2026一輪復(fù)習(xí)：18個表格幫你搞定文言文虛詞于速記口訣自從由于和對于，在給向到被和比【諧音】自從魷魚和對魚，再給向?qū)П凸P【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：我們?nèi)ズＤ下糜危詮南驅(qū)覀冑I了便宜魷魚和對魚（在內(nèi)地百元一斤，在海南卻只要五角錢一斤），我們非常開心，不僅感謝的話說了一籮筐，回來后我們再給向?qū)土艘粋€杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價還價，一口水都沒來得及喝，所以送個杯子給她喝水。送筆的原因，是我們這群人竟然沒人會寫表揚(yáng)信，只好讓她以我們的名義寫一份表揚(yáng)信，帶回旅游公司。釋義舉例“于”主要用作介詞，跟名詞代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語，修飾動詞形容詞，表示多種組合關(guān)系。譯為“自”“從”“由于”“對于”“在”“給”“向”“到”“被”“比”等。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)乃設(shè)九賓禮于廷。(《廉頗藺相如列傳》)(1)介詞,在(2)月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。(《赤壁賦》)(2)介詞,自、從(3)從徑道亡,歸璧于趙。(《廉頗藺相如列傳》)(3)介詞,到,到達(dá)(4)寡人之于國也。(《寡人之于國也》)(4)介詞,對,對于(5)不拘于時,學(xué)于余。(《師說》)(5)介詞,向(6)業(yè)精于勤,荒于嬉。(《進(jìn)學(xué)解》)(6)介詞,由,由于(7)此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁賦》)(7)介詞,表示被動,譯為“被”(8)冰,水為之,而寒于水。(《勸學(xué)》)(8)介詞,表示比較,譯為“比”與速記口訣動與給參與結(jié)交親，同跟和連介嘆測疑【諧音】凍魚給單于結(jié)交親，同根荷蓮借探測儀【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：西漢初年，漢王朝和匈奴打仗，總是打敗仗。為了搞好兩國關(guān)系，減少軍事對抗，漢王朝采用了和親政策，也就是把公主嫁給單于。當(dāng)時的嫁妝很有意思，兩樣?xùn)|西：冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前，要先解凍，這就寓意兩國關(guān)系的解凍。蓮藕同根，表示永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測儀測得，最古老的蓮距今已有5000多年了，估計(jì)那時人們結(jié)婚不送戒指，送蓮子。釋義舉例

“與”字動詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。1、用作動詞，譯為譯為“給與”“參與”“結(jié)交”“親附”。2、用作連詞，“同”“和”“跟”。3、用作介詞，“同”“和”“跟”；“給”“替”；“和……比較”；4、通“歟”，句末語氣詞，表示感嘆、測度、疑問語氣。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見。(《鴻門宴》)(1)介詞,譯為“和、跟、同”(2)況吾與子漁樵于江渚之上。(《赤壁賦》)(2)連詞,譯為“和、跟、同”(3)則與一生彘肩。(《鴻門宴》)(3)動詞,給予,授予(4)因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知。(《燭之武退秦師》)(4)動詞,結(jié)交,親附(5)吾與點(diǎn)也。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(5)動詞,贊許,同意(6)蹇叔之子與師。(《左傳》)(6)動詞,參加,讀“yù”(7)唯赤則非邦也與?(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(7)句末語氣助詞,通“歟”,表示感嘆或疑問語氣焉速記口訣句尾詞尾常不譯，反詰語氣常譯呢，代詞什么之哪里，兼詞相當(dāng)于是之，疑副怎么和哪里?！局C音】鋸尾吃尾常不易反截魚鰭長翼呢帶刺什么知那里見刺相當(dāng)于是之姨夫怎么和哪里【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鯤，化而為鳥，其名為鵬。這么大的魚，吃起來很費(fèi)勁，吃個尾巴都要用鋸子鋸，還很難鋸下來。鯤的魚鰭，也就將來鵬鳥的長翼，被稱作魚翅。不吃魚尾了，反過來截魚鰭。什么？不知道那里居然帶刺，刺有多粗？《茶館》看過嗎？相當(dāng)于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我說：“姨夫，怎么吃??？這哪里是吃魚翅，簡直是啃大樹?！贬屃x舉例

“焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。1、用作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，一般不譯；用于反詰語氣，譯為“呢”。2、用作代詞，相當(dāng)于“之”可譯為“他”、“它”；疑問代詞，譯為“什么”“哪里”等。3、兼詞，相當(dāng)于“于是”“于之”，譯為“在其中”“從這里”等。4、用作疑問副詞，譯為“怎么”“哪里”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)猶且從師而問焉。(《師說》)(1)代詞,作賓語,相當(dāng)于“之”,代指“老師”(2)且焉置土石?(《愚公移山》)(2)疑問代詞,相當(dāng)于“怎么”“哪里”(3)覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟,置杯焉則膠。(《逍遙游》)(3)兼詞,兼有介詞和代詞的功能,相當(dāng)于“于+之”(4)于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)(4)句末助詞,表示感嘆語氣或陳述語氣,譯為“了”“啊”(5)盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦。(《阿房宮賦》)(5)助詞,形容詞或擬聲詞的詞尾,相當(dāng)于“然”(6)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。(《師說》)(6)助詞,用于句中,表停頓何速記口訣代定賓謂，什么哪里原因，副形動前首，多么怎么為什么【諧音】待定病危，什么哪里原因，福星洞前獸，多么怎么為什么【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：同桌告訴你，有一位同學(xué)，是否病危，待定。聽到這個消息，你慌忙問：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告訴你，山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問：“多么奇怪的事情，怎么回事？他為什么是福星呢？”釋義舉例“何”字有代詞和副詞兩種詞性。1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為“什么”“哪”；賓語譯為“什么”“哪里”；謂語問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”。2、副詞可以放在形容詞、動詞前面或句首。用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么”“怎么”；用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為可以譯為“怎么”“為什么”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)大王來何操?(《鴻門宴》)(1)疑問代詞,譯為“什么”(2)何也?仁義不施而攻守之勢異也。(《過秦論》)(2)疑問代詞,譯為“為什么”(3)吾實(shí)為之,其又何尤!(《祭十二郎文》)(3)疑問代詞,譯為“誰”“哪里”(4)徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)(4)疑問副詞,譯為“怎么、哪里、為什么”,表示反問(5)至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)(5)副詞,譯為“多么”,表示感嘆(6)信臣精卒陳利兵而誰何。(《過秦論》)(6)作動詞,譯為“呵問”(7)樊噲?jiān)?“今日之事何如?”(《鴻門宴》)(7)“何如”,常用于疑問句中,表示疑問或詰問,相當(dāng)于“怎么樣”(8)王問:“何以知之?”(《廉頗藺相如列傳》)(8)“何以”,常用于疑問句中,表示疑問或詰問,相當(dāng)于“憑什么”其速記口訣一三人稱指示代假設(shè)選擇是連詞句首句中表語氣婉商期望反詰度【諧音】一三人稱指示袋假設(shè)選擇是連吃局中舉手標(biāo)余棋晚上棋王反劫奪【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋，袋鼠下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第一第三人稱）指示袋鼠：假設(shè)選擇的是連吃，就一定會滿盤皆輸，不如在局中舉手示意暫停，先把余下的棋表上記號。晚上棋王袋鼠來了個中盤大逆轉(zhuǎn)，反過來打劫（圍棋術(shù)語），奪取了最后的勝利。釋義舉例

“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。1、用作代詞，可用作第一人稱，譯為“我（的）”；可用作第三人稱，指代人、事、物，譯為“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他們（的）”“它們（的）”；可以用作指示代詞，譯為“其中的”“那”“那個”“那些”“那里”。2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假如”“要是”；表選擇，譯為“還是”。3、放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，可譯為“大概”“難道”“還是”等或省去。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)臣從其計(jì),大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》)(1)代詞,表第三人稱領(lǐng)屬關(guān)系。“他(她、它)的”或“他(她、它)們的”(2)其聞道也固先乎吾。(《師說》)(2)指代第三人稱,“他(她、它)”或“他(她、它)們”(3)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)(3)活用為第一人稱,“我”“我自己”(4)則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》)(4)指示代詞,表遠(yuǎn)指。譯為“那”“那些”(5)一狼徑去,其一犬坐于前。(《狼》)(5)指示代詞,表特指。