活動一初識二十四節(jié)氣教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動蒙滬版二年級上冊-蒙滬版主備人備課成員教材分析活動一初識二十四節(jié)氣教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動蒙滬版二年級上冊-蒙滬版，本活動緊密圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)氣文化展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然變化，體驗節(jié)氣變化與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，同時鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和動手實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生通過觀察和實踐活動，初步了解二十四節(jié)氣的概念和意義。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)節(jié)氣變化調(diào)整日常生活，如飲食、穿著等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解不同節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如播種、收割等。

②指導(dǎo)學(xué)生運用多種感官體驗節(jié)氣帶來的自然變化，如氣溫、物候等。

③培養(yǎng)學(xué)生將節(jié)氣知識與實際生活相結(jié)合，提高生活自理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹二十四節(jié)氣的基本知識，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論節(jié)氣與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生思考。

3.實驗法：通過實際操作，如種植植物，觀察不同節(jié)氣植物的生長變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)氣特點。

2.教學(xué)軟件互動：使用節(jié)氣主題軟件，讓學(xué)生通過游戲互動學(xué)習(xí)節(jié)氣知識。

3.現(xiàn)場體驗：組織戶外活動，讓學(xué)生親身感受節(jié)氣變化，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于“立春”節(jié)氣的科普視頻，并記錄下節(jié)氣的特點和民間習(xí)俗。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“立春”課題，設(shè)計問題如“立春時節(jié)氣候特點有哪些？”和“立春期間有哪些民間活動？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解立春節(jié)氣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如立春時節(jié)的氣候變化，進(jìn)行獨立思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如制作立春節(jié)氣的手抄報。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解立春節(jié)氣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于立春節(jié)氣的傳統(tǒng)故事，如“迎春”儀式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解立春節(jié)氣的氣候特征、農(nóng)事活動和文化習(xí)俗。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的立春習(xí)俗，并組織角色扮演活動，模擬傳統(tǒng)節(jié)日活動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“立春為何重要？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗立春節(jié)氣的文化氛圍。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解立春節(jié)氣的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)氣知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解立春節(jié)氣的知識點，掌握節(jié)氣的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的立春習(xí)俗，并制作一份小報告。

提供拓展資源：提供關(guān)于立春節(jié)氣的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的調(diào)查報告進(jìn)行評價和鼓勵。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如調(diào)查報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的立春節(jié)氣知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二十四節(jié)氣歌：介紹每句歌詞所代表的節(jié)氣及其特點，如“春雨驚春清谷天”對應(yīng)的是驚蟄節(jié)氣，描述了春天雨水增多，萬物復(fù)蘇的景象。

-節(jié)氣習(xí)俗：搜集各個節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如清明節(jié)的掃墓、端午節(jié)的賽龍舟等，讓學(xué)生了解節(jié)氣的文化內(nèi)涵。

-農(nóng)事活動：介紹每個節(jié)氣對應(yīng)的農(nóng)事活動，如立春時節(jié)的播種、芒種時節(jié)的收割等，讓學(xué)生了解節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

-節(jié)氣飲食：介紹每個節(jié)氣適宜的飲食，如立春時節(jié)的春餅、立夏時節(jié)的綠豆湯等，讓學(xué)生了解節(jié)氣與飲食文化的聯(lián)系。

-節(jié)氣詩詞：搜集與節(jié)氣相關(guān)的古詩詞，如《清明》、《秋思》等，讓學(xué)生感受詩詞中蘊含的節(jié)氣情感。

2.拓展建議：

-二十四節(jié)氣手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，制作二十四節(jié)氣手抄報，內(nèi)容包括節(jié)氣名稱、特點、習(xí)俗、詩詞等，通過制作手抄報，加深對節(jié)氣知識的理解。

-節(jié)氣觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然變化，如氣溫、物候等，記錄在節(jié)氣觀察日記中，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-節(jié)氣主題班會：組織一次以節(jié)氣為主題的班會，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)氣知識，增強班級凝聚力。

