《數(shù)字信號的認識》教學設計朱靜【課題】《電子基本電路安裝與測試》（崔陵主編）項目六任務一“數(shù)字信號的認識”【教學目標】知識目標：1.認識數(shù)字信號。2.了解數(shù)字信號的進制關系。3.學會數(shù)字信號的邏輯運算方法。能力目標：1.培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和質疑能力；2.培養(yǎng)學生“自主學習”、“合作學習”、"探究學習"的能力情感目標：1讓學生在分析探討質疑的過程中，激發(fā)學習興趣，增強自信心；2.增強團隊合作和凝聚力?！窘虒W重點】數(shù)字信號的特點；數(shù)字信號的邏輯運算方法；【教學難點】數(shù)字信號的邏輯運算方法；【教學方式】1.任務驅動法2.生活實例教學法3.小組討論學習法4.質疑學習法【教學地點】電子電工實訓車間【課型】討論課【課時】2學時。（40分鐘*2）說明：實訓課一般都是2～4節(jié)連上，這樣的理實一體化教學能使學生實踐時間較充裕，課堂所學的理論知識又能夠充分地在實踐中得到應用，避免40分鐘實訓課帶來的理論講解不徹底，學生實踐不深入的問題?！窘虒W準備】1.列柜展覽往屆學生的焊接作品（數(shù)字電路），供學生課前自由觀賞。2.將全班按照實訓工作臺分成6人一個工作小組，大致6組。按照小組活動方式坐好，并推選好組長?！窘滩姆治觥勘卷椖抗?jié)選自《電子基本電路安裝與測試》（崔陵主編）項目六任務一“數(shù)字信號的認識”。數(shù)字電路在電子技術中應用非常廣泛，在生活中也隨處也見。因此本節(jié)課的內容“數(shù)字信號的認識”是讓學生認識到之前模擬電路完全不同概念的數(shù)字電路，對數(shù)字電路的啟蒙和開啟，了解數(shù)字信號的特點、二進制的編碼方式及運用，是學習數(shù)字電路的必備基礎知識?！緦W情分析】這節(jié)課面對的是中職11級電子電工專業(yè)的學生，從知識因素來看學生個體差異很大，理論基礎并不理想，動手能力欠佳，而且從未接觸過數(shù)字電路，對知識點的歸納、概括能力以及理論與生活中實例的結合能力不強。本教學內容屬于純理論教學，但用生活實例與理論結合的方式，故學生樂于接受。所以我在教學過程中，充分調動學生的自主學習積極性和團隊合作能力，且從開始就必須要求學生認真參與學習。讓學生“討論中學，學中做”，肯定學生積極思考的成果，樹立信心，激發(fā)學生學習興趣，從而接受數(shù)字信號，自發(fā)探討數(shù)字信號。【教學具體程序設計】教學具體程序設計教學環(huán)節(jié)教學過程師生活動設計意圖情境導入5'一、情境導入1.在優(yōu)美的音樂聲中讓學生欣賞：展示往屆學生的焊接技能作品（手機充電器、小音箱、聲光控開關、循環(huán)燈、收音機、對講機等）。由美妙的音樂和各種數(shù)字電路的展示，引出數(shù)字電路在生活中的重要地位和作用。教師：1.請大家說說生活中的數(shù)字電路。數(shù)字電視、數(shù)字冰箱、手機、電腦等2.大家知道“數(shù)字”的含義嗎？與之相對的3.明確今天的學習任務?！獢?shù)字信號的認識教師為主導闡述，鼓勵學生能做的更好。學生配合學生討論回答。學生說明電路特點。在課前播放音樂，并展示往屆學生作品，吸引學生興趣，創(chuàng)設情境，讓學生觀察功放電路的的構造，激發(fā)學生興趣，自然引入第一個學習任務。生活的例子引入，激發(fā)學生平時多觀察多思考。任務驅動（一）20'二、任務一：認識數(shù)字信號。認識概念。。教師：引導學生觀察模擬信號和數(shù)字信號——對照波形圖，發(fā)現(xiàn)不同平時操作規(guī)范：數(shù)字萬用表、模擬萬用表教師：展示波形圖，讓學生觀察，多了哪一些元器件。