譯為“其中的、當(dāng)中的”,后面多為數(shù)詞(6)其可怪也歟!(《師說》)(6)副詞,表反問語氣。譯為“難道”“怎么”(7)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說》)(7)表示揣測語氣。譯為“恐怕、或許、大概、可能”(8)與爾三矢,爾其無忘乃父之志!(《伶官傳序》)(8)表示祈使語氣。譯為“應(yīng)當(dāng)、一定”(9)因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。(《燭之武退秦師》)(9)表示商量語氣。譯為“還是”(10)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(《逍遙游》)(10)連詞,表示選擇關(guān)系。常常是兩個以上的分句中都用“其”,譯為“是……還是……”(11)其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。(《送東陽馬生序》)(11)表示假設(shè)關(guān)系。譯為“如果,假如”(12)靜女其姝,俟我于城隅。(《詩經(jīng)·靜女》)(12)助詞,起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,可不譯若速記口訣代詞你們和這樣連詞如果與或者【諧音】呆癡你們喝這樣蓮池如果魚活著【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：一群醉漢喝高了，在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。公園的管理員看見了，生氣地說：“呆癡啊，你們？喝這樣干嘛？這蓮池里的金魚是美國總統(tǒng)贈送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死了，你們就等著進(jìn)拘留所吧！釋義舉例

“若”有代詞和連詞兩種詞性。1、用作代詞，表對稱，譯為“你（的）”“你們（的）”；表近指，譯為“這”“這樣”。2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假設(shè)”等；表選擇，譯為“或”“或者”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)若入前為壽,壽畢,請以劍舞。(《鴻門宴》)(1)人稱代詞,譯為“你”(2)君子哉若人!尚德哉若人!(《論語·憲問》)(2)指示代詞,譯為“如此,這樣”(3)若使?fàn)T之武見秦君,師必退。(《燭之武退秦師》)(3)連詞,表假設(shè)關(guān)系,譯為“假如,如果”(4)“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也?！?《廉頗藺相如列傳》)(4)動詞,譯為“及,比得上”(5)怒而飛,其翼若垂天之云。(《逍遙游》)(5)動詞,譯為“像”“好像”“如同”(6)桑之未落,其葉沃若。(《詩經(jīng)·氓》)(6)助詞,形容詞詞尾,相當(dāng)于“然”(7)若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?(《逍遙游》)(7)復(fù)音虛詞,“若夫”“至若”放于句首,表示意義的他轉(zhuǎn)因速記口訣趁經(jīng)通因憑，于是便順承【諧音】曾精通音頻，于是便順成【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：學(xué)校需要用電腦合成新校歌，我曾精通音頻制作，于是便順利地成功地完成了任務(wù)。釋義舉例“因”字有介詞和連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“趁著”“經(jīng)由”“通過”“因?yàn)椤薄皯{借”等。2、用作連詞。表示順接上文，譯為“于是”“便”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)項(xiàng)王即日因留沛公與飲。(《鴻門宴》)(1)副詞,表順承關(guān)系,譯為“就”“于是”(2)因擊沛公于坐。(《鴻門宴》)(2)副詞,趁機(jī)(3)不哀喪而求國,難;因亂以入,殆。(《國語》)(3)介詞,趁著,趁(4)罔不因勢象形,各具情態(tài)。(《核舟記》)(4)介詞,依照,根據(jù)(5)因人之力而敝之,不仁。(《燭之武退秦師》)(5)介詞,憑借,依靠(6)因賓客至藺相如門謝罪。(《廉頗藺相如列傳》)(6)介詞,經(jīng)由,通過(7)因噎廢食(成語)(7)介詞,因?yàn)?由于(8)蒙故業(yè),因遺策。(《過秦論》)(8)動詞,沿襲(9)批大郤,導(dǎo)大窾,因其固然。(《庖丁解?！?(9)動詞,依順,順著(10)加之以師旅,因之以饑饉。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(10)連詞,接著,繼而為速記口訣動謂算是做成任介因被動給對向語氣助詞放句尾疑問反詰和感嘆【諧音】董偉算是做成人借鷹背董給對象玉琪主持放菊味疑問反詰和感嘆【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：老董的兒子董偉小時候很聽話，現(xiàn)在算是作為成年人了，背著老董，把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對象玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們，問：“不會害我吧？”董偉和玉琪異口同聲：“不會的。”貓頭鷹反詰道：“不會？董偉你小子害我還少嗎？”董偉說：“就相信我這一次，我對我爸發(fā)誓，我決不會害你?！