(12)發(fā)明專利審查員蔡旭東有限公司16117基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦本發(fā)明提供了基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的塊根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位崗位畫像分析模塊崗位畫像分析模塊學(xué)習(xí)地圖分析模塊互動平臺模塊團(tuán)隊(duì)分析模塊推薦模塊后備人員培養(yǎng)模塊21.一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺，其特征在于，包括：崗位畫像分析模塊：用于接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位體現(xiàn)其工作說明和素質(zhì)能力要求的崗位畫像；所述崗位畫像分析模塊具體用于：將不同的招聘崗位劃分為不同的工作角色；為每個(gè)工作角色定義相應(yīng)的工作內(nèi)容和職責(zé)；為每個(gè)工作內(nèi)容定義相應(yīng)的技能知識，以得到所述不同招聘崗位的崗位畫像；獲取所述招聘崗位的崗位畫像，針對崗位畫像中所述技能知識匹配相應(yīng)的課程和培訓(xùn)，設(shè)定招聘崗位的崗位級別，根據(jù)每個(gè)招聘崗位的崗位級別得到晉升次序，以得到所述晉升路徑；和/或設(shè)定招聘崗位的崗位級別，為每個(gè)崗位級別構(gòu)建勝任力模型，獲取招聘崗位的勝任力素質(zhì)，為每個(gè)勝任素質(zhì)匹配知識和課程，以得到所述晉升路徑；行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以得到各個(gè)員工的能力/潛力信息，具體用于：接收錄入的課程或培訓(xùn)；獲取團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工學(xué)習(xí)完課程或培訓(xùn)后掌握的知識；對每個(gè)員工掌握的知識進(jìn)行加權(quán)，以得到該員工對應(yīng)招聘崗位的能力、具備的技能知推薦模塊：用于根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推薦員分別所述招聘崗位的崗位畫像和各個(gè)員工的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，以獲得每個(gè)員工的匹配度；對每個(gè)員工的匹配度進(jìn)行排名；設(shè)置排名最前的n個(gè)員工為候選人；將對應(yīng)的招聘崗位的崗位畫像推送給對應(yīng)的候選人；所述推薦模塊用于根據(jù)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行智能推薦，將崗位畫像和個(gè)人的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，崗位畫像分析出崗位職責(zé)和技能知識，能力/潛力信息分析提煉該員工對應(yīng)崗?fù)扑]員工，該推薦模塊在預(yù)定候選人之后，還通過問卷及360度環(huán)評，崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦給崗位后備人員，以便于后備人員達(dá)到崗位勝任力；該平臺還包括：互動平臺模塊：用于上傳視頻課程、工作文檔或知識題庫；還支持知識問答和課程分該平臺還包括：后備人員培養(yǎng)模塊：用于根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和員工的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課程。2.一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)方法，其特征在于，包括以下步3接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位體現(xiàn)其工作說明和素質(zhì)能力要求的崗位畫像；具體包括：將不同的招聘崗位劃分為不同的工作角色；為每個(gè)工作角色定義相應(yīng)的工作內(nèi)容和職責(zé)；為每個(gè)工作內(nèi)容定義相應(yīng)的技能知識，以得到所述不同招聘崗位的崗位畫像；規(guī)劃晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地獲取所述招聘崗位的崗位畫像，針對崗位畫像中所述技能知識匹配相應(yīng)的課程和培訓(xùn)，設(shè)定招聘崗位的崗位級別，根據(jù)每個(gè)招聘崗位的崗位級別得到晉升次序，以得到所述晉升路徑；和/或設(shè)定招聘崗位的崗位級別，為每個(gè)崗位級別構(gòu)建勝任力模型，獲取招聘崗位的勝任力素質(zhì)，為每個(gè)勝任素質(zhì)匹配知識和課程，以得到所述晉升路徑；對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)摿托袨檫M(jìn)行大數(shù)據(jù)分接收錄入的課程或培訓(xùn)；獲取團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工學(xué)習(xí)完課程或培訓(xùn)后掌握的知識；對每個(gè)員工掌握的知識進(jìn)行加權(quán)，以得到員工對應(yīng)招聘崗位的能力、具備的技能知識、根