《小小的船》教學設計【教學目標】1.會認“兒、船”等11個字，認識“門”1個偏旁。會寫“月、兒”等5個字，學會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。【教學重點】朗讀課文，背誦課文。讀準“船、兩”等生字的字音，識記生字。會用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語?！窘虒W難點】想象夜空的美景，積累“的”字短語?！菊n時安排】:2課時?！締卧黝}】兒童生活【教學過程】【第一課時】談話導入：同學們，你們瞧，快樂號小火車來了！上面搭乘的是我們第七單元要學習的課文，《小小的船》《影子》《兩件寶》，本單元都是關于兒童生活的，也就是我們的生活。讓我們一起跟著快樂號列車一起走進課文吧。上課之前我們先來猜個謎語吧，好嗎？（出示：沒有輪子沒有腳，水上行走要靠它。風兒一吹跑得快，江河湖海任它游。）沒錯，謎底就是船！任務一：輕叩星空之門1.同學們，我們一起來讀一讀這個字吧，chuan，你們的翹舌音讀的真準確。會學習的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，這是一個——（引導學生說出三拼音節(jié)，翹舌音）2.請你來讀一讀。（指生讀，糾正讀好翹聲音）一起來走進課文《小小的船》齊讀課題。輕叩星空之門，去認識這小小的船。3.同學們，你們在生活中見過船嗎？在哪里見過？預設：生1；我在公園里見過鴨子船。生2：我在河邊見過小木船是的，船有很多中，看圖片，說說圖片上是什么船。（出示帆船、輪船、木船的圖片）我們來看看這個“船”字金文是怎么寫的。（1）你在這個金文“船”字中看到了船的樣子嗎？預設：生回答：左邊就是船的樣子。是的，左邊是個“舟”字，在古代，船被稱作“舟”。（2）右邊這個字表示什么意思呢？那個字是“沿”的意思，也就是說，“船“是沿著河流上行下行的交通工具”5.但是在葉圣陶爺爺詩中的船不是帆船不是大船，而是“小小的船”?！靶⌒〉摹笨梢栽趺醋x？（“的”字要讀的短促、輕快）指名讀。全班齊讀。6.同學們先聽老師朗讀課文，并解決一個問題，找一找插圖中“小小的船”在哪里。任務二：星光熠熠我會學夜晚，抬頭望向天空，月亮在夜空中散發(fā)著柔和的光芒，星星閃耀著細微的光點。今天啊，月亮姐姐要邀請我們一起去遨游璀璨的星空。學習活動一1.自由讀課文，讀準發(fā)音，讀對詞語，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。出生生字條，借助拼音自己讀一讀。生字條中有幾個三拼音節(jié)你能讀好它們嗎？“閃”是一個翹舌音，誰來讀一讀？（請生讀，開火車讀）這個字中有一個我們今天要學習的新偏旁——“門”字框。生活中你還指導那些字是門字框呢？預設：生1：我知道提問題的問是門字框。生2：我知道房間的間是門字框。你們真是會識字的好孩子，沒錯，這幾個字都是門字框，在門字框里加上一個人就閃。我們用加一加的方法就可以認識“閃”。學習活動二：識字方法我知道除了加一加的方法，你還能有其它識字的好方法來識字嗎？預設：生1：我知道還有減一減的方法。生2：我在馬路上看到過“星”字。（師：你會聯(lián)系生活識字，這個方法真不錯）生3：我覺得“看”是用眼睛的，所以它下面有個“目”字。你真是個會理解的好孩子，看東西用眼睛，所以有個“目”，如果要看很遠的地方的話，我們會把手放在眼睛上，就像這樣（做動作，帶著學生做動作）理解生字?！翱础焙汀耙姟倍寄鼙硎究礀|西，但它們是不同的，老師找了一個小視頻來和大家分享。在同學們的幫助下，我知道識字可以用加一加，可以聯(lián)系生活實際，可以做動作。今天老師還給大家?guī)韼讉€字謎，如果你能猜對，就能得到星光獎勵哦。出示字謎，學習：頭、里、兩除此之外，我門還可以通過字源識字認識“在”字，可以通過組詞識字認識“兒”，請大家跟老師讀“船兒”“月兒”，這里不是兒化音，讀的時候要把“兒”的音節(jié)，發(fā)出來讀響亮點。學習活動三：同桌合作讀生字好的識字方法可以幫助我們認識更多的識字，通過學習你一定認識了這些生字吧。現(xiàn)在請大家同桌合作讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。10.通過學習大家和生字成了好朋友，現(xiàn)在只要你會讀生字就能獲得一枚小星星，有信心能摘到這些星星嗎？（出示摘星星識字游戲）11.把這些生字朋友放進詞語中你還能讀的好嗎？月亮姐姐請你把這些詞語星星也摘回家。任務三：星空挑戰(zhàn)我會讀同學們，學習了生字和生詞，老師相信這首詩一定難不倒你?，F(xiàn)在請你朗讀課文給同桌聽，不認識的字拼一拼，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。讀的時候想一想：課文插圖中小小的船在哪里？