《與象共舞》優(yōu)秀教案《與象共舞》優(yōu)秀教案「篇一」教材版本：人教版國標(biāo)本《小學(xué)語文》五年級(jí)下冊第27課。教學(xué)意圖：以培養(yǎng)閱讀能力為取向，重文本內(nèi)容的理解、感悟和積累。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、沖鋒陷陣、小心翼翼、翩翩起舞”等詞語。2、能正確、流利地朗讀課文的相關(guān)語段。3、能運(yùn)用“摘錄中心句”的方法概括段落大意，了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情。4、依托重點(diǎn)語段，通過表情朗讀、角色置換、想象體悟等方式，感受人象合一的美妙奇觀，引發(fā)對人與自然和諧相處的思考。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：檢查預(yù)習(xí)情況后導(dǎo)入。二、初步感受獨(dú)特風(fēng)情1、出示新詞：熟視無睹沖鋒陷陣小心翼翼彬彬有禮翩翩起舞指名讀，集體讀。2、擴(kuò)充語境在課文中，這五個(gè)成語都是寫誰的?出示句子：大象對人群已經(jīng)熟視無睹;大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣;大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩;大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士;大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。指名讀，師生合作讀。3、引發(fā)質(zhì)疑這真是一種獨(dú)特的風(fēng)情！這樣的風(fēng)情，作者是在哪兒看到聽到的?對此，你難道就沒有什么疑問嗎?三、抓中心句整體感知1、提煉讀法快速默讀課文，思考：課文的5個(gè)自然段，分別寫了什么?組織交流，概括1、2兩段段意。2、遷移讀法用概括1、2兩段段意的方法概括后面三段段意。3、聚焦主旨五個(gè)自然段，五個(gè)中心句，句句寫到了大象。課文的主要內(nèi)容，就這樣被我們一網(wǎng)打盡。完整出示：在泰國，遇到大象是很自然的事。象是泰國的國寶。在泰國，人和象之間沒有距離。象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。我們不妨簡單地回顧一下。為什么大象在泰國會(huì)變得如此獨(dú)特、如此神奇?大家找找看，哪句話直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹆诉@個(gè)問題?四、依托重點(diǎn)升華意蘊(yùn)1、表情朗讀說到人象之間沒有距離，你印象最深的是課文中的哪個(gè)畫面、哪個(gè)場景?(指名回答)大家看，出示語段：在歡樂的音樂中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。指名讀，表情朗讀，齊讀。2、角色置換多么歡樂的舞蹈！多么熱烈的氣氛！如果你就在泰國、就在東巴樂園，你愿意成為其中的一名觀眾嗎?愿意的，就把自己的感受讀出來。出示：在歡樂的音樂中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。多么歡樂的舞蹈！多么熱烈的氣氛！如果你就在泰國、就在東巴樂園，你愿意成為其中的一頭大象嗎?愿意的，就把自己的感受讀出來。出示：在歡樂的音樂中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。3、想象體悟舞之蹈之的觀眾在對大象說：朋友---指名回答舞之蹈之的大象在對觀眾說：朋友---指名回答這樣的人和這樣的象還有距離嗎?板書設(shè)計(jì)：27*與象共舞人象合一推薦理由：王崧舟老師的詩意語文課，總能讓我們感到回味不盡的審美滋味。我們也常常驚訝于名師人生的巔峰時(shí)刻綿延的時(shí)間可以是那么長久，這不能不這是中國小語教壇上的一個(gè)奇跡，一個(gè)罕見的現(xiàn)象。此其背后，我們也不難想像王崧舟老師對語文課的不斷追求，不斷超越。我們又常常感嘆自己職業(yè)頂峰時(shí)刻的短暫，甚至有人說“成熟是腐爛的開始”，頂峰過后，就是滑坡。而王崧舟憑著自己勤奮地學(xué)習(xí)，不懈地探索，始終站在小語之巔。從他身上我們似乎看到了原來人生可以持續(xù)保持良好的職業(yè)狀態(tài)，人生可以實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)的精彩。當(dāng)然這種精彩需要有源頭活水的滋潤，需要終生與書為伴，與課同行。上課無止境，讀書無止境，追求無止境，讓我們以名師為榜樣，人在課中，不斷創(chuàng)造人課合一的美好境界。什么是好課?這節(jié)課給我們很多的啟示：教學(xué)內(nèi)容要更加清晰，教學(xué)目標(biāo)要更加明確，該淡則淡，當(dāng)艷不讓。概括段意，教方法;與象共舞，入意境。詳略得當(dāng)，點(diǎn)面結(jié)合，節(jié)奏鮮明，體現(xiàn)出詩意語文的審美價(jià)值。