8《安全地玩》的第二課時(shí)《我是安全警示員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8《安全地玩》的第二課時(shí)《我是安全警示員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《安全地玩》的第二課時(shí)《我是安全警示員》。主要包括安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)、安全警示員的職責(zé)和如何做好安全防范等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解安全標(biāo)志的種類(lèi)及含義，明確安全警示員的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在生活中遵守安全規(guī)則的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，能夠識(shí)別和遵守生活中的安全規(guī)則；提升學(xué)生的安全素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；鍛煉學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠積極參與到維護(hù)公共安全的環(huán)境中；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的交通安全知識(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志有一定的了解，但在安全規(guī)則的理解和遵守上還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力處于發(fā)展階段，需要通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)知識(shí)的吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)安全標(biāo)志的記憶不夠牢固，難以區(qū)分不同標(biāo)志的含義；在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)安全警示員的職責(zé)；此外，學(xué)生在遵守安全規(guī)則時(shí)，可能會(huì)受到同伴影響，難以堅(jiān)持個(gè)人安全意識(shí)。因此，教學(xué)中需要注重強(qiáng)化記憶，提供清晰的示范和指導(dǎo)，以及培養(yǎng)良好的同伴互助意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解安全標(biāo)志的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深對(duì)安全規(guī)則的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演安全警示員，模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生對(duì)安全職責(zé)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示安全標(biāo)志圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的記憶和識(shí)別能力。

4.設(shè)計(jì)“安全知識(shí)競(jìng)賽”游戲，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的交通安全知識(shí)，如紅綠燈、人行橫道等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括安全標(biāo)志的種類(lèi)、含義和用途。

-介紹常見(jiàn)的安全標(biāo)志，如禁止通行、注意危險(xiǎn)、緊急出口等。

-解釋安全標(biāo)志的顏色、形狀和圖案所代表的含義。

-強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志在生活中的重要性，如保護(hù)生命、預(yù)防事故等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示交通標(biāo)志在實(shí)際道路中的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何識(shí)別和遵守安全標(biāo)志。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬安全警示員的工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-模擬游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和遵守安全標(biāo)志。

-安全標(biāo)志尋寶：將安全標(biāo)志貼在教室或校園的各個(gè)角落，讓學(xué)生尋找并說(shuō)出標(biāo)志的含義。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并掌握所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起查找家中的安全標(biāo)志，并了解其含義。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志有了更加深入的了解，能夠識(shí)別并遵守日常生活中的安全規(guī)則，如交通信號(hào)、消防標(biāo)志等，從而提升自身的安全意識(shí)。

2.知識(shí)掌握程度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)安全標(biāo)志的種類(lèi)、含義和用途有了明確的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述不同標(biāo)志的特點(diǎn)和作用，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.角色扮演能力：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠模擬安全警示員的角色，了解并實(shí)踐安全職責(zé)，提高了在緊急情況下采取行動(dòng)的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生在模擬游戲和尋寶活動(dòng)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，提高了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力。

6.觀察力與思維能力：通過(guò)觀察安全標(biāo)志、分析情境，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)更加細(xì)心和有條理，思維能力得到鍛煉。

7.自我保護(hù)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅了解了他人的安全保護(hù)，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，提高了自我保護(hù)能力。

8.家庭教育意識(shí)：課后作業(yè)要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起查找家中的安全標(biāo)志，這有助于提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，促進(jìn)家庭安全教育的開(kāi)展。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了在生活中留意安全標(biāo)志的習(xí)慣，有助于形成良好的安全行為模式。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在扮演安全警示員的角色時(shí)，體會(huì)到了維護(hù)公共安全的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全標(biāo)志種類(lèi)

-交通標(biāo)志

-消防標(biāo)志

-安全警示標(biāo)志

②安全標(biāo)志含義

-禁止通行

-注意危險(xiǎn)

-緊急出口

-正確使用設(shè)備

③安全警示員職責(zé)

-觀察環(huán)境

-傳達(dá)信息

-維護(hù)秩序

-協(xié)助救援

④安全標(biāo)志識(shí)別方法

-觀察顏色

-分析形狀

-理解圖案

⑤安全行為規(guī)范

-遵守交通規(guī)則

-注意消防安全

-遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)定

⑥安全教育意義

-保護(hù)生命

-預(yù)防事故

-增強(qiáng)安全意識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《我是安全警示員》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志有了初步的認(rèn)識(shí)，但在具體應(yīng)用和角色扮演時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些生疏。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度還不夠。

2.學(xué)生參與度

學(xué)生的參與度是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，可能是由于教學(xué)方式單一，缺乏互動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講解新知時(shí)，部分學(xué)生難以理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如多媒體展示、實(shí)物演示等，以便更好地幫助學(xué)生理解和記憶。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)的完成情況也是評(píng)估教學(xué)效果的一個(gè)重要方面。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過(guò)大或與實(shí)際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的實(shí)用性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加貼近生活的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者，因此，加強(qiáng)家校溝通也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我計(jì)劃在課后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)目前所使用的教學(xué)材料較為單一，缺乏多樣性。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7.教學(xué)反思活動(dòng)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后組織教學(xué)反思活動(dòng)，讓學(xué)生和教師共同討論本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。