三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇一」一、學(xué)生情況分析本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。三、具體目標(biāo)：（1）通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。（4）了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂。四、教學(xué)方法及措施1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力五、教學(xué)進(jìn)度安排周次第一、二周第三周第四、五周第六周第七、八、九周第十、十一周人與社會(huì)第十二、十三周第十四、十五周第十六、十七、周第十八、十九周總結(jié)復(fù)習(xí)第二十周內(nèi)容探究我們的快樂我能行珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)了不起的一分鐘零花錢，我們?cè)撛趺椿ㄔO(shè)計(jì)我的小天地小小社區(qū)規(guī)劃師尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化噪音的危害活動(dòng)總結(jié)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇二」一、指導(dǎo)思想1、以人為本，尊重個(gè)性，發(fā)展特長，全面提高。2、重塑校園文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。二、目標(biāo)任務(wù)1、立足生活教育，深化課程改革，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)方式及途徑。2、以校本為本，以教師為本，拓展第二課堂教學(xué)，通過多種形式、活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展其特長。3、以創(chuàng)新教育為主旨，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘其創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、探索校本課程開發(fā)新領(lǐng)域、新途徑、新方法，豐富校本課程內(nèi)涵。5、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人生存能力的要求。6、通過多種實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，重塑學(xué)校特色，為未來學(xué)校的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。7、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)開展，逐步探索出一條科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）綠色教育板塊我們學(xué)校現(xiàn)在正在創(chuàng)建區(qū)綠色學(xué)校，結(jié)合這項(xiàng)工作，我們打算開展一系列的生實(shí)踐活動(dòng)：1、如組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行參觀“大地之春”農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出去感受自然的綠色?；顒?dòng)的主要內(nèi)容有：學(xué)生聽取有關(guān)工作人員的介紹；參觀園區(qū)部分種植基地；學(xué)生田間實(shí)踐活動(dòng)；活動(dòng)后的感想等幾個(gè)方面；2、學(xué)生綠色種植活動(dòng)。本學(xué)期我們要繼續(xù)好好利用學(xué)校操場的空地，發(fā)動(dòng)部分學(xué)生去進(jìn)行種植，學(xué)校也把它作為創(chuàng)綠的一項(xiàng)工作納入到管理的范疇；3、開展多種形式的環(huán)保活動(dòng)。如“制作環(huán)保賀卡”、寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語”、開展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除牛皮癬”、“回收廢物”、“變廢為寶”等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長，達(dá)到自己教育自己的目的。（二）自主發(fā)展板塊“自主發(fā)展板塊”的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校設(shè)施、師資特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好，共設(shè)置9個(gè)活動(dòng)小組包括：閱讀與寫作、圍棋、繪畫、舞蹈、器樂、聲樂、英語交際、體育與健康、計(jì)算機(jī)等；盡量為更多的學(xué)生提供了適合其自身特點(diǎn)的活動(dòng)天地，讓孩子都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，最大限度地發(fā)揮出每一個(gè)人的潛能。四、活動(dòng)要求（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是在教師的指導(dǎo)幫助下，以學(xué)生為主體的活動(dòng)過程，要求評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展水平上，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，而不是“科學(xué)參照”標(biāo)準(zhǔn)，而以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。1、注重過程教師要通過觀察，采用即時(shí)評(píng)語的方式記錄學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立全面的活動(dòng)檔案，包括相關(guān)數(shù)據(jù)、觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等。學(xué)生的每次活動(dòng)要有：學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容配檔、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)。教師以搜集到的學(xué)生資料的信息進(jìn)行針對(duì)性過程評(píng)價(jià)。2、尊重多元綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，提倡采用多種活動(dòng)形式。例如：活動(dòng)后的感受、種植中的一份觀察記錄或報(bào)告、一幅畫、一首小詩等等；（二）加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理1、遵守學(xué)校規(guī)章制度，任何教師不得隨意挪用擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校抽查、考核。2、由于各活動(dòng)小組人員相對(duì)較多，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)密組織，有效調(diào)控，杜絕一窩蜂、走過場、搞形式等不良現(xiàn)象，各個(gè)活動(dòng)要盡量大處著眼，小處著手，講求實(shí)效。3、分管人員要嚴(yán)格把關(guān)，合理調(diào)控，及時(shí)解決學(xué)校工作與小組活動(dòng)的矛盾，保證正常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園秩序。4、負(fù)責(zé)教師要按學(xué)校要求按時(shí)到位組織學(xué)生，課任教師不得隨意拖堂，以免影響小組活動(dòng)時(shí)間，否則，一經(jīng)核實(shí)，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。5、每次活動(dòng)，負(fù)責(zé)教師要有活動(dòng)設(shè)計(jì)或總體思路、教案及過程記錄，以備學(xué)校存檔、核查。6、活動(dòng)小組指導(dǎo)教師要定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。五、工作行事歷：九月份：1、制定綜合教研組工作計(jì)劃；2、學(xué)生環(huán)?？ㄆ谱鳎?、成立學(xué)校綠色種植小組；十月份：1、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、開展社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐“清除牛皮癬”、“回收廢物”、“變廢為寶”等活動(dòng)；3、綠色種植小組活動(dòng)；十一月份：1、家長會(huì)及綠色家庭環(huán)保知識(shí)競賽活動(dòng)；2、科學(xué)種植小組活動(dòng)；3、做好一次校園學(xué)生緊急疏散演練十二月份；1、種植小組活動(dòng)小結(jié)；2、教研組學(xué)期總結(jié)；三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇三」一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)。二、課程目標(biāo)知識(shí)層面：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，從而保護(hù)動(dòng)物；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種工具，并學(xué)會(huì)使用簡單的工具，對(duì)學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)；讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我是集體的一員，要為集體添光彩。能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力；接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、具體安排（一）、1——4周第一章節(jié)：規(guī)則1、做個(gè)守紀(jì)律的好孩子2、我和春天有個(gè)約會(huì)3、我是媽媽的好幫手（二）、5——8周第二章節(jié)：開動(dòng)腦筋4、商場購物5、快樂的小騎手6、動(dòng)物天地（三）、9——11周第三章節(jié)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)7、智力大沖浪8、辦個(gè)小小圖書館9、設(shè)計(jì)我的小空間（四）、13———16周第四章節(jié)：生活在集體中10、舊信封的新用途11、巧用測(cè)量方法12、模仿出的發(fā)明（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇四」一、教材分析：本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采用主題的形式呈現(xiàn)，按研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對(duì)集中編排，有保持相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握實(shí)地考查的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取有用的信息資料，拓寬視野，增長才干。2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用壓歲錢的能力。4、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。5、了解石頭的用途，增強(qiáng)探索大自然的熱情。6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。三、教學(xué)策略：1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長期的教學(xué)過程，逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。2、教學(xué)時(shí)注重方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)的熱情。3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探索、思考、交流等，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。4、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。四、教學(xué)進(jìn)度：1―――3周紙與我們的生活4―――6周壓歲錢的學(xué)問7―――9周巧手小制作10―――12周玩石頭13―――15周向不文明行為說“不”。16――17周期末考查三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇五」一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”。二、教學(xué)目標(biāo)1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。三、教學(xué)措施1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索整理資料。三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃「篇六」一、指導(dǎo)思想:秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。他們熱愛大自然，向往大自然。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問題的能力。三、教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，按照問題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“展開實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。注重開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察