編創(chuàng)校園情景教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)滬教版六年級(jí)下冊(cè)-滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《編創(chuàng)校園情景教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)滬教版六年級(jí)下冊(cè)-滬教版》本章節(jié)內(nèi)容結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲編創(chuàng)，表現(xiàn)校園生活的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。歌曲內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力，通過(guò)歌曲編創(chuàng)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人創(chuàng)意，同時(shí)培養(yǎng)良好的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)校園生活題材歌曲的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)歌曲編創(chuàng)，讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，如旋律的重復(fù)、變化、對(duì)比等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合校園生活情景，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在歌曲編創(chuàng)過(guò)程中，幫助學(xué)生克服音樂(lè)創(chuàng)作中的思維障礙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在集體創(chuàng)作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，共同完成歌曲創(chuàng)作。

③引導(dǎo)學(xué)生將抽象的音樂(lè)元素與具體的校園生活情景相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)音樂(lè)滬教版六年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、音樂(lè)作品片段等，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備樂(lè)器、錄音設(shè)備等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和作品展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作；確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于音樂(lè)活動(dòng)開展。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段校園生活場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在校園中的快樂(lè)時(shí)光。

2.學(xué)生分享自己在校園中的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

3.老師引入本節(jié)課的主題：“編創(chuàng)校園情景歌曲”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用音樂(lè)表達(dá)校園生活。

二、新課講授

1.老師講解歌曲編創(chuàng)的基本技巧，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)旋律的重復(fù)、變化、對(duì)比等技巧。

-學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作一段校園生活場(chǎng)景。

2.老師示范如何將校園生活情景融入歌曲創(chuàng)作中。

-學(xué)生觀察老師的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)如何將具體場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為音樂(lè)元素。

-學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述校園生活場(chǎng)景，為創(chuàng)作歌詞做準(zhǔn)備。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析一首經(jīng)典的校園情景歌曲，探討其創(chuàng)作特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)分析，了解歌曲編創(chuàng)的思路和方法。

-學(xué)生嘗試從歌曲中找到靈感，為自己的創(chuàng)作提供參考。

三、分組討論與創(chuàng)作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)校園生活場(chǎng)景進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定創(chuàng)作主題、旋律、節(jié)奏和歌詞。

-學(xué)生分工合作，完成歌曲創(chuàng)作。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生向老師請(qǐng)教創(chuàng)作技巧，提高創(chuàng)作水平。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，勇于嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格。

3.各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生欣賞其他小組的作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)點(diǎn)。

-學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助其他小組完善作品。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行作品展示，包括歌曲演唱、演奏和舞蹈表演。

-學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲所表達(dá)的校園生活情感。

-學(xué)生為展示小組鼓掌、喝彩，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從旋律、節(jié)奏、歌詞、表演等方面進(jìn)行評(píng)分。

-學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提高自己的鑒賞能力。

-老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲編創(chuàng)的方法和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-老師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首以校園生活為主題的原創(chuàng)歌曲。

-學(xué)生認(rèn)真思考，為課后創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

-老師提醒學(xué)生注意創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，提高作品質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活主題音樂(lè)作品：介紹一些經(jīng)典的校園歌曲，如《校園的早晨》、《陽(yáng)光校園》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的校園歌曲創(chuàng)作手法。

-校園情景圖片集：收集一些反映校園生活場(chǎng)景的圖片，如教室、操場(chǎng)、食堂等，作為歌曲創(chuàng)作的視覺(jué)參考。

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹一些適合小學(xué)生使用的音樂(lè)創(chuàng)作軟件，如GarageBand、MuseScore等，讓學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作工具。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課外收集更多校園生活主題的歌曲，對(duì)比分析它們的創(chuàng)作手法和風(fēng)格特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的歷史文化展覽，了解學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，為歌曲創(chuàng)作提供靈感。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或課外活動(dòng)，與其他同學(xué)交流音樂(lè)創(chuàng)作心得，拓寬自己的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的變化，用音樂(lè)記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡，創(chuàng)作出有故事性的歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的原創(chuàng)歌曲進(jìn)行演出，鍛煉舞臺(tái)表現(xiàn)力，提高自信心。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的書籍，如《音樂(lè)創(chuàng)作入門》、《音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)》等，加深對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)創(chuàng)作講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園音樂(lè)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高音樂(lè)創(chuàng)作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的校園音樂(lè)作品，了解不同文化的音樂(lè)特點(diǎn)，豐富自己的音樂(lè)審美。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探討了校園情景歌曲的編創(chuàng)，看著孩子們一個(gè)個(gè)興奮地參與其中，我感到挺有成就感的。下面，我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下今天的課。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了校園生活視頻，這讓學(xué)生們很快就能進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了他們的興趣。在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)音樂(lè)創(chuàng)作不太熟悉。接下來(lái)，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更具體的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和支持。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們面對(duì)困難時(shí)，如果我能及時(shí)提供幫助，他們的進(jìn)步會(huì)更快。比如，在創(chuàng)作過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于旋律的創(chuàng)作感到困惑，我就耐心地教他們一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作技巧，幫助他們找到靈感。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的情感變化。當(dāng)他們完成作品并展示出來(lái)時(shí)，那種自豪感和成就感是非常明顯的。這說(shuō)明，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到快樂(lè)。

