5《合理消費(fèi)》第一課時(shí)那些我想要的東西教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《合理消費(fèi)》第一課時(shí)那些我想要的東西

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，理解消費(fèi)與個(gè)人需求、家庭經(jīng)濟(jì)能力的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理性分析消費(fèi)行為，提高消費(fèi)決策能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備節(jié)約資源、綠色消費(fèi)的意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別商品質(zhì)量，避免盲目消費(fèi)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的消費(fèi)行為有所了解，如購買日用品、使用零花錢等。然而，對(duì)于消費(fèi)觀念、消費(fèi)決策和消費(fèi)行為背后的經(jīng)濟(jì)原理認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)上。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠通過觀察和思考理解消費(fèi)行為，但部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例輔助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)關(guān)系時(shí)可能遇到困難，如難以區(qū)分必要消費(fèi)與奢侈消費(fèi)，以及如何根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)能力做出合理消費(fèi)決策。此外，面對(duì)廣告和促銷活動(dòng)，學(xué)生可能難以辨別真?zhèn)危菀资艿秸`導(dǎo)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解消費(fèi)行為和經(jīng)濟(jì)原理。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、模擬貨幣等工具，用于學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)決策練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的消費(fèi)模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭消費(fèi)的短視頻，展示不同家庭在購物時(shí)的不同態(tài)度和消費(fèi)行為。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中家庭的消費(fèi)行為是否合理，為什么？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——合理消費(fèi)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解合理消費(fèi)的概念，掌握合理消費(fèi)的原則和方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：合理消費(fèi)的原則和方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.合理消費(fèi)的定義和重要性（5分鐘）

b.合理消費(fèi)的原則（5分鐘）

-適度消費(fèi)：根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)能力合理規(guī)劃消費(fèi)。

-理性消費(fèi)：避免盲目跟風(fēng)，理性對(duì)待廣告和促銷。

-綠色消費(fèi)：關(guān)注商品質(zhì)量，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

c.合理消費(fèi)的方法（5分鐘）

-制定消費(fèi)計(jì)劃：明確消費(fèi)目標(biāo)，合理分配預(yù)算。

-比較商品價(jià)格和質(zhì)量：選擇性價(jià)比高的商品。

-學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)危罕苊赓徺I假冒偽劣商品。

4.教學(xué)方法：講解、舉例、討論。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一組關(guān)于合理消費(fèi)的情景題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

2.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為什么是合理消費(fèi)？

b.你在日常生活中是如何做到合理消費(fèi)的？

c.你認(rèn)為如何提高自己的消費(fèi)決策能力？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將合理消費(fèi)的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的消費(fèi)決策能力。教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展學(xué)生能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解合理消費(fèi)的定義和重要性，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-學(xué)生掌握了合理消費(fèi)的原則，包括適度消費(fèi)、理性消費(fèi)和綠色消費(fèi)，能夠運(yùn)用這些原則來指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。

-學(xué)生了解了合理消費(fèi)的方法，如制定消費(fèi)計(jì)劃、比較商品價(jià)格和質(zhì)量、學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)蔚取?/p>

2.能力提升：

-學(xué)生的消費(fèi)決策能力得到提升，能夠在面對(duì)不同的消費(fèi)選擇時(shí)，做出更加理性和合理的決策。

-學(xué)生在遇到廣告和促銷活動(dòng)時(shí)，能夠保持警惕，不被誤導(dǎo)，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生的批判性思維能力增強(qiáng)，能夠?qū)οM(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和思考。

3.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開始實(shí)踐合理消費(fèi)的原則，如減少不必要的購買，選擇性價(jià)比高的商品，關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，避免超出預(yù)算的消費(fèi)行為。

-學(xué)生在家庭中積極參與消費(fèi)決策，與家長(zhǎng)共同制定家庭消費(fèi)計(jì)劃，提高家庭消費(fèi)的合理性。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)的態(tài)度變得更加積極，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)過程中的道德和法律問題有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在消費(fèi)過程中學(xué)會(huì)了尊重他人，如排隊(duì)購物、文明消費(fèi)等，提升了自身的道德素養(yǎng)。