必堫^鷹半信半疑地吃了菊花味精，感嘆道：“世風(fēng)日下啊！臭小子，看老董回來怎么收拾你！”釋義舉例“為”字有動詞、介詞、語氣助詞三種詞性。1、用作動詞，通“謂”；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。2、用作介詞，譯為“因?yàn)椤薄氨弧薄敖o”“對”“向”。3、用作語氣助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為“呢”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)身死人手,為天下笑者,何也?(《過秦論》)(1)介詞,讀wèi,譯為“被”,表示被動(2)誰為大王為此計(jì)者?(《鴻門宴》)(2)介詞,譯為“給,替”(3)不足為外人道也。(《桃花源記》)(3)介詞,譯為“對,向”(4)鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之。(《魚我所欲也》)(4)介詞,表原因或目的,譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄盀榱恕?5)如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(《鴻門宴》)(5)語氣助詞,讀wéi,用在句末,常與“何”“奚”等相配合,表疑問或反問(6)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。(《蘭亭集序》)(6)動詞,讀wéi,“是”,表判斷(7)我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功。(《廉頗藺相如列傳》)(7)譯為“做”“擔(dān)任”所速記口訣所字結(jié)構(gòu)加被動，所以連用目憑因【諧音】數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞，所以連用穆娉英【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：楊門女將的穆桂英有一個妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑專家，在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻(xiàn)最大，穿山隧道工程總離不開她，她利用先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌，使工程質(zhì)量達(dá)到了世界先進(jìn)水平，所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她，讓她任總工程師。釋義舉例“所”的助詞用法主要有三種。1、“所”放在動詞前同動詞組成“所字結(jié)構(gòu)”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”“所……地方”等。2、“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動。3、“所”“以”連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑借和目的。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)今入關(guān),財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。(《鴻門宴》)(1)助詞,放在動詞前,與動詞相結(jié)合組成名詞性詞組(2)為國者無使為積威之所劫哉!(《六國論》)(2)助詞,用在被動句中,“為”和“所”呼應(yīng),組成“為……所……”的格式(3)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說》)(3)復(fù)音虛詞,“所以”,表示原因,譯為“……的原因”(4)師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)(4)復(fù)音虛詞,“所以”,表示憑借的手段或方式等,譯為“用來……的”或“……的憑借”以速記口訣由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用，連詞并遞承接修果目【諧音】由于帶領(lǐng)把劇照借用，蓮池病弟承接修果木【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學(xué)把大影星的劇照借來用，老師生氣了。中午饑腸轆轆地回到家，看到媽媽寫的留言條：“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木，累病了，媽媽去看他了，午飯自己動手做?！苯裉煺@么不順呢？釋義舉例“以”字有介詞、連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“由于”“帶領(lǐng)”“把”“依據(jù)”“按照”“憑借”“用”等。2、用作連詞，表示并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》)(1)介詞,表使用,譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。(《燭之武退秦師》)(2)介詞,表處置,譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)(3)介詞,表憑借,譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以……身份”(4)猶不能不以之興懷。