第頁，共頁2025—2026學年度第一學期開學檢測考試高二語文試題（時間：150分鐘，滿分：150分）一、閱讀(72分)（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。人類對光的探索貫穿了整個文明史。從燧人氏鉆木取火，到墨子提出“光沿直線傳播”的樸素理論，再到牛頓用棱鏡白光揭示光譜的奧秘，光始終是科學與技術(shù)演進的見證者。進入21世紀，這場跨越千年的對話迎來了全新維度——光經(jīng)濟。這一概念不再局限于光學儀器的制造，而是以光子為核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿領(lǐng)域，成為重塑全球產(chǎn)業(yè)格局的關(guān)鍵力量。光經(jīng)濟的崛起，本質(zhì)上是三次光學革命的積累與質(zhì)變。17世紀到19世紀期間，人類建立折射定律與衍射理論，首次系統(tǒng)掌控光的傳播規(guī)律。20世紀中葉，激光與光纖的發(fā)明，催生了信息社會的底層架構(gòu)；而當下，光子與納米技術(shù)、量子計算、人工智能的交叉融合，正推動光經(jīng)濟進入“3.0時代”。在這一階段，光子既是能量的載體，也是信息的媒介，更是生命的探針?？梢哉f，光經(jīng)濟正在突破物理與想象的邊界，引領(lǐng)時代的發(fā)展方向。在能源領(lǐng)域，光子正在改寫人類獲取與利用能量的規(guī)則。2022年12月，美國勞倫斯利弗莫爾國家實驗室的“國家點火裝置”通過192束高能激光轟擊氘氚靶丸，首次實現(xiàn)核聚變凈能量增益。這一突破標志著“人造太陽”從科幻邁向現(xiàn)實，為商業(yè)核聚變發(fā)電鋪平道路，另一項顛覆性技術(shù)是輻射制冷，利用多級孔、多層膜或者超表面結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)太陽光高反射，同時將地表熱量以8~13微米紅外波段輻射至太空，夏季可使建筑表面溫度降低15℃。若全球10%的建筑采用該技術(shù)，每年可減少二氧化碳排放12億噸以上。信息傳輸是光經(jīng)濟的傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域，但其邊界仍在不斷擴展。我國FAST射電望遠鏡利用4450塊主動反射面板實時調(diào)整形狀，觀測靈敏度比德國波思100米望遠鏡提高約10倍，比美國阿雷西博300米射電望遠鏡提高約2.25倍。而在微觀尺度，硅光技術(shù)將光子與電子集成于同一芯片，使數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)傳輸速率提升百倍，能耗降低90%。英特爾推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒內(nèi)傳輸2部4K電影，為ChatGPT等大模型訓練提供底層支撐。光子的生物醫(yī)學應(yīng)用，讓人類得以窺見生命的本質(zhì)。光遺傳學通過向神經(jīng)元植入光敏蛋白，用藍光精準控制腦區(qū)活動，來改善帕金森病小鼠的運動障礙。在臨床診斷中，光學相干斷層掃描（OCT）可生成視網(wǎng)膜的微米級三維影像，精度媲美組織切片，全球每年有超過3000萬例眼科疾病依賴該技術(shù)確診。此外，我國患有心血管病的人數(shù)約3.3億，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、熒光成像、光聲成像等技術(shù)有望在心血管疾病的檢查和治療中發(fā)揮不可或缺的作用。光子還可帶來精密制造領(lǐng)域的變革。通過激發(fā)光子和電子的強耦合體，可將光子在材料中的等效波長縮短為原來的十分之一。超隱形切割技術(shù)利用激光——物質(zhì)相互作用過程中的非線性反饋，可在透明材料中實現(xiàn)橫向精度10納米、深寬比超15000的納米深加工。激光增材制造技術(shù)可將傳統(tǒng)焊接工藝制造的數(shù)十個部件整合為單一整體結(jié)構(gòu)，耐溫性能達1300℃，在極端振動條件下的疲勞壽命比傳統(tǒng)部件延長300%。量子科技與光子更是天生盟友。例如，激光冷卻技術(shù)將銣原子溫度降至1微開爾文（接近絕對零度），使原子鐘的精度提升至百億年誤差不超過1秒，為北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)提供時間基準。2023年，美國哈佛大學團隊在基于光鑷陣列的中性原子陣列量子計算平臺上，用量子糾錯碼編碼了48個邏輯比特，邁出了容錯量子計算的關(guān)鍵一步。人工智能的算力需求催生了光子計算革命，傳統(tǒng)電子芯片受限于發(fā)熱與帶寬，而光子芯片通過波導與諧振腔實現(xiàn)光信號處理，能效比提升千倍，美國Lightmatter公司研發(fā)的Envise光子處理器，在1平方厘米芯片上集成2000萬個光學元件，專為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計，其矩陣乘法速度較英偉達A100GPU提升1.5到10倍。未來，光子—電子異構(gòu)計算架構(gòu)或?qū)⒊蔀橥ㄓ萌斯ぶ悄艿幕拘螒B(tài)——光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，兩者協(xié)同突破“馮?諾依曼瓶頸①”。中國的光經(jīng)濟版圖，沿著長江經(jīng)濟帶和東部沿海展開了一幅特色鮮明的產(chǎn)業(yè)畫卷。但在“一大一小”兩個極端領(lǐng)域——空間引力波探測需實現(xiàn)300萬公里距離以上皮米級位移測量，極紫外光刻卻要求在米級大小的鏡面上實現(xiàn)20皮米級表面精度（原子級平整度），我國仍處于追趕階段。