5.社會(huì)適應(yīng)能力：

-學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，理解并遵守消費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)則。

-學(xué)生在消費(fèi)過程中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)，提高了與他人合作的能力。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉了自己的消費(fèi)能力，為未來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過播放與消費(fèi)相關(guān)的短視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景中思考和學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的消費(fèi)觀念和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問環(huán)節(jié)的互動(dòng)較少，學(xué)生的參與度不夠高。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度不夠深入。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然我設(shè)計(jì)了一些情景題讓學(xué)生練習(xí)，但實(shí)際操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少。學(xué)生可能無法將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂提問和練習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。這可能會(huì)影響對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。同時(shí)，我會(huì)嘗試更多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購物、制定消費(fèi)計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、口頭報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)成果等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《合理消費(fèi)》這一主題，主要探討了合理消費(fèi)的定義、原則和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到合理消費(fèi)不僅關(guān)系到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況，也關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

首先，我們明確了合理消費(fèi)的概念，即根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)能力和實(shí)際需求，進(jìn)行適度、理性、綠色的消費(fèi)。在這個(gè)過程中，我們學(xué)習(xí)了以下原則：

1.適度消費(fèi)：我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力合理安排消費(fèi)，避免超出自己的承受范圍。

2.理性消費(fèi)：我們要學(xué)會(huì)辨別商品質(zhì)量，不被廣告和促銷活動(dòng)誤導(dǎo)，做到理性購物。

3.綠色消費(fèi)：關(guān)注商品的質(zhì)量和環(huán)保性能，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

接著，我們討論了實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)的方法，包括：

1.制定消費(fèi)計(jì)劃：明確消費(fèi)目標(biāo)，合理分配預(yù)算，避免盲目消費(fèi)。

2.比較商品價(jià)格和質(zhì)量：選擇性價(jià)比高的商品，做到物有所值。

3.學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)危禾岣呔?，避免購買假冒偽劣商品。

現(xiàn)在，讓我們回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并完成以下當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述合理消費(fèi)的定義。

2.列舉至少兩條合理消費(fèi)的原則。

3.描述實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)的兩種方法。

4.結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾巫龅胶侠硐M(fèi)。

檢測(cè)完成后，我們將對(duì)答案進(jìn)行討論，共同鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到合理消費(fèi)，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。典型例題講解典型例題一：

小明家計(jì)劃購買一臺(tái)新的洗衣機(jī)，現(xiàn)有兩款洗衣機(jī)，一款價(jià)格為2000元，另一款價(jià)格為2500元。小明的家庭月收入為5000元，每月可支配收入為2000元。請(qǐng)根據(jù)小明的經(jīng)濟(jì)狀況，判斷他是否應(yīng)該購買2500元的洗衣機(jī)，并說明理由。

答案：小明不應(yīng)該購買2500元的洗衣機(jī)。理由：小明的月可支配收入為2000元，購買2500元的洗衣機(jī)將超出他的經(jīng)濟(jì)能力，可能導(dǎo)致家庭財(cái)務(wù)緊張。

典型例題二：

小紅在超市購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一款原價(jià)100元的商品正在打折，打折后價(jià)格為80元。如果小紅打算購買這款商品，那么她可以節(jié)省多少錢？

答案：小紅可以節(jié)省20元。

典型例題三：

小剛在書店看到一本特價(jià)書籍，原價(jià)為50元，書店提供8折優(yōu)惠。請(qǐng)問小剛購買這本書需要支付多少錢？

答案：小剛需要支付40元。

典型例題四：

小王在超市購物時(shí)，購買了以下商品：

-一袋大米，價(jià)格為50元，享受7折優(yōu)惠；

-一瓶洗發(fā)水，價(jià)格為30元，享受9折優(yōu)惠；

-一盒牙膏，價(jià)格為10元，享受5折優(yōu)惠。

請(qǐng)計(jì)算小王購買這些商品后需要支付的總金額。

答案：小王購買大米實(shí)際支付35元，洗發(fā)水實(shí)際支付27元，牙膏實(shí)際支付5元。因此