山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第二次世界大戰(zhàn)6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》說(shuō)課稿1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第二次世界大戰(zhàn)6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》說(shuō)課稿1新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過(guò)程及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立和平觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)根源。

2.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史事件洞察歷史規(guī)律，提高歷史思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)世界格局、戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響等方面有一定的了解。但對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過(guò)程及影響，學(xué)生可能了解較少，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因和復(fù)雜的歷史背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常有較高的興趣，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)生的歷史思維能力正在形成，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀文本和圖表來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)涉及多方面的因素，如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等。此外，由于戰(zhàn)爭(zhēng)涉及大量歷史事件和人物，學(xué)生可能會(huì)在記憶和區(qū)分事件上遇到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性，并通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、歷史人物肖像等，以及相關(guān)的視頻資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)片段、歷史紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)課件：制作包含時(shí)間線(xiàn)、關(guān)鍵事件、重要人物等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，提供白板或黑板，以便于展示和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放二戰(zhàn)時(shí)期的歷史影像，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些影像背后的故事是什么？為什么會(huì)有這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)？”

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)我們理解二戰(zhàn)有什么幫助？”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍備競(jìng)賽等因素。

b.分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，如法西斯主義的興起、軍國(guó)主義的擴(kuò)張等。

c.介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折等。

d.講解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，如雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等。

2.舉例說(shuō)明：

a.以德國(guó)納粹黨的崛起為例，說(shuō)明法西斯主義的危害。

b.以珍珠港事件為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程。

c.以諾曼底登陸為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間線(xiàn)。

b.讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

2.教師指導(dǎo)：

a.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

b.針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜和平？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文，內(nèi)容可以包括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程、影響等。

2.要求學(xué)生查閱資料，了解二戰(zhàn)時(shí)期的重要?dú)v史人物，并撰寫(xiě)人物簡(jiǎn)介。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放歷史影像，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生好奇心。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫(xiě)短文和人物簡(jiǎn)介，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。

b.學(xué)生能夠分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要?dú)v史背景，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍國(guó)主義等。

c.學(xué)生能夠概括戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折等。

d.學(xué)生能夠了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，如雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局等。

2.能力提升：

a.學(xué)生在歷史唯物主義觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，提高了分析歷史現(xiàn)象的能力。

b.通過(guò)討論和探究，學(xué)生的歷史思維能力得到了提升，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

c.學(xué)生的信息處理能力得到鍛煉，能夠從多種來(lái)源獲取歷史信息并加以整合。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

a.學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)更加全面，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

b.通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，學(xué)生樹(shù)立了正確的和平觀念，珍惜和平生活。

c.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

a.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文，提高寫(xiě)作能力。

b.在分組討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

b.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠主動(dòng)探索歷史現(xiàn)象背后的原因。

c.學(xué)生在課堂上的參與度增強(qiáng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間：1939年9月1日

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍國(guó)主義等

-第二次世界大戰(zhàn)的主要過(guò)程：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折

-第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響：雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局

②關(guān)鍵詞：

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-政治矛盾

-軍國(guó)主義