例如，“太極計劃”的激光干涉測距精度需達到1皮米，相當于在地球與月球之間測量出一根頭發(fā)絲的直徑變化，其核心弱光鎖相技術(shù)已通過“天琴一號”衛(wèi)星驗證，但工程化應(yīng)用仍需十年左右。此外，高端光學玻璃市場被美國康寧、德國肖特、日本HOYA等壟斷，我國許多特殊玻璃仍需進口。破解困局需多維度發(fā)力，國家可將光經(jīng)濟納入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)目錄，設(shè)立千億級光子產(chǎn)業(yè)基金，專項支持激光、精密光學和光電裝備、光子芯片等“硬科技”，在成都、武漢、合肥等地建設(shè)光經(jīng)濟創(chuàng)新特區(qū)，試點研發(fā)費用加計扣除、數(shù)據(jù)跨境流動等政策，技術(shù)上，可借鑒國外一些先進模式，整合東部沿海—長江經(jīng)濟帶—西部戰(zhàn)略腹地的創(chuàng)新資源要素，打造自主可控的技術(shù)生態(tài)。國際合作亦不可或缺，可通過共建光技術(shù)交易平臺、推動光子新產(chǎn)業(yè)的標準互認，形成光經(jīng)濟“戰(zhàn)略腹地”“前沿高地”“技術(shù)高原”等形態(tài)的有機結(jié)合。（摘編自羅先剛《光經(jīng)濟：智能時代的“心臟”》）【注】①馮?諾依曼瓶頸：指在馮?諾依曼架構(gòu)中，CPU與存儲器之間的數(shù)據(jù)傳輸速率限制整體計算性能的現(xiàn)象。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.無論是燧人取火的神話，還是牛頓分解白光的實驗，抑或是“人造太陽”“輻射制冷”等技術(shù)的研制，都體現(xiàn)了人類對光的探索。B.輻射制冷技術(shù)既能實現(xiàn)太陽光高反射，又能將一部分地表熱量輻射到太空，為我們應(yīng)對全球氣候變暖問題提供了一種方案。C.光子正在生物醫(yī)學領(lǐng)域大展身手，向神經(jīng)元植入光敏蛋白、再通過藍光控制腦區(qū)的實驗，或為治療帕金森疾病提供巨大助力。D.相較于傳統(tǒng)電子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，滿足了人工智能的算力需求。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.第四段用具體數(shù)字來說明事物，如4450塊、10倍、2.25倍等說明了FAST先進的觀測能力，1.6Tbps、1秒、2部等表現(xiàn)了硅光引擎出色的傳輸速率。B.“超分辨熒光顯微技術(shù)突破衍射極限，使科學家首次觀察到HIV病毒表面GP120蛋白與CD4受體結(jié)合的動態(tài)過程”可作為第五段的論據(jù)。C.原文將量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在實際應(yīng)用中的共生關(guān)系，哈佛大學團隊首創(chuàng)的容錯量子計算正是這一關(guān)系的典型體現(xiàn)。D.文中兩處畫波浪線內(nèi)容均是對前文專業(yè)概念的進一步說明，這不僅體現(xiàn)出科學的嚴謹性，還凸顯了這些技術(shù)的高難度。3.根據(jù)第一、二段內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過12個字。人類與光的互動史，是一部技術(shù)革命的編年史。17世紀到19世紀，斯涅耳、牛頓等人的探索催生了經(jīng)典光學理論體系。________，不僅讓人類首次系統(tǒng)理解光的傳輸行為，也進一步推動了玻璃研磨，透鏡制造等技術(shù)的突破。20世紀中葉，________催生了信息社會的底層架構(gòu)，進入21世紀，光技術(shù)開始與能源、信息、生物、納米、量子、人工智能技術(shù)深度交織，________。光經(jīng)濟至此完成了從輔助工具到獨立經(jīng)濟形態(tài)的蝶變。4.在讀專業(yè)性強的文章時，應(yīng)把握整體思路，體會其中嚴密的邏輯。請據(jù)此簡要梳理本文的行文思路。5.“光經(jīng)濟”為什么被稱為智能時代的“心臟”？請結(jié)合原文簡要分析?！敬鸢浮?.D2.C3.①.折射定律與衍射理論的建立②.激光與光纖的發(fā)明③.催生出光經(jīng)濟“3.0時代”4.①文章首先從人類對光的探索引出光經(jīng)濟概念，闡述其源于三次光學革命；②接著分析光經(jīng)濟在能源、信息傳輸、生物醫(yī)學等六大領(lǐng)域的應(yīng)用價值；③然后指出中國光經(jīng)濟發(fā)展當下仍有不足；④最后從國家戰(zhàn)略、技術(shù)整合、國際合作等角度提出破局對策，邏輯層層遞進。5.①光經(jīng)濟與能源、信息、量子等前沿領(lǐng)域深度融合，助力重塑全球產(chǎn)業(yè)格局。②光經(jīng)濟驅(qū)動多領(lǐng)域技術(shù)革新，如在能源領(lǐng)域推動輻射制冷技術(shù)，在精密制造領(lǐng)域催生超隱形切割技術(shù)、激光增材制造技術(shù)等，為智能時代的發(fā)展提供了強大的技術(shù)支撐。③光經(jīng)濟正在突破物理與想象的邊界，有助于重新定義智能時代的發(fā)展方向。【解析】【導語】這篇科技類論述文以“光經(jīng)濟”為核心概念，展現(xiàn)了人類光學探索從古典到量子時代的完整演進。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先勾勒歷史脈絡(luò)，再分領(lǐng)域詳述光技術(shù)在能源、信息、生物醫(yī)學等領(lǐng)域的突破性應(yīng)用，最后回歸中國發(fā)展現(xiàn)狀。論證特色鮮明，既體現(xiàn)科技文的嚴謹性，又通過產(chǎn)業(yè)前景描繪賦予人文溫度，堪稱科技與人文交融的典范。