第一單元第5課中秋月兒圓（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2024）美術(shù)一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中秋月兒圓

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的審美情趣。

2.提升學生動手操作和創(chuàng)意表達的能力。

3.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生對中秋節(jié)有一定的了解，知道這是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但對月亮、嫦娥、玉兔等文化內(nèi)涵的細節(jié)了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)活動有較高的興趣。他們的動手能力較強，但精細操作和創(chuàng)意表達可能還有待提高。學習風格上，學生以直觀形象思維為主，需要通過直觀的視覺和動手操作來學習。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵時可能存在困難，需要通過生動的教學活動來幫助他們建立聯(lián)系。此外，對于繪畫技巧的掌握和創(chuàng)意表達，部分學生可能因為缺乏自信而感到挑戰(zhàn)。教師需提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

-課程平臺：班級微信群、學校美術(shù)教育平臺

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學手段：多媒體投影儀、實物展示、小組合作學習教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月等，讓學生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團圓、賞月、吃月餅等習俗，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要組成部分，如月亮、嫦娥、玉兔等。

詳細介紹中秋節(jié)的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

三、中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進行分析，如中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗的演變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中秋節(jié)的歷史和文化。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何通過中秋節(jié)的活動增進家庭和社會的和諧。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗”、“中秋節(jié)的文化意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我心中的中秋節(jié)”為主題，繪制一幅畫或?qū)懸黄涛?，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中與家人分享中秋節(jié)的故事和習俗。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述中秋節(jié)的基本概念，如團圓、賞月、吃月餅等。

-學生了解中秋節(jié)的歷史起源和文化內(nèi)涵，認識到中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的重要組成部分。

-學生掌握中秋節(jié)的相關(guān)習俗，如賞月、猜燈謎、制作月餅等。

2.技能提升方面：

-學生通過繪畫、寫作等活動，提升了動手操作和創(chuàng)意表達的能力。

-學生在小組討論中，學會了如何合作、傾聽和表達自己的觀點，提高了溝通能力。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力，學會了如何自信地展示自己的成果。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對中秋節(jié)有了更深的理解和認同，增強了民族自豪感。

-學生在參與中秋節(jié)相關(guān)活動時，體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)了學習美術(shù)的積極性。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠?qū)⒅星锕?jié)的知識與實際生活相結(jié)合，如在家庭中與家人分享中秋節(jié)的故事和習俗。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，展示了良好的綜合運用能力。

-學生在討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.文化素養(yǎng)方面：

-學生通過學習中秋節(jié)，了解了中國的傳統(tǒng)文化，提高了文化素養(yǎng)。

-學生在欣賞和傳承中秋節(jié)文化的同時，學會了尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，增強了文化自信心。

-學生在活動中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對美的感知和鑒賞能力。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：《我心中的中秋》

-要求：學生以“我心中的中秋”為主題，繪制一幅畫，可以描繪家人團聚、賞月、吃月餅等場景，體現(xiàn)中秋節(jié)的家庭氛圍和傳統(tǒng)習俗。

-舉例：學生小明畫出了一家人在院子里賞月的場景，月亮圓圓的，家庭成員圍坐在桌旁，桌上擺放著各種月餅和水果，畫面溫馨和諧。

2.寫作作業(yè)：《中秋節(jié)的來歷》

-要求：學生用自己的話簡要介紹中秋節(jié)的來歷，包括起源、傳說等。

-舉例：學生小紅寫道：“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，起源于古代的月神崇拜。相傳，月亮上的嫦娥因為偷吃了仙丹而飛升到月亮上，人們?yōu)榱思o念她，便在每年的農(nóng)歷八月十五這一天舉行賞月、吃月餅等活動。”