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推薦員工，具體包括：分別所述招聘崗位的崗位畫像和各個(gè)員工的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，以獲得每個(gè)員工的匹配度；對每個(gè)員工的匹配度進(jìn)行排名；設(shè)置排名最前的n個(gè)員工為候選人；將對應(yīng)的招聘崗位的崗位畫像推送給對應(yīng)的候選人；具體地，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行智能推薦，將崗位畫像和個(gè)人的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，崗位畫像分析出崗位職責(zé)和技能知識，能力/潛力信息分析提煉該員工對應(yīng)崗位的能工，在預(yù)定候選人之后，還通過問卷及360度環(huán)評，邀請候選人給崗位后備人員，以便于后備人員達(dá)到崗位勝任力；該方法在所述對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程和行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析之前，還包括：上傳視頻課程、工作文檔或知識題庫；還支持知識問答和課程分享；該方法在所述向招聘崗位推薦員工之后，還包括：根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和員工的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課程。4基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺及方法技術(shù)領(lǐng)域[0001]本發(fā)明屬于人力資源技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺及方法。背景技術(shù)[0002]崗位人才流失、企業(yè)轉(zhuǎn)型或企業(yè)進(jìn)軍新領(lǐng)域，都需要尋找合適的崗位人才，關(guān)鍵的崗位需要注意儲備后備人才。目前企業(yè)的崗位需要的合格人才主要通過外部招聘和內(nèi)部選這些方法操作復(fù)雜，缺乏大數(shù)據(jù)支撐，花費(fèi)大量成本和時(shí)間?？荚嚭兔嬖囀强梢员煌粨魬?yīng)對[0004]并且大多數(shù)用人單位都是因崗選人，選人前都會進(jìn)行工作分析，編訂崗位說明書，列出勝任素質(zhì)要求。但選人時(shí)基本是看畢業(yè)專業(yè)、工作背景、個(gè)人簡歷，通過內(nèi)部推薦和人力資源調(diào)查來判斷。而對于候選人的學(xué)習(xí)知識和個(gè)人偏愛的技術(shù)知識的分析，個(gè)人的學(xué)習(xí)[0005]對于有意識培養(yǎng)后備人才，大多用人單位的做法是：技術(shù)崗位選師帶徒弟，管理崗位先提拔副手或助理。這種培養(yǎng)方式是有效的，但也有問題。第一是副手或助理本身選擇一般不會太嚴(yán)格，之后培養(yǎng)和選擇的范圍小。二是提拔時(shí)的人才的選擇有限，不能廣泛選擇。發(fā)明內(nèi)容[0006]針對現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷，本申請?zhí)峁┝艘环N基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺及方法，利用信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)智能匹配崗位的功能，提高匹配的精準(zhǔn)度。[0007]第一方面，一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺，包括：[0008]崗位畫像分析模塊：用于接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位體現(xiàn)其工作說明和素質(zhì)能力要求的崗位畫像；[0009]學(xué)習(xí)地圖分析模塊：用于規(guī)劃晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖；力和行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以得到各個(gè)員工的能力/潛力信息；[0011]推薦模塊：用于根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推薦員工。[0013]將不同的招聘崗位劃分為不同的工作角色；[0014]為每個(gè)工作角色定義相應(yīng)的工作內(nèi)容和職責(zé)；5[0015]為每個(gè)工作內(nèi)容定義相應(yīng)的技能知識，以得到所述不同招聘崗位的崗位畫像。[0016]優(yōu)選地，所述學(xué)習(xí)地圖分析模塊具體用于：[0017]獲取所述招聘崗位的崗位畫像，針對崗位畫像中所述技能知識匹配相應(yīng)的課程和培訓(xùn)，設(shè)定招聘崗位的崗位級別，根據(jù)每個(gè)招聘崗位的崗位級別得到晉升次序，以得到所述晉升路徑；[0018]和/或設(shè)定招聘崗位的崗位級別，為每個(gè)崗位級別構(gòu)建勝任力模型，獲取招聘崗位的勝任力素質(zhì)，為每個(gè)勝任素質(zhì)匹配知識和課程，以得到所述晉升路徑。