【1題詳解】本題考查學生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析能力。D.“目前光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，滿足了人工智能的算力需求”錯。根據(jù)原文第八段“未來，光子—電子異構(gòu)計算架構(gòu)或?qū)⒊蔀橥ㄓ萌斯ぶ悄艿幕拘螒B(tài)——光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制”可知，該模式是尚未實現(xiàn)的設(shè)想，選項未然混淆為已然。故選D?！?題詳解】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。C.“哈佛大學團隊首創(chuàng)的容錯量子計算正是這一關(guān)系的典型體現(xiàn)”錯。原文第七段僅提到美國哈佛大學團隊“用量子糾錯碼編碼了48個邏輯比特，邁出了容錯量子計算的關(guān)鍵一步”，“關(guān)鍵一步”不等于“首創(chuàng)容錯量子計算”，選項曲解文意。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①原文明確提到“17世紀到19世紀期間，人類建立折射定律與衍射理論，首次系統(tǒng)掌控光的傳播規(guī)律”，橫線后“不僅讓人類首次系統(tǒng)理解光的傳輸行為”是掌控光的傳播規(guī)律的體現(xiàn)。此處需補充“折射定律與衍射理論的建立”這一動作，才能銜接。②原文第二段指出“20世紀中葉，激光與光纖的發(fā)明，催生了信息社會的底層架構(gòu)”，橫線處需直接對應(yīng)“20世紀中葉”的關(guān)鍵技術(shù)突破，且該技術(shù)需能“催生信息社會底層架構(gòu)”，因此可填寫“激光與光纖的發(fā)明”。③原文第二段說明“當下，光子與納米技術(shù)、量子計算、人工智能的交叉融合，正推動光經(jīng)濟進入‘3.0時代’”，橫線前是“交叉融合”的同義表述，其結(jié)果可填“催生出光經(jīng)濟‘3.0時代’”?！?題詳解】本題考查學生分析文章行文思路的能力。材料共十段文字，圍繞“光經(jīng)濟”這一科學現(xiàn)象展開闡述，遵循“提出概念——闡釋價值——分析現(xiàn)狀——提出對策”的邏輯鏈條，層層遞進，具有很強的說服力。①文章第一、二段從人類探索光的歷史切入，自然引出“光經(jīng)濟”這一核心概念，并界定其內(nèi)涵，緊接著提出“光經(jīng)濟的崛起，本質(zhì)上是三次光學革命的積累與質(zhì)變”的理論框架，為“光經(jīng)濟”的崛起提供了堅實的歷史和邏輯依據(jù)；②文章第三至八段從能源、信息傳輸、生物醫(yī)學、精密制造、光子、人工智能等六個領(lǐng)域具體闡述光經(jīng)濟的巨大價值和現(xiàn)實應(yīng)用；③第九段客觀分析中國在光經(jīng)濟版圖中的不足是在“一大一小”兩個極端領(lǐng)域仍在追趕階段；④最后一段針對前文提出的問題，從國家政策、技術(shù)研發(fā)、國際合作等多個維度，提出破解困局的具體策略和建議?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。題干將“光經(jīng)濟”稱為智能時代的“心臟”，強調(diào)“光經(jīng)濟”在智能時代的核心作用。①結(jié)合原文第一段“以光子為核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿領(lǐng)域，成為重塑全球產(chǎn)業(yè)格局的關(guān)鍵力量”可知，光經(jīng)濟與前沿領(lǐng)域的深度融合，打破了技術(shù)壁壘，有利于推動產(chǎn)業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新，最終實現(xiàn)全球產(chǎn)業(yè)格局的重塑。②原文第三至八段具體闡述光經(jīng)濟在多個領(lǐng)域的應(yīng)用價值，如在能源領(lǐng)域，輻射制冷技術(shù)可降低智能設(shè)備能耗、優(yōu)化能源利用，光經(jīng)濟能夠驅(qū)動多領(lǐng)域技術(shù)革新，為智能時代的產(chǎn)業(yè)升級與設(shè)備迭代提供技術(shù)支持。③結(jié)合原文第二段“光子既是能量的載體，也是信息的媒介，更是生命的探針”“光經(jīng)濟正在突破物理與想象的邊界，引領(lǐng)時代的發(fā)展方向”可知，光經(jīng)濟通過突破物理與想象的邊界，為智能時代的發(fā)展指明方向。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長安的荔枝（節(jié)選）馬伯庸“逃驛？！”這個詞猛然刺入李善德腦海，讓他驚得一激靈。李善德面色凝重地里外轉(zhuǎn)了幾圈，真的是屋徒四壁，干凈得緊。唯一幸存下來的，只有一個石頭馬槽，槽底留著一條淺淺的臟水。李善德坐在門檻上，展開驛路圖，知道這回麻煩大了。這個黃草驛所在的位置，是遠近八十里內(nèi)唯一能提供水源的地方，一旦它發(fā)生逃驛，將在整條線路上撕出一個巨大的缺口，飛騎將不得不多奔馳八十里路，才能更換騎乘和補給。更麻煩的是，一離開昌江縣的山區(qū)，就要立刻棄馬登舟，進入汨羅江水路。這里耽擱一分，水陸轉(zhuǎn)換就多一分變數(shù)。如今已經(jīng)是五月二十二日未時，轉(zhuǎn)運隊已從嶺南出發(fā)三日，抵達黃草驛的時間不會晚于五月二十三日午時。沒過多久，李善德抬起頭來，深深地吸了一口氣。而今之計，只有一個辦法了。繞行一段曲折山路，迂回離開山區(qū)。李善德斜靠在船艙里。他渾身酸疼得要死，只有嘴巴和胳膊還能勉強移動。小舟輕捷地在江水表面滑行著，順流加上槳劃，讓它的速度變得驚人。幾只夜游的水鳥反應(yīng)不及，驚慌地拍動翅膀，才算堪堪避開船頭。