在管理方面，我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能安靜地聽(tīng)講和參與活動(dòng)。同時(shí)，我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，避免某些環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，影響整體的教學(xué)效果。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得今天的課在以下幾個(gè)方面取得了不錯(cuò)的成果：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們掌握了基本的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，了解了校園情景歌曲的特點(diǎn)，這對(duì)于他們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，不僅提高了音樂(lè)技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面的提升：學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作和展示過(guò)程中，表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)校園生活的熱愛(ài)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著積極的影響。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立自信。板書設(shè)計(jì)1.①校園情景歌曲的特點(diǎn)

②旋律創(chuàng)作技巧

③節(jié)奏與歌詞的配合

2.①音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟

②小組合作與分工

③作品展示與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.①校園生活場(chǎng)景描述

②音樂(lè)元素與場(chǎng)景的結(jié)合

③歌曲創(chuàng)作靈感來(lái)源

4.①音樂(lè)創(chuàng)作技巧講解

②旋律重復(fù)、變化、對(duì)比

③節(jié)奏與歌詞的搭配

5.①團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

②溝通與表達(dá)能力的培養(yǎng)

③學(xué)生參與度的提升

6.①作品展示與評(píng)價(jià)

②學(xué)生創(chuàng)作成果展示

③學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)

7.①音樂(lè)創(chuàng)作軟件介紹

②音樂(lè)創(chuàng)作工具的使用

③音樂(lè)創(chuàng)作軟件的下載與安裝

8.①音樂(lè)創(chuàng)作書籍推薦

②音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)

③音樂(lè)創(chuàng)作技巧與經(jīng)驗(yàn)分享典型例題講解1.例題：

-旋律創(chuàng)作：請(qǐng)根據(jù)以下歌詞，創(chuàng)作一段旋律。

歌詞：陽(yáng)光灑滿校園，笑聲灑滿天空，我們手牽手，共度美好時(shí)光。

答案：

-旋律示例：[12345654321]（以C大調(diào)為例）

2.例題：

-節(jié)奏創(chuàng)作：請(qǐng)為以下歌詞創(chuàng)作一段節(jié)奏。

歌詞：我們的夢(mèng)想，像星星一樣，照亮前行的路。

答案：

-節(jié)奏示例：[XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX]（以四分音符和八分音符為例）

3.例題：

-歌詞創(chuàng)作：請(qǐng)根據(jù)以下校園生活場(chǎng)景，創(chuàng)作一段歌詞。

場(chǎng)景：放學(xué)后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行籃球比賽。

答案：

-歌詞示例：放學(xué)鈴聲響起，籃球場(chǎng)上笑聲起，我們揮灑汗水，追逐夢(mèng)想的軌跡。

4.例題：

-音樂(lè)元素與場(chǎng)景結(jié)合：請(qǐng)創(chuàng)作一段旋律，表現(xiàn)校園早晨的寧?kù)o與美好。

答案：

-旋律示例：[356543213565]（以C大調(diào)為例，模仿鳥鳴聲和遠(yuǎn)處校園的鐘聲）

5.例題：

-創(chuàng)作靈感來(lái)源：請(qǐng)根據(jù)以下故事，創(chuàng)作一段歌詞。

故事：一個(gè)學(xué)生在校園里撿到一只受傷的小鳥，悉心照料后，小鳥康復(fù)并飛走了。

答案：

-歌詞示例：校園里，陽(yáng)光灑，一只小鳥受傷來(lái)，我們用心呵護(hù)，康復(fù)它展翅飛。

-在旋律創(chuàng)作中，可以運(yùn)用重復(fù)、變化、對(duì)比等技巧，使旋律更加豐富和有趣。

-在節(jié)奏創(chuàng)作中，可以根據(jù)歌詞的意境和情感，選擇合適的節(jié)奏型，使歌曲更具表現(xiàn)力。

-在歌詞創(chuàng)作中，要注重表達(dá)校園生活的真實(shí)情感，使歌詞具有感染力。

-在音樂(lè)元素與場(chǎng)景結(jié)合時(shí)，要善于運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言，將場(chǎng)景的細(xì)節(jié)和氛圍表現(xiàn)出來(lái)。

-在創(chuàng)作靈感來(lái)源時(shí)，可以從生活中的點(diǎn)滴小事中汲取靈感，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌曲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，一起探索了校園情景歌曲的編創(chuàng)。首先，我們了解了校園情景歌曲的特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的創(chuàng)作手法。接著，我們通過(guò)實(shí)際操作，嘗試了自己創(chuàng)作旋律、節(jié)奏和歌詞，將校園生活場(chǎng)景融入音樂(lè)之中。在這個(gè)過(guò)程中，大家展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.校園情景歌曲的基本特點(diǎn)；

2.旋律創(chuàng)作的技巧，如重復(fù)、變化、對(duì)比等；

3.節(jié)奏與歌詞的配合，以及如何根據(jù)歌詞意境選擇合適的節(jié)奏；

4.如何將校園生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為音樂(lè)元素；

5.團(tuán)隊(duì)合作在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們