見(jiàn)“圾”行事分“投”行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期垃圾分類(lèi)教育主題班會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《高中思想政治》第四章第一節(jié)“建設(shè)生態(tài)文明”。

內(nèi)容：講解我國(guó)垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀、意義以及垃圾分類(lèi)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：我國(guó)垃圾分類(lèi)的政策法規(guī)、垃圾分類(lèi)的基本原則、垃圾分類(lèi)的具體方法以及垃圾分類(lèi)在生活中的實(shí)踐應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)與個(gè)人行為的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)分析垃圾分類(lèi)中的實(shí)際問(wèn)題。

4.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)與交流能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，共同推進(jìn)垃圾分類(lèi)行動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生普遍已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，對(duì)環(huán)保概念有一定的了解，但可能對(duì)垃圾分類(lèi)的具體政策和操作方法掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保話(huà)題通常有較高的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)理論性的內(nèi)容興趣較低，更傾向于實(shí)踐操作。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能分為偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)三種類(lèi)型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)政策的理解可能存在偏差，導(dǎo)致在實(shí)踐操作中難以正確分類(lèi)；此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的生活垃圾時(shí)，可能難以區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，需要教師提供詳細(xì)的指導(dǎo)和示范。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作感到困惑和不便。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和實(shí)例，講解垃圾分類(lèi)的政策背景和基本知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析實(shí)際垃圾分類(lèi)中的難題，促進(jìn)學(xué)生思考和應(yīng)用知識(shí)。

3.實(shí)踐法：通過(guò)模擬垃圾分類(lèi)游戲和實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示垃圾分類(lèi)流程圖和圖片，直觀展示垃圾分類(lèi)的方法和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)視頻：播放垃圾分類(lèi)的宣傳教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.在線(xiàn)資源：提供垃圾分類(lèi)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和在線(xiàn)測(cè)試，方便學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于環(huán)境污染和垃圾分類(lèi)的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注和思考。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)是如何處理生活垃圾的？你們知道垃圾分類(lèi)的重要性嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：垃圾分類(lèi)是建設(shè)生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，今天我們將一起學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解我國(guó)垃圾分類(lèi)的政策法規(guī)和垃圾分類(lèi)的基本原則，例如“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾”的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.通過(guò)PPT展示垃圾分類(lèi)的具體方法，如如何區(qū)分可回收物、有害垃圾等，并舉例說(shuō)明。

3.分析垃圾分類(lèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)景中的垃圾分類(lèi)實(shí)踐。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐垃圾分類(lèi)的方法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類(lèi)實(shí)踐，將教師提供的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師巡回指導(dǎo)，糾正分類(lèi)錯(cuò)誤。

3.邀請(qǐng)垃圾分類(lèi)志愿者或?qū)I(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀了解垃圾分類(lèi)的整個(gè)過(guò)程。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-如何提高公眾的垃圾分類(lèi)意識(shí)？

-在日常生活中，如何更好地實(shí)踐垃圾分類(lèi)？

-如何解決垃圾分類(lèi)過(guò)程中遇到的問(wèn)題？

2.學(xué)生舉例回答：

-通過(guò)社區(qū)宣傳、學(xué)校教育等方式提高公眾意識(shí)。

-在家中設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，養(yǎng)成分類(lèi)習(xí)慣。

-針對(duì)分類(lèi)錯(cuò)誤，可以設(shè)立反饋機(jī)制，及時(shí)糾正。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中積極參與垃圾分類(lèi)，為建設(shè)生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。

3.布置課后作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于垃圾分類(lèi)的短文，分享自己的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《垃圾分類(lèi)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、方法以及分類(lèi)后的處理流程，適合學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀。

-《環(huán)保教育讀本》：包含環(huán)保知識(shí)、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生全面了解環(huán)保議題。

-《我國(guó)環(huán)保政策匯編》：收錄我國(guó)近年來(lái)發(fā)布的環(huán)保政策法規(guī)，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的決心和行動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《垃圾分類(lèi)手冊(cè)》，深入了解垃圾分類(lèi)的具體操作和注意事項(xiàng)。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《環(huán)保教育讀本》中的案例分析，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-建議學(xué)生收集《我國(guó)環(huán)保政策匯編》中的相關(guān)內(nèi)容，了解國(guó)家在環(huán)保領(lǐng)域的政策導(dǎo)向。

-組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，分享各自的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同探討如何為建設(shè)生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線(xiàn)上環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或論壇，拓寬視野，提升環(huán)保素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如垃圾分類(lèi)技術(shù)的創(chuàng)新、環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生參觀垃圾處理廠(chǎng)或環(huán)保科技企業(yè)，親身體驗(yàn)環(huán)保工作的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保主題的論文或調(diào)查報(bào)告，深入研究環(huán)保議題，提高研究能力和寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如清理垃圾、植樹(shù)造林等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的知名人士和機(jī)構(gòu)，了解他們的環(huán)保理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的環(huán)保事業(yè)積累寶貴財(cái)富。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①垃圾分類(lèi)概述

-垃圾分類(lèi)的定義

-垃圾分類(lèi)的意義

-垃圾分類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

②垃圾分類(lèi)政策法規(guī)

-國(guó)家層面政策

-地方政府實(shí)施細(xì)則

-法律法規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督

③垃圾分類(lèi)方法

-可回收物分類(lèi)

-有害垃圾分類(lèi)

-廚余垃圾分類(lèi)

-其他垃圾分類(lèi)

④垃圾分類(lèi)實(shí)踐

-家庭垃圾分類(lèi)

-學(xué)校垃圾分類(lèi)

-社區(qū)垃圾分類(lèi)

-企業(yè)垃圾分類(lèi)

⑤垃圾分類(lèi)教育

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-社會(huì)責(zé)任感的提升

-垃圾分類(lèi)知識(shí)的普及

⑥垃圾分類(lèi)案例分析

-成功案例分享

-挑戰(zhàn)與困難分析

-解決方案探討

⑦垃圾分類(lèi)未來(lái)發(fā)展

-技術(shù)創(chuàng)新趨勢(shì)

-政策法規(guī)完善

-社會(huì)參與度提高八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)基本知識(shí)的掌握程度，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)等。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、流暢性和自信心，以此評(píng)估學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否主動(dòng)參與游戲等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和合作精神。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在討論中的角色定位、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中，觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力，如分類(lèi)準(zhǔn)確性、操作熟練度等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-課堂測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括垃圾分類(lèi)知識(shí)的應(yīng)用、案例分析、論文撰寫(xiě)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體學(xué)習(xí)水平。

-作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論和改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度等方面。

-定期反饋：定期向