李善德面無表情地咀嚼著干硬的麥饃，從船篷上抽下幾根干草，充做算籌，在黑暗中飛速計算著。這一次荔枝轉(zhuǎn)運，意料之外的麻煩實在太多了。按照原計劃，荔枝轉(zhuǎn)運的枝節(jié)枯萎，將發(fā)生在渡江抵達江陵之時。當?shù)匾呀?jīng)準備好了冰塊和竹節(jié)。但剛才的計算表明，枝節(jié)枯萎很大可能會提前在進入岳州時發(fā)生。而岳州無冰，他們只能用“鹽洗隔水之法”堅持到江陵，再改換冰鎮(zhèn)。岳州到江陵這段空窗，對荔枝的新鮮程度將是致命打擊。李善德疲憊地閉上眼睛，山岳他可以翻越，但從哪里憑空變出冰塊來??？這道題，解不開，完了，完了……在絕望和疲憊交迫之下，李善德的潛意識接管了身體的控制，強行進入睡眠。李善德夢見自己走進一片林中，有桂樹有荔枝樹，他信手剝開一枚荔枝，卻發(fā)現(xiàn)里面是一張陌生人的面孔。他嚇得把荔枝拋開，攀上桂樹的高處。那桂樹卻越來越歪斜，低頭一看，一只斑斕猛虎在樹下獰笑著抓著樹干。李善德正要呼喊求饒，卻發(fā)現(xiàn)不知何時夫人與女兒也在樹頭，緊緊抱住自己。女兒嚎啕大哭著，喊著阿爺阿爺。本來他以為老虎不會爬樹，暫時是安全的?？衫笾涞臉涓鶇s猛然拱起來，把地面抬得越來越高，猛虎距離樹頂越來越近。一瞬間，所有的荔枝都爆裂開來，噴出濃臭的汁水。無數(shù)魂魄呼嘯而出，把整顆桂樹和他們?nèi)叶佳蜎]了。他霍然醒來，掙扎著要起身，不防整個人“咣當”一聲摔到船艙底部。這時槳手進來稟報，已快接近洞庭湖的入江口了，耳邊嘩嘩的水聲傳來，他竟睡了足足快十二個時辰。這噩夢實在離奇，不過隨著神智復(fù)蘇，夢里的細節(jié)正飛快地消褪，一如烈日下的冰塊。等等……李善德突然意識到什么。對了，冰塊。他想起來昏睡之前的那個大麻煩。也許是充足的睡眠讓思考恢復(fù)了銳利，也許是噩夢帶來的并不止是悚然。李善德突然看懂了最后一片殘留夢境的真正解法。桂樹沒有倒在地上，地面卻在逼近桂樹。那么荔枝趕不到冰塊所在，那就讓冰塊去找荔枝！原來我連做噩夢都在工作啊……李善德顧不得感慨，趕緊拿起輿圖，勾算起行程來。只要先趕到江陵，讓他們把冰塊反方向渡江運到岳州，應(yīng)該剛剛能和轉(zhuǎn)運隊銜接上！“立刻換舟，我要去江陵！”李善德掙扎著起身，對篷外喊起來。五月二十四日卯時，一條江舟順利抵達江陵城外的碼頭。碼頭的水手們都好奇地看過來，區(qū)區(qū)一條長鰍江舟，居然配備了三十個槳手，個個累得汗流浹背。雖說溯流是要配備槳手不假，可這一條小船配三十個，你當這是龍舟?。±钌频氯徊焕磉@些眼光，直奔轉(zhuǎn)運使衙署而去。負責接待他的押舶監(jiān)事態(tài)度恭謹，可一聽說要派船把冰塊送去岳州，便露出為難神色，只囁嚅道：“可是，可是江上暑熱，冰塊不堪運啊。”李善德親自來到冰窖門口，吩咐庫丁們把四塊疊壓在一起，再用深井水潑在縫隙處。他一共動用了二十塊，合并成五方。這五方搬運上船后，再次疊壓，看上去猶如一座冰山似的，用三層稻草苫好。監(jiān)事有些心疼地嘮叨說：“即便如此，送到岳州只怕也剩不了多少了?！崩钌频虏粍勇暽溃骸拔宜氵^了，融剩下的，應(yīng)該足夠荔枝冰鎮(zhèn)的量?！笨珊芸靻栴}又來了。這條運冰船的吃水太深，必須要減重才能入江。李善德掃了他們一眼：“這船上多少水手？”“十五名?！薄皽p到五名?！薄芭c行船無關(guān)的累贅一律拆掉！”李善德的聲音比冰塊本身還冷酷。于是他們拆下了船篷，拆掉了半面甲板，連船頭飾物和舷墻都沒放過，還扔掉所有的補給。一條上好的江船，幾乎被拆成了一個空殼。李善德目送著光禿禿的運冰船朝下游駛?cè)?，沒有多做停留，繼續(xù)北上。前面出了這么多狀況，他更不敢掉以輕心，他已經(jīng)失去太多，絕不能接受失敗。六月初一，貴妃誕辰當日，辰時。一騎朝著長安城東側(cè)的春明門疾馳而去。（有刪改）【注】背景介紹：唐玄宗朝，李善德遭同僚設(shè)計，被迫接敕令于六月初一貴妃壽辰日從嶺南送鮮荔枝到京城。嶺南到長安不下五千里，而荔枝物性一日色變，兩日香變，三日味變。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說為了突出李善德危機的處境，在敘事上反復(fù)出現(xiàn)具體的時間節(jié)點，制造緊迫感，強化緊張的氛圍。B.李善德在處理船上物品和水手時“聲音比冰塊本身還冷酷”“全然不理這些眼光”，體現(xiàn)了他面對個人前途時冷酷無情。C.小說以歷史事件為基礎(chǔ)，加以文學想象，細致展現(xiàn)了人物艱難的處境與不懈的抗爭，帶給讀者超越時空的深刻感受。D.面對轉(zhuǎn)運荔枝路上的眾多變數(shù)，李善德思路清晰，均化險為夷，展現(xiàn)了他嚴謹細致、精于籌劃、能力出眾的特點。7.小說運用多種藝術(shù)手法使其節(jié)奏緊湊，下列分析不正確的一項是（）A.小說以李善德為主要人物，以轉(zhuǎn)運鮮荔枝為單一線索，減少不必要的人物與情節(jié)，加快敘事節(jié)奏。B.小說安排了三個場景，從“黃草驛”到“舟中”，再到“江陵碼頭”，以蒙太奇式鏡頭組合跳躍切換。C.小說人物對話繁復(fù)，在江陵碼頭的情節(jié)中押舶監(jiān)事與李善德的對話推動了情節(jié)的發(fā)展，不拖泥帶水。D.小說運用大量短句敘述故事、推動情節(jié)，加快了敘事節(jié)奏，渲染了緊迫的情勢，增強了故事的緊張感。8.小說運用現(xiàn)實與夢境相結(jié)合方式展開敘事，引入李善德的夢境有何效果？請結(jié)合文本分析。9.小說構(gòu)思巧妙，尤其體現(xiàn)在“大”與“小”的關(guān)系處理上，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①表現(xiàn)人物心理。夢境中荔枝臭腐、家人哭喊、老虎威逼實際是李善德對運送鮮荔枝進京這一差事的擔憂和壓抑心理的反應(yīng)。②推動情節(jié)發(fā)展。夢境中老虎借拱起的地面趨近李善德，讓他靈機一動，決定讓冰塊去“找”荔枝。③渲染緊張氛圍。