任務一制作竹蜻蜓教學設計-2023-2024學年小學勞動五年級上冊浙教版《勞動》學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課程設計旨在通過制作竹蜻蜓這一傳統(tǒng)手工藝活動，讓學生在動手實踐中體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。課程內容與浙教版《勞動》五年級上冊“傳統(tǒng)工藝”單元緊密關聯(lián)，結合教材內容，讓學生在掌握竹蜻蜓制作方法的同時，了解其背后的文化內涵。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高解決問題的創(chuàng)新思維；增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識；提升團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)細致觀察和專注力，形成對勞動的尊重和熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在五年級上冊的勞動課程中，已經(jīng)學習了基本的勞動技能和安全知識，具備一定的動手操作能力。但對于竹蜻蜓這種傳統(tǒng)手工藝的制作方法可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對手工制作和傳統(tǒng)文化通常具有濃厚的興趣，動手操作能力強，能夠適應實踐操作的學習方式。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學生則可能更依賴團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作竹蜻蜓的過程中，學生可能會遇到材料選擇、工具使用、操作步驟等方面的困難。此外，部分學生可能對竹蜻蜓的結構和原理理解不足，導致制作過程中出現(xiàn)偏差。針對這些困難，教師需要提供必要的指導和支持，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《勞動》五年級上冊浙教版教材。

2.輔助材料：準備竹蜻蜓制作步驟圖、傳統(tǒng)手工藝介紹視頻等。

3.實驗器材：準備竹條、剪刀、膠水、彩紙等制作竹蜻蜓所需的材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保安全整潔。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示精美的竹蜻蜓圖片，引導學生討論其對傳統(tǒng)工藝的認識和興趣。

2.回顧舊知：回顧學生已掌握的基本手工制作技能和安全知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細講解竹蜻蜓的制作原理、步驟和技巧。

-竹蜻蜓的結構：頭部、身體、尾部、翅膀等組成部分。

-制作步驟：選材、切割、鉆孔、安裝、裝飾等。

-制作技巧：如何保持竹蜻蜓的平衡、如何調整翅膀角度等。

2.舉例說明：展示制作好的竹蜻蜓實例，講解其特點和制作亮點。

3.互動探究：組織學生進行分組討論，交流對竹蜻蜓制作的看法和建議。

三、實踐操作（約30分鐘）

1.學生活動：學生根據(jù)講解內容，分組進行竹蜻蜓的制作實踐。

-選材：指導學生選擇合適的竹條和材料。

-制作：指導學生按照步驟進行制作，關注細節(jié)和技巧。

-合作：鼓勵學生在制作過程中互相幫助，共同解決問題。

2.教師指導：觀察學生的制作過程，針對個別學生進行個別指導，解答疑問。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：完成竹蜻蜓制作后，進行展示和評價。

-學生展示：請每位學生展示自己的作品，介紹制作過程和心得。

-學生評價：組織學生互評，指出作品的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

2.教師評價：對學生的作品進行整體評價，總結本節(jié)課的學習成果。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.學生總結：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結竹蜻蜓制作的關鍵步驟和技巧。

2.教師反思：總結教學過程，反思教學效果，提出改進措施。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.學生活動：鼓勵學生課后繼續(xù)研究竹蜻蜓的制作方法，探索其他傳統(tǒng)手工藝。

2.教師引導：提供相關資料，如書籍、網(wǎng)絡資源等，幫助學生拓展學習。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國傳統(tǒng)手工藝》一書，可以為學生提供更深入的關于傳統(tǒng)手工藝的歷史和文化背景。

2.《竹編工藝》手冊，詳細介紹竹編工藝的種類、技巧和工具使用。

3.《中國傳統(tǒng)民間故事》中的關于竹蜻蜓的傳說，讓學生了解傳統(tǒng)手工藝背后的民間故事。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試制作其他種類的傳統(tǒng)手工藝品，如紙傘、剪紙等，以增強對傳統(tǒng)工藝的理解。

2.鼓勵學生通過圖書館、博物館等資源，了解不同地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝特色。

3.學生可以搜集有關竹蜻蜓的圖片和視頻，分析其設計原理和藝術特點。

4.組織學生進行小組研究，探討傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新。

5.學生可以嘗試設計自己的竹蜻蜓款式，結合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作具有個人特色的作品。

三、實踐活動

1.學生可以參與社區(qū)活動，如傳統(tǒng)手工藝展覽，展示自己的作品，并與其他學生交流心得。

2.鼓勵學生利用竹子等自然材料，設計環(huán)保手工藝品，提高環(huán)保意識。

3.學生可以嘗試將竹蜻蜓制作過程記錄下來，制作成圖文并茂的教程，分享給他人。

4.組織學生參觀當?shù)氐氖止に嚬ぷ魇一蚬し?，了解手工藝人的?chuàng)作過程和技藝。

四、研究課題

1.學生可以選擇一個與竹蜻蜓相關的課題進行研究，如“竹蜻蜓在不同地區(qū)的制作差異”。

2.研究竹蜻蜓的歷史演變，探討其在不同歷史時期的流行程度和文化意義。

3.分析竹蜻蜓在不同文化背景下的象征意義和象征手法。

五、創(chuàng)意設計

1.學生可以結合竹蜻蜓的特點，設計一款具有實用價值的現(xiàn)代家居裝飾品。

2.設計一款以竹蜻蜓為主題的兒童玩具，考慮安全性、趣味性和教育意義。

3.創(chuàng)意設計一款結合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)手工藝的竹蜻蜓，如智能竹蜻蜓，增加互動性和趣味性。板書設計①竹蜻蜓制作原理