3.手工制作：《中秋燈籠》

-要求：學生利用廢舊材料制作一個中秋燈籠，可以是紙燈籠、布燈籠等，并裝飾上與中秋節(jié)相關(guān)的元素，如月亮、嫦娥、玉兔等。

-舉例：學生小剛用彩色卡紙制作了一個兔子形狀的燈籠，燈籠上貼有月亮和星星的圖案，他還用剪刀和膠水裝飾了燈籠的邊緣，使燈籠看起來更加生動。

4.情景模擬：《中秋團圓飯》

-要求：學生與家人一起模擬一次中秋團圓飯，可以準備一些傳統(tǒng)的中秋節(jié)食物，如月餅、湯圓等，并分享中秋節(jié)的故事和習俗。

-舉例：學生小王在媽媽的幫助下，準備了一桌豐盛的中秋團圓飯，包括紅燒肉、清蒸魚、月餅等。全家人圍坐在餐桌旁，邊吃邊講述中秋節(jié)的故事，共同度過了一個溫馨的夜晚。

5.猜燈謎活動：《中秋燈謎大挑戰(zhàn)》

-要求：學生準備一些與中秋節(jié)相關(guān)的燈謎，組織一場猜燈謎活動，可以是家庭內(nèi)部或班級之間的比賽。

-舉例：燈謎1：“月到中秋分外明”（打一成語），答案：“月明中”；燈謎2：“月兒彎彎照九州”（打一水果），答案：“香蕉”。學生在活動中不僅增加了知識，也提高了參與度和趣味性。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對中秋節(jié)相關(guān)知識的掌握程度。例如，提問學生：“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？”或“你們知道中秋節(jié)為什么要賞月嗎？”

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、合作能力和表達能力，如學生在小組討論中的表現(xiàn)、在繪畫和手工制作活動中的創(chuàng)意和技巧等。

-測試：通過小測驗或課堂練習，評估學生對中秋節(jié)知識的記憶和理解。例如，可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-繪畫作業(yè)：對學生的繪畫作品進行評價，關(guān)注作品的主題內(nèi)容、色彩搭配、繪畫技巧等方面。例如，評價學生是否能夠準確地描繪中秋節(jié)的場景，作品是否具有創(chuàng)意和個性。

-寫作作業(yè)：對學生的寫作內(nèi)容進行評價，關(guān)注學生的語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容豐富度。例如，評價學生是否能夠清晰地介紹中秋節(jié)的來歷，語言是否通順，是否有自己的見解。

-手工制作：對學生的手工制作作品進行評價，關(guān)注作品的完成度、創(chuàng)意和實用性。例如，評價學生是否能夠按照要求制作出中秋燈籠，燈籠的設(shè)計是否獨特，材料使用是否合理。

-情景模擬：觀察學生在模擬中秋團圓飯活動中的表現(xiàn)，評價學生的參與度、合作能力和對傳統(tǒng)文化的理解。例如，評價學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-猜燈謎活動：通過觀察學生的參與度和猜燈謎的正確率，評價學生對中秋節(jié)文化的了解程度和反應(yīng)能力。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：對學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行及時反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-家校溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。

4.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、活動參與度等多方面因素，對學生進行綜合評價。

-關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的個性化發(fā)展，提供個性化的教學建議和指導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：雖然我采用了互動式教學，但有些學生還是顯得不夠活躍，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前我主要依賴作業(yè)和測試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.教學資源的利用不足：在準備教學資源時，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多學生感興趣的話題，并鼓勵他們發(fā)表自己的看法。同時，我會提供更多的反饋，幫助學生建立自信。

2.豐富評價方式：除了作業(yè)和測試，我還會采用課堂觀察、小組評價、自我評價等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。

3.優(yōu)化教學資源利用：我會更加精心地準備教學資源，確保每一項資源都能在課堂上得到有效利用，并且不斷更新和補充資源，以適應(yīng)學生的學習需求。

4.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成教育合力。

5.注重個別輔導：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導，幫助那些需要額外幫助的學生。

6.定期自我評估：定期對自己的教學方法和效果進行自我評估，及時調(diào)整教學策略，以確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設(shè)計①