-節(jié)氣美食制作：讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，嘗試制作與節(jié)氣相關(guān)的美食，如立春時節(jié)的春餅、立夏時節(jié)的綠豆湯等，體驗節(jié)氣與生活的聯(lián)系。

-節(jié)氣知識競賽：舉辦一次節(jié)氣知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)氣知識的興趣，提高學(xué)生的知識儲備。

-節(jié)氣文化研究：引導(dǎo)學(xué)生對某個特定的節(jié)氣進(jìn)行深入研究，如清明節(jié)，了解其歷史淵源、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。

-節(jié)氣攝影展：鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉節(jié)氣中的美好瞬間，舉辦一次節(jié)氣攝影展，展示節(jié)氣之美。

-節(jié)氣故事會：讓學(xué)生收集和講述與節(jié)氣相關(guān)的民間故事，傳承和弘揚節(jié)氣文化。

-節(jié)氣環(huán)保行動：結(jié)合節(jié)氣特點，開展環(huán)保行動，如立夏時節(jié)植樹造林、立冬時節(jié)節(jié)約能源等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等。例如，對于“立春”這一節(jié)氣的介紹，教師會評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述立春的時間、氣候特征以及相關(guān)的農(nóng)事活動。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，教師將根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)來評價他們的合作能力和知識掌握程度。例如，教師會觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的問題，是否能夠傾聽他人的觀點，以及是否能夠有效地總結(jié)討論成果。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，教師將在課后進(jìn)行隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式。例如，測試可能會包含以下問題：

-立春是哪一個節(jié)氣？

-立春期間氣候有什么特點？

-立春有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

4.學(xué)生自評與互評：

教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以通過填寫評價表或口頭表達(dá)的方式，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

5.教師評價與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試結(jié)果以及自評互評，給出綜合評價。評價將包括以下幾個方面：

-知識掌握：評估學(xué)生對節(jié)氣知識的理解和記憶程度。

-能力提升：觀察學(xué)生在觀察、分析、解決問題和動手實踐等方面的能力提升。

-態(tài)度表現(xiàn)：評價學(xué)生的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-反饋與建議：教師將針對每個學(xué)生的具體情況，給出個性化的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：李明同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動回答問題，并積極參與小組討論。

-小組討論成果展示：張華小組在討論立春習(xí)俗時，提出了許多有創(chuàng)意的想法，并制作了一份圖文并茂的展示海報。

-隨堂測試：王麗同學(xué)在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀，所有題目都回答正確，顯示出她對節(jié)氣知識的扎實掌握。

-學(xué)生自評與互評：趙強同學(xué)自我評價認(rèn)為自己在課堂上的參與度還有待提高，而他的小組成員則認(rèn)為他在討論中提出了很多有價值的觀點。

-教師評價與反饋：針對李明同學(xué)的課堂表現(xiàn)，教師建議他繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，并鼓勵他在課后進(jìn)一步研究節(jié)氣文化。對于張華小組，教師表揚了他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作精神，并建議他們在下次討論中嘗試更多的互動方式。王麗同學(xué)則被鼓勵繼續(xù)保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其他同學(xué)也從中受到了啟發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。說真的，我對這節(jié)課的教學(xué)效果還是蠻有感觸的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些值得肯定的地方。比如，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。孩子們在討論中提出的問題和觀點，有時候還真讓我眼前一亮呢。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子在討論時不太敢發(fā)言，可能是害羞，也可能是對知識點掌握不夠牢固。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)自己。

再說說課堂管理，我覺得整體上還算是順利。不過，也有幾個小插曲。比如，有個別孩子上課時注意力不太集中，我試著通過提問來吸引他們的注意力，效果還是不錯的。但是，我也意識到，光靠提問可能還不夠，可能還需要一些更有效的策略，比如設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓他們在活動中保