[0019]優(yōu)選地，所述團(tuán)隊(duì)分析模塊具體包括：[0020]接收錄入的課程或培訓(xùn)；[0021]獲取團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工學(xué)習(xí)完課程或培訓(xùn)后掌握的知識；[0022]對每個(gè)員工掌握的知識進(jìn)行加權(quán)，以得到該成員對應(yīng)招聘崗位的能力、具備的技能知識、學(xué)習(xí)力、經(jīng)驗(yàn)值、發(fā)展值和內(nèi)部影響力，構(gòu)成所述能力/潛力信息。[0023]優(yōu)選地，所述推薦模塊具體用于：[0024]分別所述招聘崗位的崗位畫像和所述各個(gè)成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，以獲得每個(gè)成員的匹配度；[0025]對每個(gè)成員的匹配度進(jìn)行排名；[0026]設(shè)置排名最前的n個(gè)成員為候選人；[0027]將對應(yīng)的招聘崗位的崗位畫像推送給對應(yīng)的候選人。[0028]優(yōu)選地，該平臺還包括：[0029]互動平臺模塊：用于上傳視頻課程、工作文檔或知識題庫；還支持知識問答和課程分享。[0030]優(yōu)選地，該平臺還包括：[0031]后備人員培養(yǎng)模塊：用于根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)成員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課程。[0032]第二方面，一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)方法，包括以下步[0033]接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位體現(xiàn)其工作說明和素質(zhì)能力要求的崗位畫像；[0034]規(guī)劃晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖；[0035]對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)摿托袨檫M(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以得到各個(gè)員工的能力/潛力信息；[0036]根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推薦員工。[0037]優(yōu)選地，該方法在所述對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程和行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析之前，還包括：[0038]上傳視頻課程、工作文檔或知識題庫；還支持知識問答和課程分享。[0039]優(yōu)選地，該方法在所述向招聘崗位推薦員工之后，還包括：[0040]根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)成員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課程。6[0041]由上述技術(shù)方案可知，本發(fā)明提供的基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培[0042]1、崗位畫像分析的技術(shù)流程和管理，要求進(jìn)行崗位工作畫像分析和知識需求分析，用人單位能夠非常精細(xì)的描繪出對崗位人才的明確工作內(nèi)容、職責(zé)、能力和知識要求。[0043]2、通過崗位畫像分析和知識能力提煉，形成基于崗位晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖，形成一套從基礎(chǔ)崗位開始培養(yǎng)人才的晉升和學(xué)習(xí)路徑，有意識的大范圍培養(yǎng)人才，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。數(shù)據(jù)智能分析遠(yuǎn)期、近期的知識能力，結(jié)合工作背景、上下級崗位的能力參考來設(shè)計(jì)算法，并考慮過去和未來崗位的需求，通過大數(shù)據(jù)精確的匹配，實(shí)現(xiàn)崗位的人才推薦和有意識培[0045]4、可根據(jù)工作變化和環(huán)評反饋來調(diào)優(yōu)加權(quán)算法，越用越精確，越來越符合企業(yè)需行整體和個(gè)體素質(zhì)大數(shù)據(jù)分析。能讓企業(yè)立足現(xiàn)在，展望未來，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)發(fā)[0047]6、讓企業(yè)精確培養(yǎng)和選拔人才，可以大幅降低培訓(xùn)成本，降低崗位人才選拔風(fēng)險(xiǎn)及試錯(cuò)成本，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)成員職業(yè)發(fā)展提供了高效的平臺。附圖說明[0048]為了更清楚地說明本發(fā)明具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。在所有附圖中，類似的元件或部分一般由類似的附圖標(biāo)記標(biāo)識。附圖中，各元件或部分并不一定按照實(shí)際的比例繪制。[0049]圖1為本發(fā)明實(shí)施例一提供的平臺的模塊框圖。