夢中李善德面對危急的形勢，性命堪憂，家人難保，突顯了其現(xiàn)實處境的艱危，增強了小說的感染力。9.①借“小人物的悲歡”反映“大時代的特征”。小官李善德的人生遭際折射了統(tǒng)治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環(huán)境，極具批判性。②小說的情節(jié)設(shè)置具有“人生一小步，命運大轉(zhuǎn)折”的特點。李善德被迫接受轉(zhuǎn)運荔枝的任務(wù)，這些突如其來的一小步，使人生發(fā)生翻天覆地的大轉(zhuǎn)折，極具戲劇性。③小說以生活中的“小事物”表現(xiàn)“大主題”。獻給貴妃的荔枝為小物，卻左右著小民的命運，揭示了“天子小喜好”決定“百姓大民生”的宏大主題，極具諷刺性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“體現(xiàn)了他面對個人前途時冷酷無情”錯誤，“全然不理這些眼光”“掃了他們一眼”“聲音比冰塊本身還冷酷”，這些體現(xiàn)了李善德冷靜、堅定、果決的性格特征。故選B【7題詳解】本題考查學生理解小說藝術(shù)手法的能力。C.“小說人物對話繁復(fù)”錯誤，押舶監(jiān)事與李善德在江陵碼頭的對話非常簡潔，“這船上多少水手”“十五名”“減到五名”，可見語言不拖泥帶水。故選C【8題詳解】本題考查學生理解小說敘事藝術(shù)的能力。李善德夢中夢見了荔枝，這是他目前的任務(wù)；猛虎，這是他面臨的危機；夫人與女兒，這是他最牽掛的人；總之，這個夢境就是他心境的反應(yīng)，因為運送荔枝的任務(wù)遭遇到空前危機，感到自己與家人都受到極大的生命威脅。從后文來看，他因為夢中“荔枝樹的樹根卻猛然拱起來，把地面抬得越來越高，猛虎距離樹頂越來越近”，靠近荔枝的景象，而想到了可以反向運送冰塊去接近荔枝，推動了情節(jié)發(fā)展。從效果來看，這段夢境讓人感到十分壓抑，荔枝腐臭、家人和自己受到樹下猛虎的威脅，猛虎還距離自己越來越近，有效地渲染了緊張氣氛，從而讓讀者感同身受，感受到他所受的巨大壓力?！?題詳解】本題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。此題要“小”是什么，“大”是什么，然后從情節(jié)設(shè)計、人物、主題等角度分條分析作答。人物角度，李善德是唐朝小吏，負責轉(zhuǎn)運荔枝，在這過程中，他遇到許多問題，如“山岳他可以翻越，但從哪里憑空變出冰塊來?。窟@道題，解不開，完了，完了……”，為此他絕望、疲憊，想盡辦法，文章借“小人物的悲歡”反映“大時代的特征”。小官李善德的人生遭際折射了統(tǒng)治者勞民傷財、昏聵奢靡的社會環(huán)境，極具批判性。情節(jié)角度，“李善德坐在門檻上，展開驛路圖，知道這回麻煩大了”“前面出了這么多狀況，他更不敢掉以輕心，他已經(jīng)失去太多，絕不能接受失敗”“一騎朝著長安城東側(cè)的春明門疾馳而去”，李善德被迫接受轉(zhuǎn)運荔枝的任務(wù)，這些突如其來的一小步，使人生發(fā)生翻天覆地的大轉(zhuǎn)折，極具戲劇性，小說的情節(jié)設(shè)置具有“人生一小步，命運大轉(zhuǎn)折”的特點。主題角度，貴妃喜歡吃荔枝，所以官員千方百計、費盡周折運送荔枝到長安，在這一過程中，稍有不慎，可能就完成不了任務(wù)，最后可能因此受到處罰。獻給貴妃的荔枝為小物，卻左右著小民的命運，揭示了“天子小喜好”決定“百姓大民生”的宏大主題，極具諷刺性。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢且又同姓窮而過君不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣?！蔽墓ヂ?。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹，愛幸之，乃私于晉，以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺?。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾?，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。四十五年，文公卒，子蘭立，是為穆公。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）材料二：（晉文公）七年，晉文公、秦穆公共圍鄭，以其無禮于文公亡過時，及城濮時鄭助楚也。圍鄭，欲得叔詹。叔詹聞之，自殺。鄭持叔詹告晉。晉曰：“必得鄭君而甘心焉?！编嵖?，乃間令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交?“秦伯說，罷兵。晉亦罷兵。（節(jié)選自《史記·晉世家》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。重耳A賢B且又C同姓D窮而過君E不可F無禮11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）A.“安能盡禮之”中的“安”與《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》“安見方六七十如五六十而非邦也者”中的“安”意義不同。B.“皆以罪蚤死”中的“蚤”與《鴻門宴》“不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意義相同。C.“愛幸之”中的“愛”與《齊桓晉文之事》“百姓皆以王為愛也”中的“愛”意義相同。D.“以其無禮于文公亡過時”與“亡鄭厚晉”中的兩個“亡”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晉文公流亡時經(jīng)過鄭國，叔詹認為重耳是賢人，應(yīng)該對他以禮相待，否則應(yīng)該殺掉他以避免后患，但鄭文公沒有聽從他的建議。