Unit2adagapat說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語world2oxfordphonics（自然拼讀）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2adagapat說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語world2oxfordphonics（自然拼讀）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語world2Oxfordphonics（自然拼讀）中的Unit2，包括ad、ag、ap、at四個(gè)發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)自然拼讀過程中遇到的第一個(gè)單元，與之前學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則相輔相成，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語單詞的發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽音辨音練習(xí)，使學(xué)生能夠正確識別和區(qū)分ad、ag、ap、at的發(fā)音；2）增強(qiáng)學(xué)生的英語語音感知能力，通過跟讀和模仿，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出這些音素；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生對自然拼讀的興趣，并鼓勵他們獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母及其基本發(fā)音，對英語字母表有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的單詞，并能夠根據(jù)字母發(fā)音規(guī)則進(jìn)行拼讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是游戲和互動環(huán)節(jié)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對音素的感知和模仿能力上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察字母和音素的關(guān)系來記憶；有的學(xué)生則更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過反復(fù)聽音來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握ad、ag、ap、at這些發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：首先，音素的區(qū)分可能比較困難，尤其是ap和at的發(fā)音相似性；其次，學(xué)生的發(fā)音可能不夠標(biāo)準(zhǔn)，需要教師耐心糾正；再者，學(xué)生可能對某些音素的自然拼讀規(guī)則掌握不牢固，需要在實(shí)踐中不斷練習(xí)和鞏固。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的發(fā)音能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：Oxfordphonics教學(xué)軟件

-信息化資源：自然拼讀相關(guān)的音頻文件、視頻教程

-教學(xué)手段：卡片、字母模型、拼讀練習(xí)冊、教學(xué)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一首與自然拼讀相關(guān)的英文兒歌，吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松愉快的課堂氛圍。

-通過展示含有ad、ag、ap、at音素的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生思考這些音素在單詞中的位置和發(fā)音。

2.講授新知（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的自然拼讀規(guī)則，為新的發(fā)音規(guī)則做準(zhǔn)備。

-利用電子白板或幻燈片展示ad、ag、ap、at的發(fā)音規(guī)則，并講解每個(gè)音素的發(fā)音特點(diǎn)。

-通過實(shí)物或圖片演示音素的發(fā)音過程，讓學(xué)生直觀地理解發(fā)音要領(lǐng)。

-播放相關(guān)的發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一系列與ad、ag、ap、at發(fā)音規(guī)則相關(guān)的游戲和練習(xí)，如“音素找朋友”、“拼讀接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-提供一些含有ad、ag、ap、at音素的單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ad、ag、ap、at的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們在拼讀單詞時(shí)要關(guān)注音素的發(fā)音。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀含有ad、ag、ap、at音素的英語故事書，并嘗試用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則拼讀生詞。

-提醒學(xué)生和家長，作業(yè)完成后，家長可以幫助孩子檢查發(fā)音是否準(zhǔn)確，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

-收集學(xué)生作業(yè)，以便在下一節(jié)課進(jìn)行評價(jià)和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音ad、ag、ap、at這四個(gè)音素，并在實(shí)際拼讀中應(yīng)用這些音素，提高了單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在掌握這四個(gè)音素后，能夠更加自信地拼讀和記憶包含這些音素的單詞，從而擴(kuò)大了他們的詞匯量。

3.語音感知能力增強(qiáng)：學(xué)生在不斷練習(xí)和模仿中，對英語音素的感知能力得到了提升，能夠更好地識別和區(qū)分不同的音素。

4.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：通過游戲和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新知識的能力。

5.拼讀策略的掌握：學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)自然拼讀規(guī)則來拼讀未知單詞，這種拼讀策略的掌握對他們未來的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.課堂參與度和合作意識增強(qiáng)：在小組活動和練習(xí)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的課堂參與度和合作意識。

7.語音語調(diào)的自然流暢：隨著發(fā)音準(zhǔn)確性的提高，學(xué)生的語音語調(diào)也變得更加自然流暢，減少了中式英語的痕跡。

8.語法知識的初步理解：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過拼讀和記憶單詞，對一些基本語法知識有了初步的認(rèn)識，如名詞、動詞、形容詞等。

9.讀寫能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的讀寫能力得到了提升，能夠更準(zhǔn)確地拼讀和書寫單詞，為閱讀和寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境的能力：學(xué)生在掌握自然拼讀規(guī)則后，能夠更快地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，無論是在課堂學(xué)習(xí)還是家庭自學(xué)中，都能更加高效地學(xué)習(xí)英語。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天我想和大家分享一下我在教學(xué)Unit2adagapat這一章節(jié)后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想說的是，我觀察到學(xué)生們在掌握新音素的過程中表現(xiàn)出了很大的興趣和積極性。他們通過游戲和互動環(huán)節(jié)，對ad、ag、ap、at的發(fā)音規(guī)則有了初步的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-在課后，我會設(shè)計(jì)一些反思活動，比如讓學(xué)生完成一個(gè)簡短的自我評價(jià)表，記錄他們在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和對新知識的理解程度。

-我會安排一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和感受，以及他們認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)策略。

-我會觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，分析他們在實(shí)際應(yīng)用發(fā)音規(guī)則時(shí)遇到的問題。

2.制定改進(jìn)措施

-對于發(fā)音準(zhǔn)確性不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的發(fā)音練習(xí)，比如通過角色扮演、發(fā)音比賽等形式，讓學(xué)生在有趣的活動中提高發(fā)音技巧。

-為了幫助學(xué)生更好地理解音素與單詞的關(guān)系，我打算制作一些含有不同音素的單詞卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲來練習(xí)拼讀。

-在教學(xué)過程中，我會更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對那些發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如使用多媒體資源，如動畫或視頻，來輔助教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-我會鼓勵學(xué)生參與更多的家庭作業(yè)和課外閱讀，以鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然拼讀規(guī)則：ad、ag、ap、at

-音素發(fā)音：/d/、/g/、/p/、/t/

-音節(jié)結(jié)構(gòu)：CVC（輔音+元音+輔音）

②關(guān)鍵詞：

-ad

-ag

-ap

-at

-/d/

-/g/

-/p/

-/t/

-CVC

③重點(diǎn)句子：

-"Thesewordsallhavethesameendingsounds:ad,ag,ap,at."