[0050]圖2為本發(fā)明實(shí)施例一提供的崗位畫像分析模塊的處理流程圖。[0051]圖3為本發(fā)明實(shí)施例一提供的學(xué)習(xí)地圖分析模塊的處理流程圖。[0052]圖4為本發(fā)明實(shí)施例一提供的團(tuán)隊(duì)分析模塊的處理流程圖。[0053]圖5為本發(fā)明實(shí)施例一提供的推薦模塊的處理流程圖。[0054]圖6為本發(fā)明實(shí)施例一提供的互動平臺模塊的處理流程圖。[0055]圖7為本發(fā)明實(shí)施例一提供的后備人員培養(yǎng)模塊的處理流程圖。具體實(shí)施方式[0056]下面將結(jié)合附圖對本發(fā)明技術(shù)方案的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)的描述。以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，因此只作為示例，而不能以此來限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。需要注意的是，除非另有說明，本申請使用的技術(shù)術(shù)語或者科學(xué)術(shù)語應(yīng)當(dāng)為本發(fā)明所屬領(lǐng)域技術(shù)人員所理解的通常意義。7[0058]還應(yīng)當(dāng)理解，在此本發(fā)明說明書中所使用的術(shù)語僅僅是出于描述特定實(shí)施例的目的而并不意在限制本發(fā)明。如在本發(fā)明說明書和所附權(quán)利要求書中所使用的那樣，除非上[0059]如在本說明書和所附權(quán)利要求書中所使用的那樣，術(shù)語“如果”可以依據(jù)上下文被[0060]實(shí)施例一：[0061]一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)平臺，參見圖1,包括：[0062]崗位畫像分析模塊：用于接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位的崗位畫像；具體用于：[0063]將不同的招聘崗位劃分為不同的工作角色；為每個(gè)工作角色定義相應(yīng)的工作內(nèi)容和職責(zé)；為每個(gè)工作內(nèi)容定義相應(yīng)的技能知識，以得到所述不同招聘崗位體現(xiàn)其工作說明和素質(zhì)能力要求的崗位畫像。[0064]具體地，例如設(shè)計(jì)師崗位，工作角色可分為UI設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師。其中平面設(shè)計(jì)師主要工作內(nèi)容分為廣告設(shè)計(jì)、圖文處理；并對每一項(xiàng)工作內(nèi)容如“圖文處理”進(jìn)行添加相應(yīng)的技能，根據(jù)不同技能進(jìn)行關(guān)聯(lián)相應(yīng)技能課程。崗位畫像分析模塊需要對崗位進(jìn)行分類分級，并對各級崗位進(jìn)行崗位畫像分析。參見圖2,把一個(gè)崗位職責(zé)細(xì)分成不同的工作角色，再為每個(gè)工作角色定義相應(yīng)的工作內(nèi)容和職責(zé)。并且為每個(gè)工作內(nèi)容定義所需要的技能知[0065]學(xué)習(xí)地圖分析模塊：用于規(guī)劃晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖；具體用[0066]獲取所述招聘崗位的崗位畫像，針對崗位畫像中所述技能知識匹配相應(yīng)的課程和培訓(xùn)，設(shè)定招聘崗位的崗位級別，根據(jù)每個(gè)招聘崗位的崗位級別得到晉升次序，以得到所述[0067]和/或設(shè)定招聘崗位的崗位級別，為每個(gè)崗位級別構(gòu)建勝任力模型，獲取招聘崗位的勝任力素質(zhì)，為每個(gè)勝任素質(zhì)匹配知識和課程，以得到所述晉升路徑。[0068]具體地，學(xué)習(xí)地圖分析模塊用于規(guī)劃崗位晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖。參見圖3,對崗位進(jìn)行分類分級包括以下兩種方式：[0069]1)橫向分類。從崗位畫像中梳理出工作內(nèi)容、職責(zé)和完成工作內(nèi)容需要的技能知識，并針對技能知識匹配相應(yīng)課程和培訓(xùn)。根據(jù)崗位級別設(shè)定崗位的晉升次序，例如設(shè)定為五級晉升路徑，晉升路徑設(shè)定后自動輸出學(xué)習(xí)地圖，將學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用到企業(yè)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)中。作為晉升路徑。該模塊為每級崗位構(gòu)建勝任力模型，將企業(yè)內(nèi)部崗位的勝任力素質(zhì)合成勝任素質(zhì)詞典，并為勝任力素質(zhì)匹配知識和課程，自動輸出學(xué)習(xí)地圖，將學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用到企業(yè)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)中。