第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)兒童病人的心里護(hù)理題庫(kù)及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門(mén)/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.兒童患者入院時(shí)，護(hù)士首先應(yīng)關(guān)注的心理反應(yīng)是（）

A.恐懼和焦慮

B.嫉妒和不滿

C.依賴和被動(dòng)

D.自理和獨(dú)立

答：________

2.6歲兒童在靜脈穿刺時(shí)突然哭鬧，護(hù)士采用“共情式安撫”效果最佳，其核心是（）

A.強(qiáng)行按壓止血

B.呼叫其他醫(yī)護(hù)人員

C.解釋操作目的并給予鼓勵(lì)

D.讓家長(zhǎng)離開(kāi)觀察

答：________

3.兒童患者住院期間，最有效的心理支持方式是（）

A.長(zhǎng)時(shí)間講解病情

B.僅依賴藥物緩解

C.家長(zhǎng)全程陪伴

D.結(jié)合游戲和故事進(jìn)行心理疏導(dǎo)

答：________

4.對(duì)8歲患兒進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)，護(hù)士可通過(guò)以下哪項(xiàng)行為判斷其適應(yīng)能力？（）

A.觀察其書(shū)寫(xiě)速度

B.訓(xùn)斥其哭泣行為

C.詢問(wèn)其學(xué)校生活滿意度

D.測(cè)量其體溫變化

答：________

5.兒童患者出現(xiàn)分離性焦慮時(shí)，護(hù)士首選的應(yīng)對(duì)措施是（）

A.提高病房噪音水平

B.立即聯(lián)系兒科醫(yī)生

C.鼓勵(lì)其自行調(diào)整心態(tài)

D.增加探視時(shí)間并給予擁抱

答：________

6.小兒腫瘤患者化療后出現(xiàn)輕度脫發(fā)，護(hù)士進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）

A.“這是暫時(shí)的，但需立即剃光頭”

B.“其他小朋友也經(jīng)歷過(guò)，你很勇敢”

C.“脫發(fā)不影響治療效果，無(wú)需在意”

D.“用假發(fā)遮蓋會(huì)更顯成熟”

答：________

7.兒科病房中，以下哪項(xiàng)行為最容易引發(fā)患兒恐懼？（）

A.穿戴藍(lán)色工作服的護(hù)士

B.使用卡通圖案的注射器

C.呼叫患兒小名

D.頻繁更換治療環(huán)境

答：________

8.對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)優(yōu)先選擇（）

A.書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查

B.家長(zhǎng)代為溝通

C.簡(jiǎn)單游戲互動(dòng)

D.長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)肅講解

答：________

9.兒童患者出現(xiàn)“否認(rèn)”心理防御機(jī)制時(shí)，護(hù)士的正確做法是（）

A.立即糾正其錯(cuò)誤認(rèn)知

B.耐心解釋并舉例說(shuō)明

C.視而不見(jiàn)等待其自愈

D.要求家長(zhǎng)監(jiān)督糾正

答：________

10.針對(duì)住院兒童的心理干預(yù)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)可作為療效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)？（）

A.體溫恢復(fù)正常

B.睡眠質(zhì)量改善

C.哭鬧次數(shù)減少

D.食欲增加

答：________

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）

11.兒童患者常見(jiàn)的心理應(yīng)激反應(yīng)包括（）

A.恐懼和焦慮

B.依賴和被動(dòng)

C.憤怒和反抗

D.否認(rèn)和投射

E.幻覺(jué)和妄想

答：________

12.護(hù)士可通過(guò)以下哪些方式評(píng)估兒童患者的心理狀態(tài)？（）

A.觀察其表情變化

B.詢問(wèn)其學(xué)校生活

C.測(cè)量其心率變化

D.分析其繪畫(huà)作品

E.了解其家庭結(jié)構(gòu)

答：________

13.兒童患者心理護(hù)理的原則包括（）

A.尊重兒童自主權(quán)

B.保持一致性溝通

C.過(guò)度保護(hù)強(qiáng)化依賴

D.結(jié)合年齡特點(diǎn)施護(hù)