（小小的船就是月兒）誰來給大家展示一下你的朗讀？請生朗讀。你的聲音真響亮，如果能在讀書時注意停頓就更好了。（出示斷句圖）請大家跟著老師讀一讀這首小詩。同桌間在互相讀一讀，讀好停頓。老師給這首小詩加上了一段音樂，你能試著配樂朗讀嗎？這是彎彎的月兒（出示課文插圖），這是小小的船（出示小船圖片），它們都——彎彎的（動畫演示，引導學生回答），它們都兩頭尖（動畫演示，引導學生答），它們都小小的，所以我們說彎彎的月兒像——小船（學生答）課堂小結多么有意思的小船??！這節(jié)課我們一起學習了用不同的識字方法學習生字，還學習了如何讀好這首小詩，下節(jié)課我們將繼續(xù)乘坐小船遨游星空去體會星空之美。第二課時復習導入上節(jié)課在月亮姐姐的邀請下同課文中的孩子一起感受了月夜星空之美，在璀璨的星空中，我們認識了很多生字，現(xiàn)在誰來認一認這些生字呢？任務一：環(huán)游星空我會讀請同學們開火車摘星星，如果他讀的準確，請你也跟在后面讀兩遍。（出示摘星星游戲）同學們真是進步神速，這么快就能讀好詞語。月亮姐姐表示很佩服你們，所以她想請教你們這些短語該怎么讀？（出示短語請生讀）小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍藍的天3.現(xiàn)在我們把這些詞語放到短文中去讀一讀吧。任務二：星語解讀品詩韻學習活動一：感受疊詞1.老師改寫了這首小詩，意思不變，你更喜歡哪一首？（引導學生體會疊詞帶來的活潑感，讓學生有感情的朗讀）預設：生1：我喜歡書上的小詩，因為彎彎的比彎的讀起來更舒服。像“彎彎的”“小小的”這樣的詞語叫疊詞，這樣的可以讓我們句子更活潑可愛。2.請你再字觀察這些疊詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？有一個疊詞是形容形狀的，是哪一個？——彎彎的。有一個疊詞是形容大小的，是哪一個？——小小的。有一個疊詞是形容顏色的，是哪一個？——藍藍的?？磥?，我們可以從不同的角度去描述一個事物。我們把這些疊詞放進詩歌中，再來讀一讀。（提醒：“尖”聲音稍微提高一點，整體輕輕地讀）學習活動二：感受比喻1.現(xiàn)在我想請同學們和老師一起去美麗地星空看看。如果在“彎彎的月兒”和“小小地船”之間加一個字，你會加什么字？預設：生：加“像”，彎彎的月兒像小船。是啊，彎彎的月兒和小小的船都是兩頭尖尖的，都是彎彎的，都小小的。那彎彎的月兒除了像小船還像什么呢？你能說一說嗎？（引導學生回答彎彎的月兒像香蕉，彎彎的月兒像拱橋。）學習活動三：疊詞短語我會說1.除了月兒彎彎，香蕉彎彎，你在生活中還看到什么是彎彎的呢？引導回答：彎彎的小河、彎彎的小路2.除了小小的船，生活中還有什么是小小的呢？引導回答：小小的螞蟻、小小的露珠、小小的手3.你還能從課文中找出這樣的短語嗎？預設：閃閃的星星，藍藍的天4.你們都是會學習的好孩子，這么快就學會了課文中疊詞，現(xiàn)在老師要考考你，你能說出類似的短語嗎？結合圖片，引導學生回答：圓圓的西瓜、綠綠的西瓜、甜甜的蘋果......學習活動四：感悟詩歌現(xiàn)在我們再去讀這首兒歌的前面幾句，你讀懂了什么？預設：生1：我知道天上的月亮小小的彎彎的像船生2：“我”是假裝坐在月亮上的。是啊，詩歌中的“我”坐在月亮上，坐在船里，她看到了什么？預設：生1：看到了閃閃的星星。生2：看到了藍藍的天。還看到其他事物了嗎？（沒有）是啊，“看見”前面有一個字“只”，說明沒有再看到其它東西，讓我們強調(diào)這個字再讀一讀整首小詩。如果坐在月亮上，可能就看不見其它東西了，只看見閃閃的星星藍藍的天。你覺得這個情景美嗎？5.你看，有想象力的小朋友更能看到美麗的景色。月亮姐姐想讓你帶著想象美美的讀一讀這首詩，感受滿天繁星月兒彎彎的美景。任務三：點亮星光我會寫在這美麗的星空中，我們學習了課文，月亮姐姐還想讓大家學習寫幾個生字。（出示生字圖片，請生讀一讀）我們先來觀察兩個字，這兩個字筆畫不多，但我們要復習兩個比較難寫的筆畫——橫折鉤、豎彎鉤。請你伸出手指書空一下。老師再把“月、兒、頭、里、見”四個字放在一起，這個四個字有一個相同的筆畫“撇”，都要寫的修長、舒展。但這些撇也有不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預設：生：“月”“兒”的撇是豎撇，要寫得正一些；“頭”“見”得撇要寫得斜一些。你們得觀察真仔細啊，仔細看這些字，你覺得還有什么地方要提醒同學們嗎？預設：生1：“月”里面得兩個短橫不能靠到橫折鉤上。生2：“兒”得豎彎鉤起筆要比撇高。生3：“頭”得兩點不一樣大，上面得點大一點，最后一筆點不能挨著橫和撇。生4：“見”里面的“兒”，撇要寫的比豎彎鉤高，豎彎鉤是寫在橫中線下面的。同學們觀察的真仔細，相信你們一定能寫的好，老師要提醒大家，“里”的第五筆是“豎”筆畫可別搞錯了。現(xiàn)在請同學們看老師書寫這些字，請你伸出手指書空一下。教師范寫