七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教材分析七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles說課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本單元圍繞“點(diǎn)餐”這一主題展開，通過對(duì)話和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用日常交際用語，了解西方飲食文化。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方飲食文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和實(shí)際情境對(duì)話，提高英語口語交際技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“noodles”、“soup”、“juice”等，以及“Wouldyoulikesome...?”、“I’dlike...”等句型。

2.情景對(duì)話的理解和運(yùn)用，能夠根據(jù)情景選擇合適的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中。

2.難點(diǎn)還在于學(xué)生對(duì)西方飲食文化的理解，以及如何用英語描述。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.結(jié)合文化背景知識(shí)，通過小組討論和分享，加深學(xué)生對(duì)西方飲食文化的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)，通過制作小卡片、日記等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.設(shè)置任務(wù)型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成點(diǎn)餐任務(wù)，自主探究并解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國家美食的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)食物和飲食文化的興趣。

2.提問：“你們最喜歡的食物是什么？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“在外國餐廳點(diǎn)餐，你會(huì)說些什么？”

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新課：介紹本節(jié)課的主題“I’dlikesomenoodles”，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐場(chǎng)景的實(shí)用性。

2.教學(xué)詞匯：展示“noodles”、“soup”、“juice”等食物類詞匯，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀記憶。

3.教學(xué)句型：講解“Wouldyoulikesome...?”、“I’dlike...”等句型，并通過例句進(jìn)行示范。

4.情景模擬：創(chuàng)設(shè)餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿實(shí)際對(duì)話，練習(xí)新學(xué)句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論在餐廳點(diǎn)餐時(shí)可能遇到的問題，如菜單不認(rèn)識(shí)、不會(huì)說英語等，并共同尋找解決辦法。

2.角色扮演：學(xué)生分角色扮演服務(wù)員和顧客，在餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在點(diǎn)餐時(shí)，你需要注意哪些細(xì)節(jié)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何禮貌地詢問、點(diǎn)餐，以及如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你學(xué)會(huì)了哪些點(diǎn)餐的英語表達(dá)？”

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提問：“在點(diǎn)餐過程中，如何禮貌地表達(dá)自己的需求？”

4.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.教師提問：“在外國餐廳點(diǎn)餐時(shí)，如何用英語詢問菜單？”

6.學(xué)生回答，教師給予糾正和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的跨文化交際能力。

2.提問：“你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語口語的重要性是什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)口語學(xué)習(xí)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集不同國家的美食文化，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

【注意】在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.noodles：面條

2.soup：湯

3.juice：果汁

4.salad：沙拉

5.sandwich：三明治

6.icecream：冰淇淋

7.coffee：咖啡

8.water：水

二、句型

1.Wouldyoulikesome...?（你想要一些...嗎？）

2.I’dlike...（我想要...）

3.Howdoyousay...inEnglish?（英語中怎么說...？）

4.Idon’tlike...（我不喜歡...）

5.Couldyouplease...?（你能...嗎？）

三、情景交際

1.點(diǎn)餐場(chǎng)景：如何詢問菜單、點(diǎn)餐、詢問價(jià)格等。

2.餐廳用語：如何表達(dá)感謝、道歉、稱贊等。

四、語法

1.疑問句：Howdoyousay...inEnglish?（英語中怎么說...？）

2.感嘆句：Idon’tlike...（我不喜歡...）

3.請(qǐng)求句：Couldyouplease...?（你能...嗎？）

五、文化背景

1.不同國家的飲食文化差異。

2.餐廳禮儀和習(xí)慣。

六、拓展知識(shí)

1.食物名稱的英文表達(dá)。

2.餐廳用語的實(shí)際應(yīng)用。

3.如何用英語介紹自己的飲食習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的英語課，我感到既有收獲也有遺憾。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和興趣，很多學(xué)生都能在角色扮演中流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詞匯和句型時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型還是顯得有些吃力。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高。

在策略方面，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)該提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要更好地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)：

今天的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型有了較好的掌握，尤其是在點(diǎn)餐這個(gè)實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。在技能上，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣有所增加，他們對(duì)于能夠用英語進(jìn)行實(shí)際交流感到興奮和自豪。這種積極的態(tài)度對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常有益的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，確保他們能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度。

2.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，通過小組合作和一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們逐步克服害羞心理。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-noodles

-soup

-juice

-salad

-sandwich

-icecream

-coffee

-water

②句型重點(diǎn)：

-Wouldyoulikesome...?

-I’dlike...

-Howdoyousay...inEngl