E.隱私保護(hù)

答：________

14.兒科病房中，以下哪些措施有助于緩解患兒焦慮？（）

A.使用卡通裝飾

B.耐心解釋操作

C.提供安撫玩具

D.增加家長(zhǎng)探視次數(shù)

E.限制患兒活動(dòng)

答：________

15.兒童患者心理干預(yù)的常用方法包括（）

A.游戲治療

B.認(rèn)知行為療法

C.森林療法

D.藥物控制

E.音樂(lè)療法

答：________

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

16.兒童患者住院后，哭鬧行為是正?，F(xiàn)象，無(wú)需干預(yù)。

答：________

17.學(xué)齡兒童能夠完全理解病情，心理護(hù)理可簡(jiǎn)化處理。

答：________

18.家長(zhǎng)對(duì)患兒心理狀態(tài)的影響最大，護(hù)士無(wú)需單獨(dú)評(píng)估兒童。

答：________

19.兒童患者出現(xiàn)分離性焦慮時(shí)，強(qiáng)行分離可快速糾正。

答：________

20.兒科病房的噪音水平應(yīng)低于普通病房。

答：________

21.兒童患者心理評(píng)估需關(guān)注其行為、語(yǔ)言和情緒三個(gè)維度。

答：________

22.任何形式的懲罰都可快速糾正兒童患者的負(fù)面情緒。

答：________

23.學(xué)齡前兒童的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為行為異常。

答：________

24.兒童患者心理干預(yù)需避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

答：________

25.兒科護(hù)士的心理護(hù)理能力直接影響患兒康復(fù)效果。

答：________

四、填空題（共10分，每空1分）

26.兒童患者最常見(jiàn)的心理防御機(jī)制包括________、________和________。

答：________

27.兒科病房的心理護(hù)理應(yīng)遵循________原則，確保________和________。

答：________

28.對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)，護(hù)士可通過(guò)________、________和________等方式收集信息。

答：________

29.兒童患者出現(xiàn)恐懼心理時(shí)，護(hù)士可采取________、________和________等緩解措施。

答：________

30.心理干預(yù)的效果評(píng)估需關(guān)注患兒的________、________和________等指標(biāo)。

答：________

五、簡(jiǎn)答題（共25分）

31.簡(jiǎn)述兒科護(hù)士在進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)。（5分）

答：________

32.結(jié)合實(shí)際案例，分析兒童患者出現(xiàn)分離性焦慮的原因及應(yīng)對(duì)措施。（10分）

答：________

33.針對(duì)學(xué)齡期兒童的心理干預(yù)，護(hù)士可采取哪些有效方法？（10分）

答：________

六、案例分析題（共30分）

案例：8歲男孩小宇因急性闌尾炎入院，術(shù)前需進(jìn)行腹腔穿刺。術(shù)前，小宇持續(xù)哭鬧，拒絕配合，并聲稱“穿刺會(huì)像爸爸被警察抓走一樣害怕”。家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，多次表示“醫(yī)生太兇了”。護(hù)士發(fā)現(xiàn)小宇握拳、瞳孔散大等應(yīng)激表現(xiàn)。

問(wèn)題：

（1）分析小宇出現(xiàn)心理應(yīng)激的原因。（6分）

答：________

（2）護(hù)士應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（12分）

答：________

（3）如何評(píng)估干預(yù)效果？（12分）

答：________

參考答案及解析

一、單選題

1.A

解析：兒童患者入院時(shí)最常見(jiàn)的心理反應(yīng)是恐懼和焦慮，這與陌生環(huán)境、疾病痛苦及分離家庭有關(guān)。B選項(xiàng)的“嫉妒”多見(jiàn)于多子女家庭；C選項(xiàng)的“依賴”是兒童普遍特征，非應(yīng)激反應(yīng)；D選項(xiàng)的“自理”與心理問(wèn)題無(wú)關(guān)。