《與象共舞》優(yōu)秀教案「篇二」一、情境導(dǎo)入：1、出示課題。讀著題目，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的畫面？2、那么課文又向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面呢？打開書第157頁，自己好好讀讀吧。注意那些帶有生字新詞的特別難讀的句子。二、初讀課文1、檢查讀課文中有幾個(gè)句子句子特別難度，誰來試試【大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣，攻城守壘；曾經(jīng)以一當(dāng)十、以一抵百地為泰國人做工服役?！俊疚璧傅拇笙?，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞?！竣僮x準(zhǔn)字音②如果想著這些畫面你會(huì)讀得更好2、讀完課文，你的腦海里留下了哪些畫面？讓我們把這些畫面定格，給他配上準(zhǔn)確精煉的一個(gè)詞、一個(gè)短語或句子。再去好好默讀課文，邊讀邊思考，寫下來3、根據(jù)學(xué)生的回答出示小詩【熟視無睹呈自然】【位居國寶存親切】【親密無間心坦然】【聰明靈氣添歡樂】【人象共舞展笑顏】4、在這一幕幕畫面，哪一幕讓你印象最深刻？找出來好好讀一讀，還可以在旁邊寫寫批注。三、體會(huì)感悟預(yù)設(shè)1：（一）大象為人按摩：【成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地?fù)崤环袝r(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩?！?、確實(shí)挺有意思，再去細(xì)細(xì)地去品讀，這一幕中哪些地方特別引人注目？2、生述：抓小心翼翼、慢慢地、輕輕地?fù)崤皶r(shí)讀）3、出示圖，如果讓我躺在地上讓大象按摩，我還是不敢，萬一大象踩著我或傷害到我怎么辦呀？誰再來讀讀這句話來為我鼓鼓勁兒。4、就是這樣的動(dòng)作，讓我們感受到這是一只怎樣的大象？（體貼、溫和、聰明、有靈氣）5、齊讀，讓我們也來接受大象的按摩，再次感受大象的體貼吧。（二）過渡到大象與人開玩笑：1、師：不過這么體貼的大象偶爾也會(huì)和人開開玩笑。咱們現(xiàn)在就來演一演怎么樣？2、推薦一男一女分角色讀3、聽著他們的朗讀，你們看到了什么？有什么感受？4、想不想自己也親身經(jīng)歷一番？一起演（男女生合作讀）3、師：你們讀的很像彬彬有禮的紳士各位女士們，看到大象這樣和你們開玩笑，你有什么感受呀？男同學(xué)們，頑皮的大象們，對此你想對女士們說點(diǎn)什么？（師評價(jià)：真有幽默感/只是交個(gè)朋友/逗著玩/多友好啊?。?、怪不得說（點(diǎn)板書）聰明靈氣添歡樂繼續(xù)交流預(yù)設(shè)2：（三）和諧畫面，人象共舞：【舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了?！?、指名讀、說2、賽讀，誰能讀得更生動(dòng)，讓我們的眼前仿佛就看見了這陶醉于音樂中的大象（評價(jià)時(shí)點(diǎn)動(dòng)詞）3、齊讀。能想象嗎？如此靈巧的動(dòng)作，這舞蹈家般的身姿竟出自這看似笨重的大象，真有意思，齊讀4、過渡：此時(shí)的大象那么陶醉，看，人們也來了出示：【在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。】5、你能想象當(dāng)時(shí)的畫面嗎？誰來帶我們走進(jìn)那人象共舞的歡樂場面？評價(jià)語：好一個(gè)翩翩起舞讓我們看到了情不自禁的大象和愉快的人們。舞之蹈之此時(shí)無論是大象還是人群都已經(jīng)沉浸在一片的快樂之中。這熱烈的氣氛也感染了我們在座的每一個(gè)人6、齊讀（整段）預(yù)設(shè)3：（四）學(xué)習(xí)13段1、還有哪些畫面讓你難忘，繼續(xù)交流學(xué)生自由交流1到3段的內(nèi)容，（視具體教師點(diǎn)中心句或板書）2、補(bǔ)充：在泰國，人和象之間沒有距離，在泰國，這一切都是很自然的事，在泰國的街頭巷尾，你還能看到這樣的畫面3、如果你沒有到過泰國，你會(huì)相信人象之間竟有這一幕幕親密無間的情景嗎？現(xiàn)在就請你當(dāng)小導(dǎo)游，把這一幕介紹給大家。老師給你些建議，你可以結(jié)合板書，用上課文中的詞句，也可以加上自己的想象。想想怎樣介紹更能吸引游客，可以四人小組先討論一下。5、可見泰國人民的生活已經(jīng)離不開大象，大象和人是息息相關(guān)的怪不得本文的作者趙麗宏先生在自己的《天地間的美妙奇觀》一文中有此感言出示：作者心語：在泰國，大象是人類最好的朋友。大象和人類那種親密無間的關(guān)系，令我驚嘆，也讓我感動(dòng)。趙麗宏《天地間的美妙奇觀關(guān)于<與象共舞>》（五）點(diǎn)題升華1、師生合作讀：因此每一個(gè)到過泰國的人都忘不了這一幕，在快樂的音樂聲中（配圖）2、我想此時(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)被這和諧溫馨的情景所陶醉。