．①翻譯為：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口

②翻譯為：聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼。屬引：接連不斷

③翻譯為：常有清遠(yuǎn)的聲響。恒：經(jīng)常

④翻譯為：不覺得疲倦因而忘記回去了。歸：回去

故答案為：①同“缺”，空隙、缺口②接連不斷③經(jīng)常④回去21．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“自、非、亭、夜分、曦、亦、謂”。自：如果。非：不是。亭：正。夜分：半夜。曦，日光，這里指太陽。亦：也。謂：稱為。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①如果不是在正午就看不見太陽，如果不是在午夜就看不見月亮。②(夷水)也叫佷山北溪。22．【甲】或王命急宣……不以疾也。翻譯為：有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。側(cè)面表現(xiàn)三峽水勢(shì)湍急的特點(diǎn)。

【乙】俯視游魚，如乘空也。翻譯為：俯視游魚，就像在空中浮動(dòng)似的。側(cè)面表現(xiàn)夷水清澈的特點(diǎn)。

故答案為：湍急、清澈【答案】23．舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。24．抒發(fā)了詩人孤獨(dú)抑郁的心情，表達(dá)了他避世退隱的愿望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！23．樹樹皆秋色，山山唯落暉。翻譯為：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語即可。如：舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

故答案為：舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。24．相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。翻譯為：大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！采薇：相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。說自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

故答案為：抒發(fā)了詩人孤獨(dú)抑郁的心情，表達(dá)了他避世退隱的愿望。25．【答案】【參考例文】其實(shí)，這也是一種收獲不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么