2.C

解析：共情式安撫的核心是建立情感連接，通過(guò)解釋操作目的（消除未知恐懼）和鼓勵(lì)（增強(qiáng)掌控感）使兒童接受治療。A選項(xiàng)的按壓止血無(wú)關(guān)心理；B選項(xiàng)的呼叫延誤安撫；D選項(xiàng)的讓家長(zhǎng)離開(kāi)可能加劇孤獨(dú)感。

3.D

解析：結(jié)合游戲和故事的心理疏導(dǎo)能分散注意力、降低壓力，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。A選項(xiàng)的長(zhǎng)時(shí)間講解易引起疲勞；B選項(xiàng)的藥物依賴治標(biāo)不治本；C選項(xiàng)的家長(zhǎng)陪伴雖重要，但需專業(yè)心理干預(yù)為輔。

4.C

解析：學(xué)齡期兒童能理解社會(huì)評(píng)價(jià)，詢問(wèn)學(xué)校生活滿意度可間接評(píng)估其適應(yīng)能力。A選項(xiàng)的書(shū)寫(xiě)速度反映發(fā)育，非心理指標(biāo)；B選項(xiàng)的訓(xùn)斥可能加劇心理問(wèn)題；D選項(xiàng)的體溫測(cè)量與心理無(wú)關(guān)。

5.D

解析：分離性焦慮的應(yīng)對(duì)需增加安全感和陪伴，擁抱能傳遞安撫信號(hào)。A選項(xiàng)的噪音會(huì)加劇恐懼；B選項(xiàng)的立即聯(lián)系醫(yī)生可能延誤安撫；C選項(xiàng)的“自行調(diào)整”忽視兒童心理脆弱性。

6.B

解析：卡通化解釋能降低恐懼，強(qiáng)調(diào)“勇敢”能增強(qiáng)自我效能感。A選項(xiàng)的剃光頭會(huì)加劇心理負(fù)擔(dān)；C選項(xiàng)的淡化處理可能引起欺騙感；D選項(xiàng)的假發(fā)需兒童自愿接受。

7.C

解析：直接稱呼小名可能使兒童產(chǎn)生被忽視感。A選項(xiàng)的藍(lán)色工作服是普遍認(rèn)知；B選項(xiàng)的卡通注射器能降低恐懼；D選項(xiàng)的頻繁更換環(huán)境可逐步適應(yīng)。

8.C

解析：學(xué)齡前兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，互動(dòng)式心理疏導(dǎo)效果最佳。A選項(xiàng)的書(shū)面問(wèn)卷不適用于低齡兒童；B選項(xiàng)的家長(zhǎng)代為溝通可能傳遞焦慮；D選項(xiàng)的嚴(yán)肅講解易引起抵觸。

9.B

解析：耐心解釋需結(jié)合具體案例（如“哥哥打針后很快好了”），避免強(qiáng)制糾正。A選項(xiàng)的立即糾正易引起反抗；C選項(xiàng)的視而不見(jiàn)延誤干預(yù)；D選項(xiàng)的家長(zhǎng)監(jiān)督可能加劇家庭矛盾。

10.C

解析：哭鬧次數(shù)減少能直接反映心理壓力下降，是可量化的心理指標(biāo)。A選項(xiàng)的體溫反映生理狀態(tài)；B選項(xiàng)的睡眠質(zhì)量需長(zhǎng)期觀察；D選項(xiàng)的食欲增加是生理改善。

二、多選題

11.ABC

解析：兒童心理應(yīng)激反應(yīng)以情緒行為為主，否認(rèn)和投射是成人常見(jiàn)防御機(jī)制。E選項(xiàng)的幻覺(jué)妄想多見(jiàn)于精神疾病。

12.ABCDE

解析：心理評(píng)估需結(jié)合生理、家庭、學(xué)校等多維度，繪畫(huà)、心率、家庭結(jié)構(gòu)均為有效信息來(lái)源。

13.ABD

解析：兒童心理護(hù)理需尊重自主權(quán)、保持一致性溝通、結(jié)合年齡特點(diǎn)施護(hù)，過(guò)度保護(hù)會(huì)強(qiáng)化依賴。E選項(xiàng)的隱私保護(hù)是基礎(chǔ)要求。

