2022年春新人教版四年級語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期四年級語文教學(xué)工作，將繼續(xù)深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一。立足新人教版教材特點(diǎn)與四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)中，將著力引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生已具備一定的識字量和初步的閱讀、表達(dá)能力。大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，能夠主動參與課堂互動，按時(shí)完成作業(yè)。在識字寫字方面，學(xué)生已掌握基本的識字方法，但部分學(xué)生在寫字規(guī)范性、美觀度上仍需加強(qiáng)，易錯(cuò)字、形近字的辨析能力有待提高。閱讀方面，學(xué)生能初步把握課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的情感，但對詞句的深層含義、文章的表達(dá)方法及寫作技巧的理解和運(yùn)用尚顯不足，獨(dú)立閱讀和課外閱讀的廣度與深度有待拓展。習(xí)作方面，學(xué)生已能圍繞主題寫出通順的句子，但內(nèi)容不夠具體生動，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮受限，觀察生活、積累素材的習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成?？谡Z交際中，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢自信，傾聽習(xí)慣也需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生個(gè)體差異依然存在，需在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。三、教材分析本冊教材繼續(xù)沿用“人文主題”與“語文要素”雙線組織單元的結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容豐富，題材廣泛，貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。每個(gè)單元圍繞明確的人文主題展開，將識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、語文園地等內(nèi)容有機(jī)整合。語文要素的安排循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生在潛移默化中掌握語文知識與技能。教材加強(qiáng)了識字寫字的指導(dǎo)性和規(guī)范性，鼓勵(lì)學(xué)生在語境中識字，注重培養(yǎng)識字能力。閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)朗讀、默讀能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法。習(xí)作教學(xué)貼近學(xué)生生活，降低寫作難度，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?？谡Z交際注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。語文園地則通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展語文視野。教材還安排了“快樂讀書吧”，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，教材編排注重體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，滲透社會主義核心價(jià)值觀，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.識字與寫字：認(rèn)識常用漢字若干，其中會寫若干。能熟練掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。3.習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。4.口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。5.綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中學(xué)習(xí)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，自主識字、閱讀和習(xí)作。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。4.加強(qiáng)語文實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.熱愛祖國語言文字，感受漢字的形體美和漢語的韻律美。2.培養(yǎng)熱愛讀書的習(xí)慣，感受閱讀的樂趣，豐富精神世界。3.初步感受課文所蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。4.關(guān)注生活，熱愛生活，樂于表達(dá)對生活的熱愛與思考。5.在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識字與寫字：培養(yǎng)獨(dú)立識字能力，掌握漢字的基本書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.閱讀：提高朗讀和默讀能力，初步把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，積累語言材料。3.習(xí)作：激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，能把自己的見聞、感受和想象寫清楚。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.閱讀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體、寫生動，培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)新能力。3.口語交際：創(chuàng)設(shè)有效的交際情境，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的口語表達(dá)和應(yīng)對能力。六、教學(xué)措施1.夯實(shí)識字寫字基礎(chǔ)：充分利用識字課、閱讀課、語文園地等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生在語境中識字。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，堅(jiān)持每日練字，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字姿勢和習(xí)慣，定期開展寫字評比活動，激發(fā)寫字興趣。2.優(yōu)化閱讀教學(xué)過程：重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會情感，讀中領(lǐng)悟方法。加強(qiáng)默讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦優(yōu)秀讀物，開展讀書分享會、故事會等活動，營造良好的閱讀氛圍。3.提升習(xí)作教學(xué)質(zhì)量：豐富習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活。降低習(xí)作門檻，鼓勵(lì)自由表達(dá)，多鼓勵(lì)、少批評。加強(qiáng)習(xí)作過程指導(dǎo)，重視習(xí)作修改，培養(yǎng)學(xué)生自改和互改的能力。4.加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的交際情境，讓學(xué)生在情境中樂于表達(dá)。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流。5.開展綜合性學(xué)習(xí)活動：結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，組織開展形式多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動，如手抄報(bào)制作、課本劇表演、主題調(diào)查等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。7.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：合理運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8.家校合作，形成合力：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，爭取家長的支持與配合，共同促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）（注：此處教學(xué)進(jìn)度安排需根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)周數(shù)、課時(shí)安排以及學(xué)生具體情況進(jìn)行詳細(xì)制定，包括各單元教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配、復(fù)習(xí)安排等。）八、教學(xué)評價(jià)1.形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合：注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，如課堂參與、作業(yè)完成、小組合作等。結(jié)合單元測試、期中期末考試等終結(jié)性評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合：除了分?jǐn)?shù)評價(jià)外，多采用描述性評語，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出努