B.子蘭是鄭文公的庶子，被趕出鄭國后逃到晉國，侍奉晉文公非常恭敬，得到了晉文公的喜愛，他請求晉文公讓他回鄭國做太子。C.晉文公出兵圍攻鄭國，想得到叔詹。鄭國人將叔詹的尸體交給晉國，但晉文公說除非見到鄭文公并且當面羞辱他才會撤兵。D.鄭國面對晉、秦兩大強國的聯(lián)合圍攻，采取分裂對手的策略，派遣使者成功地說服了秦穆公主動撤兵，從而化解了鄭國的危機。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也。（2）鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也。”14.請比較《鄭世家》《晉世家》與《燭之武退秦師》中“晉文公退兵原因”觀點的異同?！敬鸢浮?0.BDE11.B12.C13.（1）然而晉國圍攻鄭國的原因，是因為我，我死了能赦免鄭國，這是我的心愿。（2）鄭人擔心這件事，就派人私下對秦國說：“攻破鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利?！?4.①《燭之武退秦師》與《晉世家》的表述基本一致。燭之武說服秦穆公退兵，晉文公被迫退兵。②《鄭世家》的表述中，除上述原因外，鄭國立親近晉國的子蘭為太子，是晉文公退兵的重要原因?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文言文均出自《史記》，通過鄭國與晉國的外交沖突，展現(xiàn)了春秋時期諸侯國間的復(fù)雜關(guān)系。材料一以鄭國視角展開，突出叔詹的忠諫與子蘭的政治投機，情節(jié)跌宕；材料二從晉國角度敘述，語言更為簡練。兩文共同刻畫了晉文公的強勢形象，并通過“圍鄭”事件的不同側(cè)面描寫，形成敘事互補?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮。“重耳”是主語，“賢”作謂語，故B處斷開；“且又”作狀語，修飾謂語“同姓”，中間不斷開，其后D處斷開；“過君”為動賓短語，語意完整，“君”后斷開，“不可無禮”為動賓短語，語意完整，其前停頓，故E處斷開。故選BDE?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。意思相同，都是“怎么”的意思。句意：怎么都能按禮招待他們呢？/怎見得方圓六七十里或者五六十里的地方就不是國家呢？B.正確。“蚤”都同“早”。句意：都因罪早死。/你不能不早些來親自向項王道歉。C.錯誤。意義不同，寵愛/吝惜，舍不得。句意：晉文公十分寵幸他。/百姓都認為大王吝嗇。D.錯誤。意義不同，逃亡/使……滅亡。句意：因為在文公逃亡路過鄭國時鄭國對文公不禮貌。/使鄭國滅亡，會使晉國變強。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“晉文公說……當面羞辱他才會撤兵”錯誤。根據(jù)材料一“晉文公曰：‘必欲一見鄭君，辱之而去”和材料二“必得鄭君而甘心焉”可知，晉文公想見一下鄭君，污辱他后再離去，但并沒有表示當面羞辱他才會撤兵。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，……的原因；“以”，因為；“詹之愿也”，判斷句。（2）“患”，擔心；“私”，私下；“益”，對……有好處?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也”可知，《燭之武退秦師》中晉文公退兵的原因是燭之武說服秦穆公退兵，晉文公失去了自己的同盟，被迫退兵。根據(jù)《晉世家》原文“秦伯說，罷兵。晉亦罷兵”可知，秦伯撤走了軍隊，晉國也被迫撤走了軍隊。可見和《燭之武退秦師》中晉文公退兵的原因基本一致。②根據(jù)《鄭世家》原文“而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去”可知，鄭國立親近晉國的子蘭為太子，是晉文公退兵的重要原因。參考譯文：材料一：晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮?！蔽墓f：“諸侯中逃亡的公子路過此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢！”叔詹說：“您如果不禮待他，就殺死他；不殺，假使他返回國內(nèi)，就是鄭國的憂患了。”文公不聽從叔磨的意見。四十一年，鄭國幫助楚國攻擊晉國。因晉文公當年路過鄭，鄭對他無禮，所以鄭國背叛晉國幫助楚國。四十三年，晉文公與秦穆公共同包圍鄭都，討伐鄭君幫助楚國攻打晉國，以及文公路過鄭國時的無禮罪行。當初，鄭文公有三位夫人，五個寵愛的兒子，都因罪早死。鄭文公非常生氣，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，跟從晉文公包圍鄭都。當時子蘭侍奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他。他于是私下請求晉文公，來求得回鄭國做太子。晉國這時想得到叔詹并殺死他。鄭文公很害怕，不敢對叔詹說。叔詹聽到這個情況，告訴鄭君說：“我曾對您說要殺死重耳，您卻不聽從我的意見，晉國終于成為我國的憂患了。然而晉國之所以圍攻鄭國，是因為我，我死了而能赦免鄭國，這是我的心愿?！庇谑鞘逭沧詺⒘恕｀嵢税咽逭彩姿徒o晉國。晉文公說：“一定想見一下鄭君，污辱他后再離去?！编嵢藫倪@件事，就派人私下對秦國說：“攻破鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利。”秦軍聽后才撤軍。晉文公想送子蘭到鄭國做太子，通報了鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姓姞的女兒是后稷的原配，她的后裔應(yīng)當有興發(fā)的。子蘭的母親就是他的后裔。況且夫人的兒子都已不在世了，剩下的兒子沒有比得上蘭賢能的?