14.ABCD

解析：卡通裝飾、耐心解釋、安撫玩具、增加探視次數(shù)均能緩解焦慮。E選項(xiàng)的限制活動(dòng)可能加劇壓抑。

15.ABE

解析：游戲、音樂(lè)療法是兒童心理干預(yù)常用方法。B選項(xiàng)的“認(rèn)知行為療法”多用于成人；C選項(xiàng)的“森林療法”成本高且需特殊環(huán)境；D選項(xiàng)的“藥物控制”需醫(yī)生主導(dǎo)。

三、判斷題

16.×

解析：哭鬧需評(píng)估原因（生理或心理），及時(shí)干預(yù)可避免心理創(chuàng)傷。

17.×

解析：學(xué)齡兒童能理解病情，但需用兒童化語(yǔ)言解釋，心理護(hù)理需個(gè)體化。

18.×

解析：兒童心理受家庭影響大，但護(hù)士需獨(dú)立評(píng)估兒童自身情況。

19.×

解析：強(qiáng)行分離可能加劇焦慮，需逐步適應(yīng)和情感支持。

20.√

解析：兒科病房噪音會(huì)加劇兒童應(yīng)激，需控制音量。

21.√

解析：行為（如哭鬧）、語(yǔ)言（如表達(dá)）、情緒（如恐懼）是心理評(píng)估核心維度。

22.×

解析：懲罰可能引起心理創(chuàng)傷，需正向引導(dǎo)。

23.√

解析：學(xué)齡前兒童語(yǔ)言表達(dá)有限，行為異常常為心理問(wèn)題信號(hào)。

24.√

解析：兒童需用簡(jiǎn)單語(yǔ)言理解，避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)引起困惑。

25.√

解析：護(hù)士的心理支持能提升患兒依從性，促進(jìn)康復(fù)。

四、填空題

26.否認(rèn)、投射、合理化

解析：兒童心理防御機(jī)制以否認(rèn)（如“我打針不怕”）和投射（如“醫(yī)生討厭我”）為主。

27.發(fā)展適宜性、個(gè)體化

解析：心理護(hù)理需符合兒童發(fā)展水平，避免成人化干預(yù)。

28.行為觀察、游戲互動(dòng)、語(yǔ)言溝通

解析：兒童心理評(píng)估需結(jié)合其行為、興趣和表達(dá)特點(diǎn)。

29.分散注意力、共情傾聽(tīng)、給予擁抱

解析：緩解恐懼需降低刺激、建立信任、傳遞安全感。

30.情緒變化、行為適應(yīng)、認(rèn)知調(diào)整

解析：心理干預(yù)效果需從情緒、行為、認(rèn)知三方面評(píng)估。

五、簡(jiǎn)答題

31.

①良好的溝通能力（能用兒童化語(yǔ)言）；

②共情能力（理解兒童心理需求）；

③知識(shí)儲(chǔ)備（熟悉兒童心理發(fā)展規(guī)律）；

④應(yīng)變能力（處理突發(fā)心理問(wèn)題）；

⑤保密意識(shí)（保護(hù)兒童隱私）。

32.

原因：①環(huán)境陌生導(dǎo)致恐懼；②家長(zhǎng)焦慮傳遞影響；③對(duì)疼痛的過(guò)度想象。

應(yīng)對(duì)措施：

①情感安撫（擁抱、稱呼昵稱）；

②具體解釋（用玩具模擬穿刺過(guò)程）；

③分散注意（播放動(dòng)畫(huà)或游戲）；

④家長(zhǎng)配合（共同參與心理建設(shè)）。

33.

①游戲治療（通過(guò)角色扮演緩解焦慮）；

②認(rèn)知調(diào)整（糾正對(duì)疼痛的錯(cuò)誤認(rèn)知）；

③社交技能訓(xùn)練（提升應(yīng)對(duì)壓力的能力）；

④家庭指導(dǎo)（教授家長(zhǎng)心理支持方法）。

六