力和行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以得到各個(gè)員工的能力/潛力信息；具體用于：[0072]接收錄入的課程或培訓(xùn)；獲取團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工學(xué)習(xí)完課程或培訓(xùn)后掌握的知識；對每8個(gè)員工掌握的知識進(jìn)行加權(quán)，以得到該成員對應(yīng)招聘崗位的能力、具備的技能知識、學(xué)習(xí)[0073]具體地，團(tuán)隊(duì)分析模塊主要是對團(tuán)隊(duì)成員的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程、分享行為做大數(shù)據(jù)分析。參見圖4,用人單位根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略和成員個(gè)人晉升發(fā)展(即學(xué)習(xí)地圖)開展相應(yīng)的課程和培訓(xùn)。支持上傳課程、文檔的同時(shí)還設(shè)置課程和文檔的屬性，通過屬性可查看崗位屬于哪類技能和個(gè)人適用哪些崗位，通過線上、線下的培訓(xùn)來提高員工的能力，并通過大數(shù)據(jù)記錄每一名員工所學(xué)的知識，同時(shí)可通過員工對基于學(xué)習(xí)地圖關(guān)聯(lián)的知識的學(xué)習(xí)、基于記憶曲線年限內(nèi)所學(xué)知識和分類知識課程的自選學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)加權(quán)，大數(shù)據(jù)分析提煉該[0074]推薦模塊：用于根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推[0075]分別所述招聘崗位的崗位畫像和所述各個(gè)成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，以獲得每個(gè)成員的匹配度；對每個(gè)成員的匹配度進(jìn)行排名；設(shè)置排名最前的n個(gè)成員為候選人；將對應(yīng)的招聘崗位的崗位畫像推送給對應(yīng)的候選人。[0076]具體地，推薦模塊用于根據(jù)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行智能推薦。參見圖5,將崗位畫像和個(gè)人的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，崗位畫像分析出崗位職責(zé)和技能知識，能力/潛力信息分析照匹配度進(jìn)行排名并推薦員工。該模塊在預(yù)定候選人之后，還通過問卷及360度環(huán)評，邀請候選人競選，還可以將崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦給崗位后備人員，以便于后備人員達(dá)到崗位勝任[0077]互動平臺模塊：用于上傳視頻課程、工作文檔或知識題庫；還支持知識問答和課程[0078]具體地，互動平臺模塊用于構(gòu)建知識管理和學(xué)習(xí)互動平臺，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。參見圖6,互動平臺模塊為平臺上傳視頻課程、工作文檔、知識題庫等，并為這些內(nèi)容定義屬性(屬于哪類知識、可提升哪些工作能力)。開通知識問答、微課分享等功能，為不同的崗位導(dǎo)入對應(yīng)的員工，實(shí)現(xiàn)人崗匹配。通過晉升路徑形成學(xué)習(xí)地圖，使員工明確晉升和學(xué)習(xí)方向，企業(yè)根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)和人員成長部署培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，員工在學(xué)習(xí)過程中可通過大數(shù)據(jù)得到的員工的能力/潛力信息，對員工進(jìn)行能力分析與記錄。[0079]后備人員培養(yǎng)模塊：用于根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)成員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課[0080]具體地，后備人員培養(yǎng)模塊用于對內(nèi)部關(guān)鍵崗位進(jìn)行有意識的后備人才培養(yǎng)。參見圖7,通過崗位畫像和員工的能力/潛力信息進(jìn)行人員預(yù)選，為這些人員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃，按人才培養(yǎng)計(jì)劃推薦必修和選修課程。[0081]該平臺根據(jù)當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部選拔人才存在的問題，構(gòu)建一個(gè)基于企業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、內(nèi)部學(xué)習(xí)、文化與互動的大數(shù)據(jù)平臺，該平臺可以供企業(yè)對內(nèi)部各崗位進(jìn)行分析畫像，即崗位人員的工作角色、工作內(nèi)容，勝任該崗位工作需要的技能知識，這樣就能整理出崗位需要什么能力和知識。通過大數(shù)據(jù)對人員的學(xué)習(xí)和具備的知識分析，并結(jié)合長期互動分享的內(nèi)容分析和行為分析，推薦出在知識層面和學(xué)習(xí)力素質(zhì)適合該崗位的人才。再加以調(diào)研、面談等9方式，更加精確的遴選出合格崗位人才。