，F(xiàn)在晉國包圍鄭都很急迫，晉國替子蘭請求回鄭，沒有比這個條件更好的了！”于是鄭國答應(yīng)了晉國，與晉國訂立盟約，最后立子蘭為太子，晉軍才撤走。四十五年，鄭文公逝世了，子蘭即位，這是穆公。材料二：晉文公七年，晉文公、秦穆公共同包圍鄭國，因為在文公逃亡路過鄭國時鄭國對文公不禮貌，等到城濮之戰(zhàn)時鄭國又援助了楚國。晉國圍攻鄭國，想得到叔詹。叔詹聽到這個消息，自殺了。鄭國人帶著叔詹的尸體報告給晉國。晉君卻說：“一定要得到鄭君才甘心。”鄭國害怕了，就暗中派使者對秦穆公說：“使鄭國滅亡，會使晉國變強，晉有所收獲，秦國卻得不到什么好處。您為什么不放棄鄭國，與鄭結(jié)為友好?”秦伯很高興，撤走了軍隊。晉國隨后也撤了軍。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成小題。王充道送水仙花五十枝，欣然會心，為之作詠①黃庭堅凌波仙子生塵襪②，水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬③是弟梅是兄④。坐對真成⑤被花惱，出門一笑大江橫。注：①黃庭堅因卷入新舊黨爭被貶謫，冬天，當時在荊州做官的朋友王充道給作者送來水仙花，于是作者寫了四首有關(guān)水仙花的詩，這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步，羅襪生塵”。③山礬，一種春天開的極香的白花。④錢鍾書評價道：“為卉植敘彝倫，乃古修詞中一法?！雹菡娉桑赫?zhèn)€是。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.標題中的“欣然會心”雖然沒有直接出現(xiàn)在詩句中，但內(nèi)容上有所暗示。B.詩人從姿態(tài)、香氣、顏色等方面鑒賞水仙，水仙的氣質(zhì)也契合詩人心境。C.水仙、山礬和梅花開放順序有先后，品格卻很相似，詩人無意比較高下。D.整首詩情感曲折起伏，前后意境不一致，這些不同于《登快閣》的呈現(xiàn)。16.尾聯(lián)中詩人為什么先“惱”后“笑”？請結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①“惱”：詩人惱的是自己獨坐對花，欣賞太久而感到寂寞哀愁，將政治失意寄托于方寸天地，既有對水仙花的喜愛，也有仕途不得志的惆悵。②“笑”：由室內(nèi)到室外，大江浩瀚橫亙于詩人眼前，詩人從狹小天地中醒悟，境界豁然開朗，借大江映照出個人榮辱的渺小。詩人的大笑，表達了作者對命運坎坷和仕途不順的看淡與釋然。【解析】【導語】黃庭堅此詩以水仙為媒，將貶謫之愁與高潔之志熔鑄于花影波光間?；寐迳褚庀?，賦予水仙哀艷神韻；巧設(shè)花木倫序，寄寓人格理想。尾聯(lián)“惱”“笑”跌宕，既見文人雅趣，更顯超然胸襟，在物我交融中完成精神突圍?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“詩人無意比較高下”錯誤?！吧降\是弟梅是兄”一句，“山礬是弟梅是兄”意為水仙在梅花之下而居山礬之上，結(jié)合注釋④可知，這是詩人的主觀排序，是有意比較，并非無意比較。故選C?！?6題詳解】本題考查學生分析詩歌中作者思想情感的能力。①詩人獨坐室內(nèi)觀賞水仙，水仙“含香體素”的美與“寒花寄愁絕”的氣質(zhì)，讓他沉浸其中。但被貶的處境使他只能將情感寄托于眼前的“方寸天地”，花的美好與自身的境遇形成對比，所以產(chǎn)生“惱”。②當詩人走出室內(nèi)，“大江橫”的壯闊景象突然映入眼簾。浩瀚的江水打破了此前狹小的視野，讓他從對花的愁思中醒悟：個人的榮辱得失在自然的宏大面前顯得渺小。這種頓悟帶來了心境的豁然，“笑”是對過往愁緒的釋懷，也是對坎坷命運的看淡，體現(xiàn)了詩人在失意中尋求超脫的豁達。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）八百里洞庭湖“朝暉夕陰，氣象萬千”，《登岳陽樓》以“_______”贊嘆洞庭湖舉重若輕的動態(tài)美?！赌钆珛伞み^洞庭》中“_______”運用比喻和夸張的手法刻畫了月下洞庭的清亮明凈。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，用夸張的手法形容宮女們潑掉的脂粉水及焚燒的香料之多的句子分別是“_______”和“_______”。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“_______，_______。”【答案】①.乾坤日夜?、?玉鑒瓊田三萬頃③.渭流漲膩④.煙斜霧橫⑤.對酒當歌⑥.人生幾何(明月幾時有，把酒問青天/人生得意須盡歡，莫使金樽空對月)【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：鑒、膩、樽。二、語言文字運用（本題共5題，18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。和朋友線上聊天時，一個“哈哈”好像有點冷漠，要一長串“哈哈哈哈哈”才行；回復(fù)“OK”生怕顯得不夠友善熱情，要膨脹到“OKKKKK”——“文字討好癥”是數(shù)字時代越來越常見的一種社交現(xiàn)象，它的出現(xiàn)和傳播媒介的變化息息相關(guān)。在互聯(lián)網(wǎng)沒有出現(xiàn)之前，①人與人的交流常常是面對面進行的，②我們的語氣、表情乃至肢體動作都是情緒表達的一部分。③可以精準而直觀地向?qū)Ψ絺鬟f情感。④到了數(shù)字時代，⑤不論是和朋友還是素未謀面的網(wǎng)友，⑥許多交流都以文字形式在線上產(chǎn)生。在無法得知對方表情和語氣的情況下，對語言的修飾成了表達友善的關(guān)鍵方式，于是人們常常給文字加上各種“外掛”。也有人不贊同這種說法，語氣夸張只是為了彌補線上交流肢體，表情語言的欠缺，說“討好”就（）了。語言就其呈現(xiàn)形式來說，就是對字詞的排列組合。在互聯(lián)網(wǎng)場域內(nèi)，除了字與詞之外，符號、表情、網(wǎng)圖等元素也都成了要考量和調(diào)用的工具。其實，倘若稍微回顧人類漫長的交流史，不難發(fā)現(xiàn)，此類現(xiàn)象絕非網(wǎng)絡(luò)文化所獨有。比如，鴻雁傳書的時代，寫作者對遣詞造句的百般糾結(jié)，很多時候同樣到了搜索枯腸的程度——這何嘗不是另一種“文字討好”呢？18.填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.夸夸其談 B.莫名其妙 C.過猶不及 D.夸大其詞19.請根據(jù)下面表格的提示，梳理文中引號的用法。

