吉林省通化市七年級地理上冊1.1地球和地球儀說課稿2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課以“吉林省通化市七年級地理上冊1.1地球和地球儀”為主題，旨在引導學生認識地球的形狀、大小和地球儀的基本構造。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握地球的基本知識，培養(yǎng)他們的空間思維能力和地理素養(yǎng)，為后續(xù)學習地理知識打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過觀察地球儀，理解地球的形狀和大小。

2.增強學生的地理實踐能力，通過動手制作簡易地球儀，體驗地理學習的過程。

3.提升學生的科學探究意識，通過探究地球的運動規(guī)律，激發(fā)對地球科學的好奇心。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，在小組討論中分享觀點，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點，

①地球的形狀和大?。和ㄟ^地球儀和實際測量，使學生理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體，并掌握地球的赤道半徑和極半徑。

②地球儀的構造和使用：引導學生識別地球儀上的經緯線、經緯度、地軸、赤道等基本要素，并學會使用地球儀進行基本地理定位。

2.教學難點，

①地球形狀的理解：幫助學生克服對地球形狀直觀感知的局限性，通過科學實驗和模型演示，理解地球的實際形狀。

②地球儀的使用技巧：指導學生正確操作地球儀，包括如何轉動地球儀、如何讀取經緯度、如何確定方向等，確保學生能夠熟練使用地球儀進行地理學習。

③地球運動規(guī)律的認識：解釋地球自轉和公轉的基本原理，以及它們對地球表面產生的影響，如晝夜更替、四季變化等，使學生能夠理解這些復雜的概念。教學資源1.軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦、教學PPT。

2.課程平臺：地理教學軟件、在線地圖服務。

3.信息化資源：地理學科網站、地球形狀和地球儀相關的視頻資料。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作演練。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于地球形狀的科普視頻，并記錄下地球的形狀描述。

設計預習問題：圍繞“地球和地球儀”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“地球的真實形狀是什么？為什么我們看到的地球是圓的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球的基本形狀和地球儀的構造。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于地球儀如何使用的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球的圖片或視頻，引出“地球和地球儀”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的形狀、大小以及地球儀的構造和使用方法，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示地球儀的模型，講解經緯線的概念。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地球儀的使用技巧。例如，讓學生分組模擬使用地球儀確定地理位置。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問為什么地球是略扁的。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球儀知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“地球和地球儀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生繪制地球儀或完成關于地球形狀的繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：提供與地球和地球儀相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于地球科學的科普書籍或在線資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對于學生的繪畫作業(yè)，教師可以提供具體的評價和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇關于地球儀使用體驗的反思文章。知識點梳理1.地球的形狀和大小

1.1地球的真實形狀：地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

1.2地球的極半徑和赤道半徑：地球的極半徑約為6,356公里，赤道半徑約為6,378公里。

1.3地球表面積：約510.1百萬平方公里。

1.4地球體積：約1.08321億立方公里。

2.地球儀的構造

2.1地球儀的基本要素：經線、緯線、地軸、赤道、極點等。

2.2經線和緯線的定義與作用：經線是連接南北兩極的線，緯線是連接東西兩極的線。

2.3地軸和赤道的定義與作用：地軸是地球自轉的軸，赤道是地球的最大緯線。

3.地球儀的使用

3.1地球儀的擺放：將地球儀放在水平面上，使地軸垂直于水平面。

3.2地球儀的旋轉：通過旋轉地球儀，可以觀察到地球的各個方位。

3.3讀取經緯度：在地球儀上，通過讀取經線和緯線的交叉點，可以確定一個地點的位置。

3.4確定方向：在地球儀上，可以通過觀察太陽的位置或使用指南針來確定方向。

4.地球的自轉和公轉

4.1地球的自轉：地球自西向東自轉，自轉周期約為24小時。

4.2地球公轉：地球圍繞太陽公轉，公轉周期約為365.25天。

4.3地球自轉和公轉產生的現象：晝夜更替、季節(jié)變化、地球五帶等。

5.地球的五帶劃分

5.1地球的五帶劃分依據：地球表面太陽輻射的強度。

5.2五帶的名稱和特點：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

5.3各帶的緯度范圍：熱帶為23.5°N-23.5°S，北溫帶為23.5°N-66.5°N，南溫帶為23.5°S-66.5°S，北寒帶為66.5°N-90°N，南寒帶為66.5°S-90°S。