(《蘭亭集序》)(4)介詞,表原因,譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?5)果予以未時還家,而汝以辰時氣絕。(《祭妹文》)(5)介詞,表時間或地點(diǎn),譯為“在”“于”(6)夫夷以近,則游者眾。(《游褒禪山記》)(6)連詞,表并列,可譯為“而”“又”和”并且”(7)木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(《歸去來兮辭》)(7)連詞,表修飾,表示動作行為的方式,相當(dāng)于“而”(8)以其無禮于晉,且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)(8)連詞,表原因,譯為“因?yàn)椤?9)作《師說》以貽之。(《師說》)(9)連詞,表目的,譯為“來”“用來”(10)恐托付不效,以傷先帝之明。(《出師表》)(10)連詞,表結(jié)果,譯為“因而”“以致”(11)日以盡矣,荊卿豈無意哉?(《荊軻刺秦王》)(11)副詞,通“已”,譯為“已經(jīng)”(12)母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(《陳情表》)(12)復(fù)音虛詞,“是以”,即“以是”的倒裝。譯為“因此”(13)君何以知燕王?(《廉頗藺相如列傳》)(13)復(fù)音虛詞,“何以”,即“以何”的倒裝。譯為“用什么”“怎么”(14)南取百越之地,以為桂林、象郡。(《過秦論》)(14)復(fù)音虛詞,“以為”,根據(jù)語境靈活翻譯。譯為“以……為”,即“把……作為”(15)皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)(15)動詞,認(rèn)為則速記口訣連詞假承并轉(zhuǎn)讓，判斷副詞是就是【諧音】蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓，判斷扶持是就是【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：村民賈承包村里的蓮花池，并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會舉報村民賈讓“肥水流到了外人田”。村委會主任來判斷這個事情，當(dāng)他知道外村需要扶持時，就說：“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的，是就是，不是也是，畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰嘛！”釋義舉例“則”字有連詞、副詞兩種詞性。1、用作連詞，表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為“如果”“便”“就”“卻”“倒是”等。2、用作副詞，在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，譯為“是”“就是”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)故木受繩則直,金就礪則利。(《勸學(xué)》)(1)連詞,表示承接關(guān)系,譯為“就”“便”(2)使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?(《阿房宮賦》)(2)連詞,表示條件、假設(shè)關(guān)系?！皠t”如果出現(xiàn)在前一個分句中,譯為“如果”;如果出現(xiàn)在后一個分句中,譯為“那么”“就”(3)位卑則足羞,官盛則近諛。(《師說》)(3)連詞,表示并列關(guān)系,這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用,每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里,表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”或不譯(4)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。(《陳情表》)(4)連詞,表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時,用在后一分句中,譯為“可是”“卻”;表示讓步時,用在前一分句中,可譯為“雖然”“但是”(5)其培之也,若不過焉則不及。(《種樹郭橐駝傳》)(5)連詞,表示選擇關(guān)系。和“非”或“不”連用,譯為“不是……就是……”(6)此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)(6)副詞,用在判斷句中,起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用,可譯作“是”“就是”而速記口訣你的修假并因轉(zhuǎn)承遞【諧音】你的休假病因?qū)３踢f【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：你生病要休假，病假要寫明病因，專程遞給你的班主任。釋義舉例“而”字用法有兩種：1、用作代詞，第二人稱，譯為“你”“你的”。2、用作連詞，表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進(jìn)關(guān)系。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)某所,而母立于茲。