引號的作用舉例一①_______“文字討好”二表示特定稱謂②_______三表示特殊含義③_______四④_______“哈哈”20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?8.D19.①.表示著重強調(diào)②.“文字討好癥”③.“外掛”④.表示直接引用20.序號⑤，修改為“不論是和朋友還是和素未謀面的網(wǎng)友”。序號⑥，修改為“許多交流都以文字形式在線上進行”。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.夸夸其談：指說話浮夸不切實際，側(cè)重說話方式，強調(diào)的是內(nèi)容空洞、言辭浮夸，與文中“討好”用詞不當?shù)那闆r不契合。B.莫名其妙：指事情奇怪，讓人無法理解，不符合語境。C.過猶不及：指做事過頭與不夠一樣不合適，側(cè)重“做”的程度，而非對評價的描述。D.夸大其詞：指把事情說得超過實際程度，準確對應(yīng)“說‘討好’”對原現(xiàn)象的過度解讀，符合語境。故選D?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。①表示著重強調(diào)：“文字討好”在文中被引號標出，是為了強調(diào)這一概念，使其更加突出。②表示特定稱謂：“文字討好癥”是一個特定的稱謂，用來描述一種特定的社交現(xiàn)象。③表示特殊含義：“外掛”在文中并不是指其原本含義（如游戲中的外掛），而是指對語言的修飾，因此表示特殊含義。④表示直接引用：“哈哈”是直接引用的網(wǎng)絡(luò)用語，表示笑聲。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。序號⑤，“不論是和朋友還是素未謀面的網(wǎng)友”成分殘缺，導致并列結(jié)構(gòu)失衡。“朋友”前有“和”，與之并列的“網(wǎng)友”前也應(yīng)有“和”，可改為“不論是和朋友還是和素未謀面的網(wǎng)友”。序號⑥，“許多交流都以文字形式在線上產(chǎn)生”搭配不當，“產(chǎn)生”與“交流”不搭配?？砂选爱a(chǎn)生”改為“進行”，可改為“許多交流都以文字形式在線上進行”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。梨也屬于薔薇科這個被人類訓化，為人類奉獻花果最多的大家族。梨花當然也有這個科的共同特征：五出的花瓣，但比櫻、比桃、比梅的花朵都大出許多，高原上的雪梨花更是如此，花瓣質(zhì)地厚實，便有了如象牙或玉石般的肥閏感。梨樹都很高大，不像在內(nèi)地看過的梨園。這些梨樹幾乎沒有修剪。樹干粗大蒼老，分枝遒勁，生機勃勃，每一條枝上，都輟滿繁密的花朵。深入研究過植物演化的科學家說，人工誘導了進化的植物，當它們開出比野生原種更多的花朵時，也有損失，那就是香氣不再那么濃烈。我沒見過野梨樹，卻知道，梨花香也是淡的。但現(xiàn)在，因為樹大花繁，加上強烈的日光下，氣溫上升蒸騰，梨花香也變得濃烈，仿佛有一層霧氣縈繞在身邊。這花香又似乎是梨花的白光從密集的花團中飄逸而出，形成了隱約的光霧——花團上的白實在是太濃重了?，F(xiàn)在，陽光來幫忙，讓它們逸出一些，飄蕩在空中，形成了迷離的香霧。21.文中第一段有三處錯別字，請找出并加以改正。22.文中畫線句對梨花香的描寫很有表現(xiàn)力，請簡要賞析?！敬鸢浮?1.（1）“訓”改為“馴”、（2）“閏”改為“潤”、（3）“輟”改為“綴”22.①運用通感修辭，將嗅覺的“花香”轉(zhuǎn)化為視覺的“白光”“光霧”，使無形香氣具象化，表現(xiàn)高原梨樹花香的濃烈。②運用“逸出”“飄蕩”等動詞，化靜為動，生動地描繪了花香彌漫、升騰的動態(tài)過程，營造出一種迷離朦朧、無處不在的香氛氛圍?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！坝柣钡摹坝枴卞e誤，應(yīng)為“馴”；“馴化”指人類將野生動植物培育為家養(yǎng)或栽培狀態(tài)的過程，“馴”有使順從之意，“訓”多與教導相關(guān)，不契合語義?！胺书c”的“閏”錯誤，應(yīng)為“潤”；“肥潤”形容肥壯潤澤，“潤”表滋潤，“閏”與歷法相關(guān)，不契合語義?！拜z滿”的“輟”錯誤，應(yīng)為“綴”；“綴滿”指掛滿，“綴”有連接、裝飾之意，“輟”指停止，不符合“布滿花朵”的語境?！?2題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①香氣本是無形無狀、難以具象描繪的，而通過通感修辭展現(xiàn)的“白光飄逸”“光霧隱約”的視覺畫面，讓讀者能直觀感知到高原梨花香的濃烈因花團上的白過于濃重，連香氣都像能“飄出光來”，把無形的香變得可觸可感。②“逸出”寫出香從花團里緩緩?fù)赋龅妮p盈感，“飄蕩”則寫出香在空氣中擴散、縈繞的狀態(tài)，將靜態(tài)的香氣寫得鮮活靈動，營造出一種迷離朦朧、無處不在的香氛氛圍，讓讀者仿佛能身臨其境，感受到花香包裹周身的感覺。三、作文(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。在效率至上的時代浪潮中，有人熱衷尋找捷徑，追求彎道超車；也有人選擇放