6.地理坐標系統(tǒng)

6.1地理坐標系統(tǒng)的定義：用于確定地球上任意地點的位置。

6.2經緯度坐標：由經度和緯度組成的坐標系統(tǒng)，用于確定地球上任意地點的位置。

6.3經度：從本初子午線起，向東和向西各分作180度，用于表示地球上東西方向的位置。

6.4緯度：從赤道起，向南和向北各分作90度，用于表示地球上南北方向的位置。

7.地理信息系統(tǒng)（GIS）

7.1GIS的定義：地理信息系統(tǒng)是一種將地理信息進行采集、存儲、管理、分析和顯示的技術。

7.2GIS的應用：城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測、資源管理、災害預防等。

8.地理信息技術的應用

8.1地理信息技術的發(fā)展歷程：從傳統(tǒng)地圖制作到現代GIS技術。

8.2地理信息技術的應用領域：遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)（GPS）等。

9.地理學科的發(fā)展趨勢

9.1地理學科的多元化發(fā)展：地理學與自然科學、社會科學、人文科學等領域的交叉融合。

9.2地理學科的智能化發(fā)展：地理信息技術的廣泛應用，推動地理學科的智能化發(fā)展。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的總結，也是為了更好地改進教學方法，提升教學效果。以下是我對“吉林省通化市七年級地理上冊1.1地球和地球儀”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在講解地球形狀這一部分時，雖然我使用了地球儀和多媒體演示，但部分學生對于地球的真實形狀仍然存在模糊的認識。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加直觀地展示地球的形狀，比如可以通過三維地球模型或者地球剖面圖來幫助學生更直觀地理解地球的構造。

其次，對于地球儀的使用，我發(fā)現部分學生在操作上存在困難，比如如何正確地讀取經緯度，如何確定方向等。這說明我在教學過程中可能沒有足夠的時間來詳細講解地球儀的使用方法，或者講解的方式不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，增加地球儀操作的練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上就有機會動手實踐，同時我也會準備一些簡單的操作指南，以便學生課后復習。

再者，課堂活動的組織上，我注意到有些學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，更加注重活動的設計，確保活動既有趣味性又具有教育意義，比如可以通過角色扮演的方式來模擬地理探險，讓學生在游戲中學習。

此外，我也發(fā)現部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為預習任務的設計不夠吸引人或者難度不合適。為了鼓勵學生積極參與預習，我計劃在預習任務中加入一些探索性的問題，激發(fā)學生的好奇心，同時也會根據學生的反饋來調整預習任務的難度。

最后，我對作業(yè)的布置和批改也進行了反思。我發(fā)現有些作業(yè)過于簡單，無法有效檢驗學生對知識的掌握；而有些作業(yè)又過于復雜，學生難以完成。因此，我計劃在未來的教學中，更加精心地設計作業(yè)，確保作業(yè)既能鞏固所學知識，又不會給學生帶來過大的壓力。板書設計1.地球的形狀

①地球的真實形狀：橢球體

②極半徑：約6,356公里

③赤道半徑：約6,378公里

④地球表面積：約510.1百萬平方公里

⑤地球體積：約1.08321億立方公里

2.地球儀的構造

①地球儀的基本要素：經線、緯線、地軸、赤道、極點

②經線：連接南北兩極的線

③緯線：連接東西兩極的線

④地軸：地球自轉的軸

⑤赤道：地球的最大緯線

3.地球儀的使用

①地球儀的擺放：地軸垂直于水平面

②地球儀的旋轉：觀察地球的各個方位

③讀取經緯度：確定地點的位置

④確定方向：觀察太陽的位置或使用指南針

4.地球的自轉和公轉

①地球的自轉：自西向東，周期約24小時

②地球的公轉：圍繞太陽，周期約365.25天

③自轉和公轉產生的現象：晝夜更替、季節(jié)變化

5.地球的五帶劃分

①劃分依據：太陽輻射的強度

②五帶名稱：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶

③各帶緯度范圍：熱帶23.5°N-23.5°S，北溫帶