(《項(xiàng)脊軒志》)(1)代詞,通“爾”,譯為“你(們)、你(們)的”(2)勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽細(xì)說。(《鴻門宴》)(2)連詞,表示并列關(guān)系,譯為“和、又”(3)亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)(3)連詞,表示承接關(guān)系,譯為“就、然后”,或者不譯(4)君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)(4)連詞,表示遞進(jìn)關(guān)系,譯為“并且、而且”(5)登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn)。(《勸學(xué)》)(5)連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,譯為“然而、卻”(6)今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙。(《廉頗藺相如列傳》)(6)連詞,表示假設(shè)關(guān)系,譯為“如果”(7)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)(7)連詞,表示因果關(guān)系,譯為“因而、所以”(8)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。(《勸學(xué)》)(8)連詞,表示修飾關(guān)系,連接狀語和動詞(9)籍吏民,封府庫,而待將軍。(《鴻門宴》)(9)連詞,表示目的關(guān)系(10)故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者。(《逍遙游》)(10)名詞,通“能”,才能(11)聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。(《師說》)(11)限止語氣,罷了(12)雖在下愚,知其不可,而況于明哲乎!(《諫太宗十思疏》)(12)表遞進(jìn)(13)既而以吳民之亂請于朝,按誅五人。(《五人墓碑記》)(13)不久,一會兒且速記口訣連詞并遞和讓步，副詞將要暫姑且【諧音】蓮池并蒂荷讓步，扶持將要站古砌【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：蓮花池里開了一枝并蒂蓮，她們說：“請讓一下，請讓我們過去?！焙扇~聽了紛紛讓路。她們相互扶持著，將要站到水池邊那古磚砌成的臺階上去，她們難道要去表演雙人芭蕾嗎？釋義舉例“且”字有連詞和副詞兩種詞性。1、用作連詞，表示并列、遞進(jìn)和讓步關(guān)系，譯為“而且”“并且”“況且”“再說”“尚且”。2、用作副詞，譯為“將要”“暫且”“姑且”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)不出,火且盡。(《游褒禪山記》)(1)副詞,譯為“將要”(2)北山愚公者,年且九十。(《愚公移山》)(2)副詞,譯為“將近,幾近”(3)存者且偷生,死者長已矣。(《石壕吏》)(3)副詞,譯為“暫且”(4)王不行,示趙弱且怯也。(《廉頗藺相如列傳》)(4)連詞,表并列關(guān)系,連接兩個動詞或形容詞,譯為“又……又……”或“一邊……一邊……”(5)臣死且不避,卮酒安足辭!(《鴻門宴》)(5)表示讓步或假設(shè)關(guān)系,譯為“尚且”或“即使”(6)且燕趙處秦革滅殆盡之際。(《六國論》)(6)表遞進(jìn)關(guān)系,譯為“而且”“并且”(7)窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(《滕王閣序》)(7)表轉(zhuǎn)折關(guān)系,譯為“反而”“卻”(8)且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。(《過秦論》)(8)復(fù)音虛詞,“且夫”,句首助詞,表示另提一事或進(jìn)一步議論,譯為“再說”乃速記口訣背轉(zhuǎn)順限緊，二稱乃判斷【諧音】背轉(zhuǎn)順陷井，二層乃判斷【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：礦井塌陷，幸存的礦工們背著傷員，轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來，他們判斷前方一定有出口。果然，他們找到了出路，得救了。釋義舉例“乃”字用法有三種：1、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”“竟然”“反而”等；表示前后兩事在情理上的順承，或時間上的緊接，可譯為“于是”“就”等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”等。2、用作第二人稱代詞，一般作定語，相當(dāng)于“你”、“你的”。3、表判斷，譯為“是”或“本來是”。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)爾其無忘乃父之志!(《伶官傳序》)(1)代詞,譯為“你,你的”(2)所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也。(《游褒禪山記》)(2)副詞,表肯定判斷,譯為“是”“為”(3)既已,無可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。(《荊軻刺秦王》)(3)表順承,譯為“于是,就”(4)巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及。