2、金木水火土教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫(huà)。3.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)漢字。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生活、追溯字理等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等5個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”3個(gè)字和筆畫(huà)橫。3.正確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：五行入歌，趣味識(shí)字舉一反三，認(rèn)識(shí)生字。教師范讀，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。(1)教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并思考：兒歌中講了哪幾種事物？(2)教師范讀，學(xué)生跟讀。讀好帶翹舌音的字：水、上、日、照。讀準(zhǔn)聲調(diào)是第三聲的字：五、土。反復(fù)朗讀，體現(xiàn)節(jié)奏。(3)朗讀兒歌，整體感知。個(gè)別讀—同桌讀一小組讀。出示古文字“一、二、三、四”，請(qǐng)學(xué)生猜猜它們分別表示哪個(gè)數(shù)字，說(shuō)說(shuō)理由。(2)講解：這幾個(gè)漢字就像地上擺放的樹(shù)枝，有一根、兩根、三根、四根，表示漢字“一、二、三、四”。其中，“四”的字形與古時(shí)候相比變化比較大。(3)出示生字“一、二、三、四”，變換形式認(rèn)讀：按順序讀、倒著讀、打亂順序讀、開(kāi)火車(chē)讀。（4）識(shí)字蘋(píng)果任務(wù)二：聯(lián)系生活，趣味識(shí)字1.圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。(1)教師板畫(huà)：金屬礦、樹(shù)木、河流、篝火、土地。引導(dǎo)學(xué)生在感受畫(huà)面的同時(shí)，初步理解“金、木、水、火、土”的意思。(2)聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)“金、木、水、火、土”。金：出示一些金屬制品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解“金”主要指金屬，包括銅、鐵等。木：你知道生活中哪些樹(shù)木的名稱(chēng)？水：多語(yǔ)境認(rèn)讀“水”。如，“自來(lái)水”的“水”，“礦泉水”的“水”，“眼藥水”的“水”?；穑赫f(shuō)說(shuō)生活中哪里會(huì)用到“火”。如，火可以烤熟食物、取暖、照明、發(fā)電等。土：植物的生長(zhǎng)需要土。(3)小結(jié)：金木水火土與我們的日常生活緊密聯(lián)系，難怪古時(shí)候人們會(huì)認(rèn)為它們很重要。2.多形式誦讀，感受意境美。(1)教師范讀，學(xué)生跟讀。(2)填空讀。一二()()(),金木水火土。(3)師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。3.鞏固生字，拓展運(yùn)用。(1)看圖配字。出示生字“一、二、三、四、五”及對(duì)應(yīng)圖片，讓學(xué)生看圖配字，用線連一連。檢查反饋。全班齊讀生字“一、二、三、四、五”。任務(wù)三：認(rèn)識(shí)田字格，提筆練字時(shí)1.認(rèn)識(shí)田字格。(1)出示課后第二題中的田字格。講解：田字格是一個(gè)大方格，它可以幫助我們把字寫(xiě)得工整美觀，格子中有兩條線，一條是橫中線，一條是豎中線。(2)兒歌識(shí)記田字格。左上格、右上格、左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)—橫。(1)引入：漢字是由一筆一筆的筆畫(huà)組成的，今天我們學(xué)習(xí)筆畫(huà)橫。(2)講解如何寫(xiě)好筆畫(huà)橫：橫從左往右劃動(dòng)，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下，要寫(xiě)平穩(wěn)。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空橫。3.握筆姿勢(shì)。要領(lǐng)：握筆時(shí)，大拇指和食指頭對(duì)頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿。握筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。4.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)書(shū)空“一、二、三”，了解筆順規(guī)則：從上到下。(2)學(xué)寫(xiě)漢字“一”。①教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。提示：橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，寫(xiě)在橫中線上。②星級(jí)評(píng)價(jià)：★寫(xiě)字姿勢(shì)正確；★橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)；★寫(xiě)在橫中線上。(3)學(xué)寫(xiě)漢字“二、三”。①方法同上。提示：“二”上橫短，寫(xiě)在上半格；下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在下半格。“三”中間一橫最短，三橫之間距離要?jiǎng)蚍Q(chēng)。②星級(jí)評(píng)價(jià)：★寫(xiě)字姿勢(shì)正確；★橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)；★筆畫(huà)位置正確。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識(shí)“上、下”2個(gè)生字，鞏固“一、二”等7個(gè)生字。2.借助田字格，會(huì)寫(xiě)“上”和筆畫(huà)豎。3.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：回顧背誦，書(shū)寫(xiě)漢字1.找同學(xué)背誦課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。2.選擇生字填入課文。一()三()()，金木水火土。天地分上下，日月照今古。任務(wù)二：想象畫(huà)面，歸類(lèi)識(shí)字1.自讀、小組對(duì)讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。2.圖文結(jié)合，歸類(lèi)識(shí)字。(1)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)“天地分上下，日月照今古”的意思。點(diǎn)撥：天在上，地在下，太陽(yáng)、月亮一直照耀著大地。(3)看圖學(xué)習(xí)生字“上、下”。出示大地、綠樹(shù)、啄木鳥(niǎo)和蚯蚓的圖片。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大地、樹(shù)干、樹(shù)根，最后通過(guò)找啄木鳥(niǎo)和蚯蚓的位置，理解“上”“下”的字義，識(shí)記字形。（3）展示日月，今古圖片。兩對(duì)反義詞，上---下；今---古任務(wù)三：提筆練字時(shí)，練寫(xiě)“上”字1.鞏固握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶握筆的姿勢(shì)，看圖對(duì)照，嘗試握筆。(2)朗讀握筆歌謠。大哥二哥頭對(duì)頭，三哥彎腰托上頭，手離筆尖兩指頭，筆桿斜靠手虎口。(3)教師逐一檢查握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，同桌互查。2.學(xué)習(xí)筆畫(huà)豎。(1)出示課后第二題帶“上”的田字格。點(diǎn)撥：寫(xiě)字需要正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還需要注意漢字的筆順和結(jié)構(gòu)?！吧稀弊种杏幸粋€(gè)新筆畫(huà)叫“豎”。寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)要從上到下，寫(xiě)得直直的。漢字中，有的豎很長(zhǎng)，有的很短。“上”的豎，不長(zhǎng)也不短，適中。(2)書(shū)空新筆畫(huà)豎。3.讀“田字格”，練寫(xiě)“上”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察課后田字格中生字上方紅色的筆畫(huà)，知道每個(gè)