Funreadingthegoatfamily教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教材，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞goat、family，掌握句型What'sthis?It'sagoat.和What'sthat?It'sagoat.，并能用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過(guò)閱讀《TheGoatFamily》故事，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和習(xí)慣。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握單詞goat和family的發(fā)音和拼寫。

②正確運(yùn)用句型What'sthis?It'sagoat.和What'sthat?It'sagoat.進(jìn)行問(wèn)答。

③通過(guò)閱讀故事，理解故事的基本情節(jié)和角色關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并記憶單詞goat的發(fā)音和拼寫，特別是與相似單詞的區(qū)分。

②引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型，注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的運(yùn)用。

③幫助學(xué)生理解故事中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高對(duì)故事的興趣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子故事書《TheGoatFamily》、相關(guān)英語(yǔ)單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（羊的模型）、圖片卡片、故事繪本教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示羊的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞“goat”，并簡(jiǎn)要介紹羊的特點(diǎn)。

-回顧舊知：教師回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

①教師展示單詞卡片“family”，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和書寫。

②教師用PPT展示goat的圖片，講解單詞的發(fā)音和拼寫，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

③教師展示句型What'sthis?It'sagoat.和What'sthat?It'sagoat.，講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-舉例說(shuō)明：

①教師用PPT展示不同的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用What'sthis?和What'sthat?進(jìn)行問(wèn)答，鞏固句型。

②教師用PPT展示家庭成員圖片，讓學(xué)生用What'sthis?和What'sthat?描述家庭成員。

-互動(dòng)探究：

①教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組用What'sthis?和What'sthat?進(jìn)行角色扮演，描述家庭成員。

②教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和單詞描述自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.閱讀故事《TheGoatFamily》

-教師朗讀故事《TheGoatFamily》，學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容。

-教師提問(wèn)故事中的角色、情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解故事。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①教師分發(fā)《TheGoatFamily》故事繪本，讓學(xué)生閱讀并完成閱讀理解題。

②學(xué)生用所學(xué)句型和單詞描述故事中的角色和情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：

①教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

②教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感受和故事內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.布置作業(yè)

-教師布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀《TheGoatFamily》故事繪本，并完成課后練習(xí)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家里用所學(xué)句型和單詞與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫單詞goat和family。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯，如mother、father、sister、brother等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What'sthis?It'sagoat.和What'sthat?It'sagoat.進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如描述家庭成員或展示物品。

3.閱讀理解：

-學(xué)生能夠理解故事《TheGoatFamily》的基本情節(jié)和角色關(guān)系。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，回答教師提出的問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員和他們的關(guān)系。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)交流能力。

5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)閱讀英語(yǔ)繪本和故事。

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情。

6.跨文化交流意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和故事，了解不同文化背景下的家庭觀念。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀故事和完成課后練習(xí)，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高合作學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《TheGoatFamily》故事繪本閱讀。要求學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，并完成以下任務(wù)：

-標(biāo)注出不熟悉的單詞，并查找它們的含義。

-根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.故事中有哪些角色？

b.這些角色之間的關(guān)系是什么？

c.故事中發(fā)生了哪些有趣的事情？

-將故事中的重點(diǎn)句子用英語(yǔ)寫下來(lái)，并嘗試用不同的句型進(jìn)行改寫。

2.實(shí)踐作業(yè)：家庭角色扮演。要求學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，描述家庭成員和他們的關(guān)系，使用所學(xué)句型和單詞。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備一些家庭角色的圖片或卡片。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)角色，并用英語(yǔ)描述該角色的特征和家庭成員之間的關(guān)系。

3.書面作業(yè)：家庭介紹。要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的家庭介紹，包括家庭成員的姓名、關(guān)系和各自的愛好。

-學(xué)生可以使用所學(xué)單詞和句型，如What'syourname?Iam...，Ihavea...等。

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解故事內(nèi)容，正確標(biāo)注生詞，以及能否運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行改寫。

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確或生詞掌握不牢固的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查字典或詢問(wèn)家長(zhǎng)來(lái)提高自己的詞匯量。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行家庭角色扮演的展示，并給予學(xué)生反饋。

-教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流利，是否能夠正確使用所學(xué)句型，以及與家庭成員的互動(dòng)是否自然。

-對(duì)于表達(dá)不夠自信或存在語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供糾正和改進(jìn)的建議。

3.書面作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的家庭介紹進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)。

-教師將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法正確性、詞匯使用和整體表達(dá)的流暢度。

-對(duì)于寫作水平較低的學(xué)生，教師將提供寫作指導(dǎo)和修改建議，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一種有效的情境創(chuàng)設(shè)方法。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多的情境，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中更自然地學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)能力。我將繼續(xù)探索更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)的策略，如在線討論和小組項(xiàng)目。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。未來(lái)，我將嘗試使用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，課堂活動(dòng)進(jìn)行得比較快，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有充分講解。我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會(huì)忽略學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也讓我能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更頻繁的溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生。板