(《師說》)(4)表轉(zhuǎn)折,譯為“卻”“竟然”(5)項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎(《項(xiàng)羽之死》)(5)表范圍的限定,僅僅,只之速記口訣指代一三動，標(biāo)志主謂音【諧音】紙袋一三洞，煮煨標(biāo)志音【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：同學(xué)們都吃過茶葉蛋，你們知道怎么煮嗎？教大家一個有趣的辦法，將雞蛋裝進(jìn)紙袋里，紙袋上面扎上十三個小洞，放進(jìn)裝有茶葉和作料的水鍋里，然后放在灶上先煮后煨，什么時候開始煨呢？時間標(biāo)志是聽水聲，水剛發(fā)出聲音，就把火打小，再煨上十分鐘，香噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋里的，因此不會沾上茶葉等作料。釋義舉例“之”字有代詞、動詞和助詞兩種詞性。1、用作代詞。批示代詞，表近指，譯為“這”；第一、第三人稱，代人、代物、代事，譯為“他（他們”“它（它們）”。2、用作動詞，譯為“去”“往”“到”等。3、用作結(jié)構(gòu)助詞。定語的標(biāo)志，用在定語和中心語（名詞）之間，譯為“的”，有的可不譯；補(bǔ)語的標(biāo)志，用在中心語（動詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，譯為“得”；賓語前置的標(biāo)志，用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去；用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯。4、用作音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)之二蟲又何知!(《逍遙游》)(1)指示代詞,譯為“這”“此”(2)鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!(《廉頗藺相如列傳》)(2)代詞,做賓語,譯為“我”(3)古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣。(《師說》)(3)結(jié)構(gòu)助詞,用在定語和中心詞之間,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的助詞“的”,有時可不譯(4)行李之往來,共其乏困。(《燭之武退秦師》)(4)結(jié)構(gòu)助詞,用在主語和謂語之間,取消句子的獨(dú)立性(5)句讀之不知,惑之不解。(《師說》)(5)結(jié)構(gòu)助詞,作賓語前置的標(biāo)志(6)蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)(6)結(jié)構(gòu)助詞,作定語后置的標(biāo)志(7)填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。(《寡人之于國也》)(7)音節(jié)助詞,用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓,沒有實(shí)在意義(8)及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。(《蘭亭集序》)(8)動詞,譯為“往、到達(dá)”乎速記口訣句中不譯介詞于，語氣助詞嘆測疑【諧音】居中不移劫持魚，語氣助詞探測儀【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：一個強(qiáng)盜在路中間放了一個大箱子，水產(chǎn)公司的運(yùn)魚車來了，他也不移開。司機(jī)下來搬開箱子，“轟”的一聲爆炸了，原來箱子里裝有地雷。司機(jī)慘叫：“天啊！難道運(yùn)魚還要帶探測儀嗎？”最后，強(qiáng)盜把一車魚給劫持走了。釋義舉例“乎”字有介詞，語氣助詞兩種詞性。1、介詞相當(dāng)“于”。2、語氣助詞可以表示感嘆、測度、疑問語氣，可譯為“啊”“吧”“嗎”等；也可以在句中表停頓，不譯。記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?”(《赤壁賦》)(1)助詞,表疑問語氣。相當(dāng)于“嗎”(2)盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》)(2)助詞,表反問語氣。相當(dāng)于“嗎”“呢”(3)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說》)(3)助詞,表揣測語氣。相當(dāng)于“吧”(4)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。(《呂氏春秋》)(4)助詞,表示感嘆或贊美。相當(dāng)于“啊”或“呀”(5)胡為乎遑遑欲何之?(《歸去來兮辭》)(5)助詞,用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(6)浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止。(《赤壁賦》)(6)助詞,用在形容詞詞尾,譯為“……的樣子”(7)生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(《師說》)(7)介詞,相當(dāng)于“于”者速記口訣者字與停頓，數(shù)時后判斷【諧音】折紙雨停頓，碩士后判斷【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：“博士后”這個詞，同學(xué)們都不陌生；“碩士后”