濟(jì)南的冬天老舍春天是昂揚(yáng)向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！仙幔鎽c春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法；

3.培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo):鑲xiāng

單單dān安適shì著落zhuó

慈善cí

肌膚秀氣xiù

寬敞chǎng

貯蓄zhù澄清chéng空靈地毯發(fā)髻jì看護(hù)kān濟(jì)南jǐ水藻zǎo

自主學(xué)習(xí)之注音

響晴：很晴朗，晴朗無(wú)云。設(shè)若：假若。

秀氣：美麗而柔弱。貯蓄：儲(chǔ)存積蓄。

澄清：清澈明亮?？侦`：清凈透明。

自主學(xué)習(xí)之釋義朗讀，理清思路一二總寫濟(jì)南的冬天的天氣和特點(diǎn)具體描寫（2段）陽(yáng)光下的全景（3段）陽(yáng)光朗照下的小山（4段）薄雪覆蓋的小山（5段）城外遠(yuǎn)山山水（6段）溫晴a．濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？總的特點(diǎn)是什么?b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?c.表達(dá)了作者怎樣的思想感情?朗讀，整體感知課文無(wú)風(fēng)、響晴、溫晴山、水溫晴通過(guò)描寫濟(jì)南冬天的山水，既表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)。

對(duì)比與北平比無(wú)風(fēng)與倫敦比響晴與熱帶比溫晴寶地作者用什么樣的寫作方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？

賞析第一段理解課文第一自然段1、是用什么手法寫的？有什么作用？2、抒發(fā)了什么情感？抒情方式是怎樣的？a、對(duì)比寫法a、抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。b、抒情方式：直抒胸臆b、通過(guò)與北平、倫敦和熱帶對(duì)比，突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：無(wú)風(fēng)、響晴、溫晴。

二、研讀2—6段1、濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?2、第4段和第6段在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?小山：圍保暖小搖籃特點(diǎn)：—可愛(ài)、充滿溫情陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山小山人們圍像小搖籃含笑不著急可愛(ài)(比喻,擬人)(側(cè)面描寫)可愛(ài)賞析第3段陽(yáng)光朗照下的山景。小山搖籃圖薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣空間順序薄雪覆蓋下的山全段寫“小雪”之美妙，主要通過(guò)哪些景物來(lái)進(jìn)行烘托？矮松山尖草色陽(yáng)光全段的中心句是：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？請(qǐng)問(wèn)：作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？素淡雅致（秀美）城內(nèi)狹窄用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。城外寬敞（臥村莊、雪小水墨）由里到外遠(yuǎn)眺讀思議說(shuō)山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖、可愛(ài)秀氣、美麗素淡、雅致冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？水冒著點(diǎn)熱氣把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)澄清、清亮、藍(lán)汪汪整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶暖綠清賞析第6段濟(jì)南冬天的水色?？侦`水晶圖水藻垂柳還要在水里照個(gè)影兒清綠萍暖正側(cè)結(jié)合冬天的濟(jì)南

結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了贊美之情，給人以回味的余地。

標(biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。

標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?溫晴山水喜愛(ài)贊美

作者抓住了濟(jì)南冬天()的特點(diǎn),描繪了濟(jì)南冬天的(

)﹑(

)等景物，展現(xiàn)了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的(

)和(

)之情。課堂小結(jié)

找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)你要推薦的理由。我推薦……頂:因?yàn)樵跇?shù)尖上,這點(diǎn)明雪少,位置高鑲:因?yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。深層品味甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。

擬人，把夕陽(yáng)斜照下呈粉紅色的薄雪比成害羞的少女，情態(tài)可掬，突出雪后小山嬌美的特點(diǎn)。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。

擬人，寫水也如此多情，“不忍得凍上”表現(xiàn)濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和朦朧春意，進(jìn)一步突出濟(jì)南冬天的天溫晴的特點(diǎn)。三、對(duì)比閱讀

思考：《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說(shuō)出理由。

兩篇散文都通過(guò)幾幅具體生動(dòng)的畫面來(lái)表現(xiàn)特征?！洞骸芬晃倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等五幅畫面，體現(xiàn)了春的“新、美、力”的特點(diǎn)。而《濟(jì)南的冬天》同樣運(yùn)用比喻、擬人手法，描繪了