2025年教師資格證考試（中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)）教育知識(shí)與能力真題解析與模擬考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)習(xí)“光合作用”的過程屬于（）。A.言語信息學(xué)習(xí)B.智慧技能學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D.角色扮演學(xué)習(xí)2.中學(xué)生物學(xué)課程的核心素養(yǎng)不包括（）。A.生命觀念B.科學(xué)思維C.社會(huì)責(zé)任D.審美情趣3.“授人以魚不如授人以漁”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）。A.知識(shí)本位B.能力本位C.育人為本D.考試本位4.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.便于學(xué)生互動(dòng)C.教學(xué)效率高D.課堂氣氛活躍5.在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，使用模型進(jìn)行教學(xué)的主要目的是（）。A.美化課堂B.展示教師才藝C.幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)D.增加課堂趣味性6.下列哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.案例分析法7.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.檢驗(yàn)教學(xué)效果C.給學(xué)生分等級(jí)D.懲罰學(xué)生8.形成性評(píng)價(jià)通常在（）進(jìn)行。A.課程開始前B.教學(xué)過程中C.課程結(jié)束后D.考試結(jié)束后9.“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.因材施教原則10.在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的重要途徑是（）。A.講解理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.觀看教學(xué)視頻D.閱讀課外書籍11.生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)某個(gè)學(xué)段的學(xué)生提出的具體學(xué)習(xí)要求稱為（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)重難點(diǎn)C.教學(xué)過程D.教學(xué)評(píng)價(jià)12.下列哪項(xiàng)不屬于中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作？（）A.顯微鏡的使用B.實(shí)驗(yàn)記錄C.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析D.實(shí)驗(yàn)器材的消毒13.在設(shè)計(jì)中學(xué)生物學(xué)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，首先要考慮的是（）。A.活動(dòng)的趣味性B.活動(dòng)的安全性C.活動(dòng)的創(chuàng)新性D.活動(dòng)的形式14.下列哪項(xiàng)不是現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)？（）A.交互性B.突發(fā)性C.多媒體性D.模擬性15.在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行生命教育的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的生物成績B.培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)C.讓學(xué)生掌握生命科學(xué)知識(shí)D.讓學(xué)生熱愛生物學(xué)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）16.簡述中學(xué)生物學(xué)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面的具體內(nèi)涵。17.簡述講授法在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用注意事項(xiàng)。18.簡述形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別。19.簡述設(shè)計(jì)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的基本步驟。三、論述題（本大題共1小題，10分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）20.結(jié)合實(shí)際，論述如何在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。四、材料分析題（本大題共1小題，20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）21.材料：某教師在進(jìn)行“人的生殖”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，首先播放了一段關(guān)于胎兒發(fā)育過程的視頻，然后講解了男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，最后組織學(xué)生討論了青春期保健知識(shí)。問題：（1）該教師采用了哪些教學(xué)方法？這些方法各有什么作用？（2）你認(rèn)為該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？（3）如果你是這位教師，你會(huì)如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)？試卷答案1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.B16.生命觀念：指理解生命的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)生物多樣性的內(nèi)涵，理解人與自然和諧共生的意義?？茖W(xué)思維：指基于事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。科學(xué)探究：指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過親身實(shí)踐，主動(dòng)獲取知識(shí)、驗(yàn)證概念、培養(yǎng)探究能力的過程。社會(huì)責(zé)任：指理解個(gè)人在家庭、社區(qū)、國家和社會(huì)中的角色和責(zé)任，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，參與公共事務(wù)。解析思路：本題考察對(duì)中學(xué)生物學(xué)核心素養(yǎng)四個(gè)方面的理解。需要對(duì)每個(gè)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有清晰的認(rèn)識(shí)，并能用簡潔的語言進(jìn)行概括。17.①內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確，符合生物學(xué)事實(shí)。②語言要精練、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。③注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。④要與其他教學(xué)方法配合使用。⑤要注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析思路：本題考察對(duì)講授法運(yùn)用注意事項(xiàng)的理解。講授法是教學(xué)中常用的方法，但需要注意其局限性，要結(jié)合其他教學(xué)方法，并注意語言的科學(xué)性、啟發(fā)性以及與學(xué)生的互動(dòng)。18.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，目的是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，以便教師調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)通常是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的，目的是為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)決策提供依據(jù)。解析思路：本題考察對(duì)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)區(qū)別的理解。需要明確兩種評(píng)價(jià)的定義、時(shí)間、目的和作用，并進(jìn)行比較。19.①確定教學(xué)目標(biāo)。②分析學(xué)生情況。③選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。④設(shè)計(jì)教學(xué)過程。⑤選擇教學(xué)媒體。⑥設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。解析思路：本題考察設(shè)計(jì)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的基本步驟。需要掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并能按照一定的邏輯順序進(jìn)行排列。20.科學(xué)思維能力包括觀察、比較、分類、分析、綜合、推理、判斷等。在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：①創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。③組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。④引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。⑤鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。解析思路：本題考察如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。需要明確科學(xué)思維能力的內(nèi)涵，并能結(jié)合中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的實(shí)際，提出具體的教學(xué)策略。21.（1）該教師采用了視頻教學(xué)法、講授法和討論法。視頻教學(xué)法可以直觀地展示胎兒發(fā)育過程，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)；講授法可以系統(tǒng)地講解人的生殖知識(shí)；討論法可以引導(dǎo)學(xué)生思考和交流青春期保健知識(shí)。（2）優(yōu)點(diǎn)：采用了多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不足：視頻播放時(shí)間較長，可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中；講授法比重較大，可能缺乏師生互動(dòng)；討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠具體，可能流于形式。（3）可以采用以下方式改進(jìn)：①縮短視頻播放時(shí)間，或者將視頻分成幾個(gè)片段播放。②減少講授時(shí)間，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如，可以提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答。③設(shè)計(jì)具體的討論問題，例如，可以讓學(xué)生討論如何