出示【毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了?！?、僅僅陶醉于音樂嗎？4、正因?yàn)槿私o大象自由，大象才如此的快樂和無拘無束，置身其中，我仿佛也看到了大象的笑顏，這笑顏也是最為獨(dú)特的。出示【和諧快樂顯獨(dú)特】5、師結(jié)合板書小結(jié)：在這個(gè)被稱為萬象之國的泰國，人們眼中的大象【位居國寶存親切】、【聰明靈氣添歡樂】，大象遇到人【熟視無睹呈自然】，人與象【親密無間心坦然】【人象共舞展笑顏】【和諧快樂顯獨(dú)特】（師用自己的話說）6、難怪趙麗宏先生禁不住說：出示：作家心語之二：人和動(dòng)物的和諧相處，在泰國人和大象的關(guān)系中得到了充分體現(xiàn)。泰國人和大象的關(guān)系，使我看到了這種人和動(dòng)物共同生活的理想狀態(tài)。趙麗宏《天地間的美妙奇觀關(guān)于<與象共舞>》7、這番美景，不僅與泰國，在我們每一個(gè)人的心里，又何嘗不是翹首以盼的理想狀態(tài)呢？把你們的心情與感受付諸于筆端吧，一起來抒這象之情，人之情小練筆：在這萬象之國的異域之都。你，是__________________________________。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上。你，是____________________________________。在______________________________________。你又是__________________________________。走近你。我看到了_____________________________的眼神。靠近你。我聞到了___________________________________。貼近你我感受到了_________________________________。讓心靈的指法奏響最動(dòng)聽的樂章。_____________________________________________！8、交流9、配樂讀學(xué)生的小詩10、小結(jié)：與象共舞，與動(dòng)物彼此間的信任和默契讓我們感到如此的溫暖與舒心，也許有一天，當(dāng)藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚醒，當(dāng)水獺的家園不再被騷擾，當(dāng)小鳥能安靜地停靠在我們的肩膀，當(dāng)金絲猴能向我們綻放美麗的笑顏時(shí)，我們或許也能達(dá)到與象共舞的和諧的境界。到時(shí)候，我們還能與____共舞？內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于與象共舞-教學(xué)設(shè)計(jì),與象共舞-教案,小學(xué)語文,與象共舞，希望對你有幫助！《與象共舞》優(yōu)秀教案「篇三」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。２、認(rèn)讀課文８個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。【教學(xué)過程】一、初識(shí)大象，揭示課題１、播泰國風(fēng)光，簡介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上。）２、談?wù)撎﹪南蟆＃?、揭示課題：泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！板書課題：與象共舞邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)１、導(dǎo)語：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）２、請同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問。３、出示詞語請同學(xué)們認(rèn)讀：熟視無睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅４、交流一下：通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？５、你還有什么疑問嗎？歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽三、集體研讀１、研讀第一自然段：導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪膰鴮?，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。２、研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國人對象的親切之情。３、研讀第三自然段：導(dǎo)讀：我們再走近一點(diǎn)看大象好嗎？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？理解“拍”“