該平臺具有以下優(yōu)點(diǎn)：[0082]1、崗位畫像分析的技術(shù)流程和管理，要求進(jìn)行崗位工作畫像分析和知識需求分析，用人單位能夠非常精細(xì)的描繪出對崗位人才的明確工作內(nèi)容、職責(zé)、能力和知識要求。[0083]2、通過崗位畫像分析和知識能力提煉，形成基于崗位晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖，形成一套從基礎(chǔ)崗位開始培養(yǎng)人才的晉升和學(xué)習(xí)路徑，有意識的大范圍培養(yǎng)人才，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。數(shù)據(jù)智能分析遠(yuǎn)期、近期的知識能力，結(jié)合工作背景、上下級崗位的能力參考來設(shè)計(jì)算法，并考慮過去和未來崗位的需求，通過大數(shù)據(jù)精確的匹配，實(shí)現(xiàn)崗位的人才推薦和有意識培[0085]4、可根據(jù)工作變化和環(huán)評反饋來調(diào)優(yōu)加權(quán)算法，越用越精確，越來越符合企業(yè)需行整體和個(gè)體素質(zhì)大數(shù)據(jù)分析。能讓企業(yè)立足現(xiàn)在，展望未來，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)發(fā)[0087]6、讓企業(yè)精確培養(yǎng)和選拔人才，可以大幅降低培訓(xùn)成本，降低崗位人才選拔風(fēng)險(xiǎn)及試錯(cuò)成本，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)成員職業(yè)發(fā)展提供了高效的平臺。[0088]實(shí)施例二：[0089]一種基于學(xué)習(xí)地圖及崗位畫像的智能人才推薦培養(yǎng)方法，包括以下步驟：[0090]接收錄入的招聘崗位，對招聘崗位進(jìn)行畫像分析，得到各個(gè)招聘崗位的崗位畫像；[0091]規(guī)劃晉升路徑，輸出基于晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖；[0092]對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程和行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以得到各個(gè)員工的能力/潛力信息；[0093]根據(jù)員工的能力/潛力信息和招聘崗位的崗位畫像，向招聘崗位推薦員工。[0094]優(yōu)選地，該方法在所述對團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工的崗位技能、知識、學(xué)習(xí)課程和行為進(jìn)行大數(shù)[0097]根據(jù)各個(gè)后備崗位的所述崗位畫像和成員的能力/潛力信息進(jìn)行匹配，根據(jù)匹配結(jié)果為各個(gè)成員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)計(jì)劃，并推送相應(yīng)的課程。[0098]該方法具有以下優(yōu)點(diǎn)：[0099]1、崗位畫像分析的技術(shù)流程和管理，要求進(jìn)行崗位工作畫像分析和知識需求分析，用人單位能夠非常精細(xì)的描繪出對崗位人才的明確工作內(nèi)容、職責(zé)、能力和知識要求。[0100]2、通過崗位畫像分析和知識能力提煉，形成基于崗位晉升路徑的學(xué)習(xí)地圖，形成一套從基礎(chǔ)崗位開始培養(yǎng)人才的晉升和學(xué)習(xí)路徑，有意識的大范圍培養(yǎng)人才，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。數(shù)據(jù)智能分析遠(yuǎn)期、近期的知識能力，結(jié)合工作背景、上下級崗位的能力參考來設(shè)計(jì)算法，并考慮過去和未來崗位的需求，通過大數(shù)據(jù)精確的匹配，實(shí)現(xiàn)崗位的人才推薦和有意識培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。[0102]4、可根據(jù)工作變化和環(huán)評反饋來調(diào)優(yōu)加權(quán)算法，越用越精確，越來越符合企業(yè)需[0103]5、實(shí)現(xiàn)崗位畫像分析、構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動，并進(jìn)行整體和個(gè)體素質(zhì)大數(shù)據(jù)分析。能讓企業(yè)立足現(xiàn)在，展望未來，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新、開拓新領(lǐng)域提供決策基礎(chǔ)。[0104]6、讓企業(yè)精確培養(yǎng)和選拔人才，可以大幅降低培訓(xùn)成本，降低崗位人才選拔風(fēng)險(xiǎn)及試錯(cuò)成本，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)成員職業(yè)發(fā)展提供了高效的方法。[0105]本發(fā)明實(shí)施例所提供的方法，為簡要描述，實(shí)施例部分未提及之處，可參考前述實(shí)施例中相應(yīng)內(nèi)容。[0106]最后應(yīng)說明的是：以上各實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)