Unit5Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版（廣州）英語四年級下冊Unit5Whatdayisittoday？這一章節(jié)主要圍繞星期一到星期天的表達(dá)方式展開，包括星期天到星期一的順序，以及詢問和回答今天是星期幾的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級已學(xué)的星期表達(dá)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握本周一到星期一的英語表達(dá)，并能在實際交流中運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)星期天的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的能力，增強對西方文化中星期概念的理解。同時，通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉思維敏捷性和邏輯推理能力，提升自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生正確發(fā)音并熟練掌握星期一到星期一的英語表達(dá)，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②培養(yǎng)學(xué)生運用新學(xué)的句型進行簡單對話，如"Whatdayisittoday?"和"Iamon..."，以鞏固對星期概念的運用。

2.教學(xué)難點，

①針對星期名稱的發(fā)音和拼寫，尤其是區(qū)分形近詞和發(fā)音相似的單詞，如Monday和Sunday。

②引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運用星期順序，避免在實際對話中出現(xiàn)混淆或錯誤。

③培養(yǎng)學(xué)生將新學(xué)的英語知識融入日常生活，靈活運用到實際情境中，如詢問朋友今天是星期幾。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)日常生活中的情境，如模擬購物、詢問時間等，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)星期表達(dá)。

2.運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生分組討論，互相提問和回答，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.采取游戲化教學(xué)，設(shè)計星期單詞接龍、找不同等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示星期相關(guān)的圖片和視頻，增強直觀教學(xué)效果。

2.制作電子課件，包含星期單詞卡片、練習(xí)題等，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和自測。

3.運用在線教學(xué)平臺，提供課后練習(xí)和互動交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于一周日常生活的英語動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師展示星期一到星期天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

2.通過PPT展示星期順序，講解星期一到星期天的順序，并讓學(xué)生跟讀。

3.教師示范詢問和回答今天是星期幾的句型，如“Whatdayisittoday?”和“Iamon...”。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相詢問今天是星期幾，并回答。

2.教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，如填空、選擇題等。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“HowdoyousayMondayinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.教師提問：“Whatisthefirstdayoftheweek?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”讓學(xué)生嘗試回答。

2.教師提問：“IfyouareonFriday,whatwillyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分組討論：“Whatareyourfavoritedaysoftheweekandwhy?”

4.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并鼓勵。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2.學(xué)生分組表演一個小短劇，內(nèi)容關(guān)于一周的日常生活，運用新學(xué)的星期單詞和句型。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)星期順序和詢問今天是星期幾的句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己一周的日常生活，并詢問家人今天是星期幾。

**用時總計：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言知識掌握**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練掌握星期一到星期天的英語表達(dá)，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-學(xué)生能夠理解并運用詢問今天是星期幾的句型，如"Whatdayisittoday?"和"Iamon..."。

-學(xué)生能夠區(qū)分星期名稱的發(fā)音和拼寫，尤其是在形近詞和發(fā)音相似的單詞上。

2.**語言技能提升**：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。通過聽英文動畫片，學(xué)生提高了聽力理解能力；通過跟讀和模仿，學(xué)生提高了口語表達(dá)能力；通過書寫練習(xí)，學(xué)生提高了書寫技能。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，如與同學(xué)或家人用英語詢問今天是星期幾。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)星期的英語表達(dá)，對西方文化中星期的概念有了更深入的了解，增強了跨文化交流的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化對星期的重視程度和表達(dá)方式的不同，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂上通過分組討論和角色扮演等活動，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠積極思考并嘗試用英語回答問題，提高了邏輯推理和語言組織能力。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何主動學(xué)習(xí)英語，如通過制作單詞卡片、參與在線練習(xí)等。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了尊重他人、合作共事，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試通過播放與主題相關(guān)的動畫片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生更容易理解和記憶星期名稱。

2.互動式學(xué)習(xí)：我采用了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時候在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不夠高，特別是在一些需要學(xué)生獨立思考的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有時候課堂練習(xí)的時間過長，導(dǎo)致課堂進度受到影響。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.針對課堂管理問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和參與討論，同時也會設(shè)置一些激勵機制，如小獎勵或表揚，以增加學(xué)生的參與度。

2.關(guān)于教學(xué)組織，我會重新審視課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、小組互評、學(xué)生自評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化的指導(dǎo)。此外，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動回答問題，如“Canyoutellmewhatdayitistoday?”等問題。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音并拼寫星期一到星期天的單詞。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)句型進行對話，表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，如討論他們最喜歡的星期幾及其原因。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點，并使用新學(xué)的星期單詞和句型。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對星期順序和詢問今天是星期幾的句型掌握較好。

-部分學(xué)生在星期單詞的拼寫和發(fā)音上存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求用英語描述自己一周的日常生活。

-部分學(xué)生能夠主動提問，尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行鼓勵，提醒他們在課堂上要更加主動。

-針對小組討論成果展示：肯定學(xué)生的合作精神，鼓勵他們在表達(dá)時更加自信，注意語言的準(zhǔn)確性。

-針對隨堂測試：對掌握較好的學(xué)生給予肯定，對存在困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和拼寫上的難題。

-針對課后作業(yè)：對完成情況良好的學(xué)生給予表揚，對未完成作業(yè)的學(xué)生進行提醒，鼓勵他們在課后及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。重點題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)男瞧诿Q填空。

-例題：Todayis________，andtomorrowis________.

-答案：Monday,Tuesday

2.**匹配題**

-題型：將星期名稱與相應(yīng)的星期順序匹配。

-例題：Matchthedaysoftheweekwiththeirorder.

-Monday:________

-Tuesday:________

-Wednesday:________

-Thursday:________

-Friday:________

-Saturday:________

-Sunday:________

-答案：

-Monday:1

-Tuesday:2

-Wednesday:3

-Thursday:4

-Friday:5

-Saturday:6

-Sunday:7

3.**翻譯題**

-題型：將中文句子翻譯成英語，涉及星期的表達(dá)。

-例題：翻譯下列句子。

-今天是星期五。

-我最喜歡的星期天。

-答案：

-TodayisFriday.

-MyfavoritedayisSunday.

4.**情景對話題**

-題型：根據(jù)情景，完成對話。

-例題：A:Whatdayisittoday?

B:__________

-答案：It'sMonday.

5.**續(xù)寫故事題**

-題型：根據(jù)故事的開頭，續(xù)寫故事。

-例題：故事開頭：ItwasSaturdaymorning,andTomwasveryhappy.

-續(xù)寫：Tomdecidedto__________.

-答案：Tomdecidedtogototheparkwithhisfriends.板書設(shè)計①知識點

-星期一到星期天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-詢問今天