八年級語文上冊第四單元14《背影》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第四單元14《背影》說課稿新人教版教材分析八年級語文上冊第四單元14《背影》說課稿新人教版。本課選自人教版八年級上冊第四單元，屬于現(xiàn)代文閱讀篇目。課文講述了朱自清對父親的懷念之情，通過描寫父親送別時的背影，表達了作者對父親的敬愛之情。教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者情感，體會朱自清的寫作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，學(xué)會從細(xì)節(jié)中捕捉情感，培養(yǎng)對家庭、親情的感悟，同時提升語言表達和寫作技巧，增強文化自信，對傳統(tǒng)文化中的孝道觀念有更深的理解和認(rèn)同。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，體會朱自清對父親深情厚意的表達；

②領(lǐng)悟文章中朱自清的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，分析其表達效果；

③學(xué)習(xí)如何運用語言描繪人物形象，提升學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點，

①理解文中朱自清對父親的復(fù)雜情感，把握其背后的深層原因；

②分析作者在寫作中如何運用對比手法，以及這種手法對表達情感的作用；

③指導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中提煉素材，學(xué)會用自己的語言表達對親情、家庭的感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過教師的講解和學(xué)生的討論，共同探討朱自清的寫作手法和情感表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗父子的情感交流，增強學(xué)生對文本的感性認(rèn)識。

3.利用多媒體展示朱自清的生平背景和時代背景，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化內(nèi)涵。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《背影》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者為何選擇背影作為情感表達的核心？”“文中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解朱自清的寫作手法和情感表達。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《背影》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放朱自清的生平介紹視頻，引出《背影》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解背影的象征意義，以及朱自清如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父子情深。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時的疑問和發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們探討背影在文中的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為何背影能成為表達深情的象征？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗背影在文中的情感表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解背影的象征意義。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和運用文學(xué)手法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《背影》的主題和情感表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《背影》的內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生仿寫一段背影的描寫，表達對親情的感悟。

提供拓展資源：推薦與《背影》相關(guān)的文學(xué)作品或影視作品，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《背影》知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《背影》，能夠掌握以下知識和技能：

-理解朱自清的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，并學(xué)會在閱讀中運用這些手法分析文本。

-掌握背影在文學(xué)作品中的象征意義，以及如何通過背影這一形象來表達人物情感。

-學(xué)會從文中提煉關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系、情感變化等，提高閱讀理解能力。

-提升對家庭、親情的感悟，增強對傳統(tǒng)文化中孝道觀念的理解和認(rèn)同。

2.思維與能力的提升

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的創(chuàng)作意圖和人物心理。

-增強學(xué)生的想象力，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生身臨其境地感受人物情感，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-提高學(xué)生的表達能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達對親情、家庭的感悟。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論等活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《背影》，能夠體會到朱自清對父親的懷念之情，培養(yǎng)對親情的珍視和感恩之心。

-增強學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的重要性，學(xué)會關(guān)心和愛護家人。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，要傳承和發(fā)揚。

-提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞文學(xué)作品，讓學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，提升審美能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-增強學(xué)生的自律意識，讓學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等資源進行學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

5.個性與潛能的發(fā)掘

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-提高學(xué)生的自信心，通過參與課堂活動，讓學(xué)生感受到自己的價值和能力。

-增強學(xué)生的抗壓能力，讓學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇往直前。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用了多媒體技術(shù)，比如PPT、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文，這種方法受到了學(xué)生的歡迎，也提高了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時，我可能過于注重文本表面的理解，而忽略了文本深層次的文化內(nèi)涵和作者情感的表達。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：在課堂活動中，我可能沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式單一：我的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘文本的深層意義，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的創(chuàng)作背景和情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.關(guān)注學(xué)生差異：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

3.豐富評價方式：我將嘗試多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、形成性評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)他們的自我評價能力。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀教育專著等方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。板書設(shè)計1.文章主題

①《背影》

②父子情深

2.人物形象

①朱自清：作者，情感細(xì)膩，善于觀察和描寫。

②父親：慈愛、堅強、有責(zé)任感。

3.情感表達

①懷念：對父親的深切懷念。

②感恩：對父親養(yǎng)育之恩的感激。

③感慨：對人生