-竹蜻蜓的結構：頭部、身體、尾部、翅膀

-力學原理：重力、浮力、空氣阻力

②竹蜻蜓制作步驟

-選材：竹條、剪刀、膠水、彩紙等

-切割：根據(jù)設計圖紙切割竹條

-鉆孔：在竹條上鉆孔，用于安裝翅膀和尾部

-安裝：將翅膀和尾部固定在竹條上

-裝飾：用彩紙、彩筆等裝飾竹蜻蜓

③制作技巧

-保持竹蜻蜓平衡：調整翅膀角度和重心位置

-確保連接牢固：使用膠水等粘合劑時注意干燥時間

-美觀設計：考慮色彩搭配和裝飾效果

-安全注意事項：使用剪刀等工具時要小心，避免受傷教學反思與總結哎呀，這節(jié)課下來，我真是感慨良多啊。首先，我得說說教學方法。我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示那些精美的竹蜻蜓圖片，孩子們一下子就被吸引住了，積極性挺高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，就是在回顧舊知的時候，可能時間有點長，有些孩子坐不住了，我得注意控制節(jié)奏。

新課呈現(xiàn)這部分，我盡量講得詳細，希望孩子們能理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是有些迷茫，可能是因為我對一些專業(yè)術語的解釋不夠清晰，或者是因為我沒有足夠的時間讓他們通過實例來加深理解。看來，我得在以后的教學中更加注重語言的表達和實例的運用。

動手實踐環(huán)節(jié)，孩子們都很投入，看他們認真制作的樣子，我心里特別高興。不過，也有個別孩子因為操作不當而受傷了，這讓我意識到安全教育的必要性。我得在未來的教學中更加重視安全教育，確保孩子們在快樂學習的同時，也能保障自己的安全。

教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在知識上，掌握了竹蜻蜓的制作方法；在技能上，提高了動手操作能力；在情感態(tài)度上，對傳統(tǒng)手工藝有了更深的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，個別孩子在學習過程中顯得比較被動，缺乏主動探究的精神。這讓我思考，如何激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在學習中更加主動。

針對這些問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以設計更加互動的活動，讓孩子們參與進來，增加課堂的趣味性。

2.在新課呈現(xiàn)時，多使用實例和圖示，讓抽象的知識變得具體易懂。

3.加強安全教育，確保學生在實踐操作中的安全。

4.鼓勵學生提出問題，引導他們進行自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.關注每個學生的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助，確保每個孩子都能有所收獲。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請根據(jù)今天在課堂上學習的竹蜻蜓制作方法，嘗試獨立完成一個竹蜻蜓的制作。在作業(yè)紙上記錄下制作過程中的每個步驟，包括選材、切割、鉆孔、安裝、裝飾等。

答案示例：

制作竹蜻蜓步驟記錄：

1.選材：選取一根長度適宜的竹條。

2.切割：將竹條切割成頭部、身體、尾部、翅膀等部分。

3.鉆孔：在頭部和尾部位置鉆孔，用于安裝翅膀。

4.安裝：將翅膀插入頭部和尾部鉆孔中，用膠水固定。

5.裝飾：用彩紙、彩筆等裝飾竹蜻蜓。

2.思考題：竹蜻蜓在傳統(tǒng)文化中有什么特殊的象征意義？請結合課文內容，談談你對竹蜻蜓的理解。

答案示例：

竹蜻蜓在傳統(tǒng)文化中象征著堅韌、自由和美好。它輕盈、靈活，如同人們追求自由、追求美好生活的愿望。竹蜻蜓也象征著勤勞和智慧，因為制作竹蜻蜓需要一定的技巧和耐心。

3.創(chuàng)意設計：請發(fā)揮你的想象力，設計一個以竹蜻蜓為主題的創(chuàng)意作品?？梢允抢L畫、手工制作或者其他形式，并在作業(yè)紙上簡要描述你的設計思路。

答案示例：

創(chuàng)意設計：設計一款竹蜻蜓主題的環(huán)保手機殼。設計思路：以竹蜻蜓為圖案，結合環(huán)保元素，如可降解材料，使手機殼既美觀又環(huán)保。

4.研究報告：收集有關竹蜻蜓的歷史資料，撰寫一份關于竹蜻蜓的歷史研究報告，包括竹蜻蜓的起源、發(fā)展、傳播等。

答案示例：

竹蜻蜓歷史研究報告：

一、起源：竹蜻蜓起源于中國，已有上千年的歷史。

二、發(fā)展：竹蜻蜓制作技藝在明清時期達到鼎盛，流