讓學生通過細致的觀察和領會，對數(shù)字電路的特點有了感官的認識，激發(fā)學生學習的欲望，促進組內成員的第一次討論交流。電路的特點。為什么要用數(shù)字電路？有什么特點？與模擬電路對比。與數(shù)學信號對比。舉例說明。教師講解并演示。學生觀察思考。促進學生的第二次討論交流。任務一小結評價：1.完成學生工作頁2．學會質疑：請各小組針對本任務設計2個問題。學生活躍思考。讓學生學會提出問題，增強學生提問的能力。提問和回答的小組給與加分過渡：由問題引出數(shù)字信號的計數(shù)制度。任務驅動（二）25'三.任務二：進制的轉換。進制。說說生活中的進制：半斤八兩、時鐘、一天、圓周360度、一米三尺。鍵盤。從而得出進制的概念。學生討論思考。教師鼓勵學生發(fā)言。讓學生自己進行比較討論，思考生活實例。培養(yǎng)學生的思考能力。2.由生活中的二進制來說明二進制的特點：計算機語言、古代的算盤的說明。請同學們寫出0-10的二進制數(shù)。從而引入進制的轉換。學生積極發(fā)言。個別同學上臺演示算法。讓學生動手、動腦，充分進入學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生的動手能力。教師及時引導學生自行解決問題，以達到學生對知識自主建構的目的。3.二進制與十進制的轉換請小組討論說明轉換的方法。教師展示“除2取余倒記法”“乘權相加法”小組討論轉換方法，并闡述。讓學生闡述自己的方法，與同學們分享，培養(yǎng)了學生分析歸納能力，加強其語言表達能力。任務小結：1.請學生完成學生工作頁2的第2、3題。學生進行搶答和上臺演示。2.學會質疑：請各小組針對本任務設計2個問題。學生活躍思考，進行提問和答疑。師生評價。及時落實教學重難點，通過學生工作頁的練習進行鞏固。盡量讓學生問學生答。及時對小組和表現(xiàn)突出的個人給與肯定。任務驅動（三）15'四.任務三：認識各種BCD編碼表格展示常見的BCD碼。學生查看表格，進行分析。通過組內成員的分工合作，將最后將作品的數(shù)據(jù)上交，培養(yǎng)了學生與人合作的能力，同時也加強了小組的凝聚力。2.8421BCD與十進制、二進制的關系。任務小結：1.請學生將學生工作頁2的第3題轉化為8421BCD碼。學生進行搶答和上臺演示。2.質疑:請各小組學生分別選擇一種編碼方式，討論說明這些編碼的特點。展示各小組的數(shù)據(jù)結果并及時評價。階段的評價可以發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。項目評價小結（10'）1.學生自評：完成工作任務評價表。2.小組內互評，評選優(yōu)秀團隊3．教師肯定成績，鼓勵大家勇于展示自己，善于觀察生活，并進行課堂小結。學生的自評互評結合。通過自評與互評，師生、生生之間達到互相交流、學習的目的；通過總結，培養(yǎng)學生分析能力和自我反思能力，讓每位學生看到自己與他人的優(yōu)點與不足，在今后的制作過程中不斷改進。項目拓展探究5'1．請同學們想一想數(shù)字電路在生活中還有哪些應用？2.請同學們找一找還有哪些形式的編碼？3.自行設計一些編碼，說明編碼的方式。這一環(huán)節(jié)讓同學們找一找，探一探，主要解決“知識拓展應用，創(chuàng)新設計”的問題?！景鍟O計】本節(jié)課我采用提綱式板書形式，配合多媒體。這樣提綱挈領、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學內容?！窘虒W反思】教學效果：本節(jié)課已經達到預定教學目標，課堂氣氛民主，活潑而有序，重難點都順利突出、突破。學生對知識點的掌握非常理想。本課堂三大優(yōu)勢：1、分組合作討論。上課氣氛民主、輕松，學生參與度高。