小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）五年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課《雪中娃娃——使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）五年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課《雪中娃娃——使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放》

1.認(rèn)識(shí)動(dòng)作命令和播放控制命令；

2.掌握使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放；

3.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫并控制其播放效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力；

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握動(dòng)作命令的使用，包括動(dòng)作的開始、停止和播放順序；

2.理解動(dòng)作命令與動(dòng)畫播放效果之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放，尤其是復(fù)雜動(dòng)畫的連續(xù)播放；

2.設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的流暢切換和交互性。

解決辦法：

1.通過(guò)示例動(dòng)畫，直觀展示動(dòng)作命令的應(yīng)用效果，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解；

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步突破難點(diǎn)；

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互助中共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力；

4.提供豐富的資源，如在線教程和互動(dòng)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解動(dòng)作命令的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.演示法：現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)作命令的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀感受其效果。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體投影：展示動(dòng)畫效果和動(dòng)作命令的代碼示例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用編程軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接進(jìn)行編程實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)教程和參考資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段雪景動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫效果，提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)畫是如何制作的嗎？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法。

3.教師總結(jié)動(dòng)畫的基本制作原理，引出本節(jié)課的主題：“使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋動(dòng)作命令的概念和作用，展示動(dòng)作命令的代碼示例。

2.介紹播放控制命令，包括開始、停止和播放順序等。

3.通過(guò)PPT演示動(dòng)作命令在實(shí)際動(dòng)畫中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀理解其效果。

4.講解動(dòng)作命令的使用方法，包括編寫代碼和調(diào)試過(guò)程。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何使用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫的播放？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，并嘗試使用動(dòng)作命令控制其播放。

4.分組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提供額外的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“動(dòng)作命令在動(dòng)畫制作中有哪些作用？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“如何解決動(dòng)畫播放中的問(wèn)題？”

4.學(xué)生分享解決方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在動(dòng)畫制作中，哪些方面需要?jiǎng)?chuàng)新？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作命令在動(dòng)畫制作中的重要性。

2.布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，并使用動(dòng)作命令控制其播放。

3.強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)和鞏固的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并解釋動(dòng)作命令和播放控制命令的概念。

-學(xué)生掌握了動(dòng)作命令的使用方法，包括編寫代碼和調(diào)試過(guò)程。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，并使用動(dòng)作命令控制其播放。

2.技能提升：

-學(xué)生在編程實(shí)踐中提升了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果的切換和交互。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

3.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，展示了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整動(dòng)畫效果，體現(xiàn)了對(duì)編程的靈活運(yùn)用。

4.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，理解了信息技術(shù)在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找和使用相關(guān)資源，提升了信息獲取和處理的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)題和在線資源提升自我。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生通過(guò)反思，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。重點(diǎn)題型整理1.題型一：動(dòng)作命令的應(yīng)用

-練習(xí)：編寫一段代碼，使用動(dòng)作命令使動(dòng)畫角色在屏幕上左右移動(dòng)。

-答案示例：`move(100,0,100,0)`表示角色從當(dāng)前位置移動(dòng)到(100,0)的位置。

2.題型二：動(dòng)畫播放控制

-練習(xí)：編寫代碼，使動(dòng)畫角色先向右移動(dòng)，然后停止，最后向左移動(dòng)回到原點(diǎn)。

-答案示例：

```plaintext

move(100,0,200,0)

stop()

move(200,0,100,0)

```

3.題型三：動(dòng)作命令的嵌套

-練習(xí)：編寫代碼，使動(dòng)畫角色先向上移動(dòng)一段距離，然后向下移動(dòng)回到原點(diǎn)。

-答案示例：

```plaintext

move(0,100,0,0)

move(0,-100,0,0)

```

4.題型四：動(dòng)畫循環(huán)播放

-練習(xí)：編寫代碼，使動(dòng)畫角色在屏幕上循環(huán)移動(dòng)，每次移動(dòng)的距離和方向不同。

-答案示例：

```plaintext

repeat(3,move(50,0,100,0))

repeat(3,move(0,50,0,100))

```

5.題型五：動(dòng)畫的交互控制

-練習(xí)：編寫代碼，使動(dòng)畫角色在鼠標(biāo)點(diǎn)擊時(shí)改變方向和速度。

-答案示例：

```plaintext

onmouseclick

ifdirection=="right"

direction="left"

else

direction="right"

endif

speed=speed+10

endon

move(speed,0,speed,0)

```反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課程開始時(shí)，通過(guò)播放與主題相關(guān)的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)動(dòng)作命令的使用。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，不僅通過(guò)講解和演示，更注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中掌握技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)編程概念理解較慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不均：課堂練習(xí)時(shí)間有限，部分學(xué)生可能無(wú)法充分練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)意和問(wèn)題解決能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：延長(zhǎng)課堂練習(xí)時(shí)間，并設(shè)置小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互助中共同進(jìn)步。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入作品展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、編程技能和問(wèn)題解決能力。

4.定期反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合生活實(shí)際：引入更多與生活相關(guān)的編程案例，讓學(xué)生看到編程在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫角色，使其在屏幕上按照以下要求移動(dòng)：

-使用動(dòng)作命令使角色從屏幕左下角移動(dòng)到右下角。

-角色移動(dòng)過(guò)程中，速度逐漸加快。

-角色到達(dá)右下角后，立即改變方向，移動(dòng)到左上角。

-完成后，嘗試修改代碼，使角色在移動(dòng)過(guò)程中改變顏色。

2.小組合作完成一個(gè)動(dòng)畫項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并使用動(dòng)作命令控制角色的移動(dòng)和交互。要求：

-故事情節(jié)包含至少三個(gè)不同的場(chǎng)景。

-每個(gè)場(chǎng)景中角色都有不同的動(dòng)作和交互。

-使用播放控制命令使動(dòng)畫在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開始和結(jié)束。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-檢查學(xué)生是否正確使用了動(dòng)作命令和播放控制命令。

-評(píng)估學(xué)生的編程邏輯和問(wèn)題解決能力。

-關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

-