第13課有趣的傳播者教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級下冊-蘇少版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第13課有趣的傳播者教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級下冊-蘇少版2024

本課內(nèi)容選自蘇少版2024七年級下冊美術(shù)教材，通過介紹不同的傳播媒介及其特點，引導(dǎo)學(xué)生認識藝術(shù)傳播的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的美術(shù)實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)傳播媒介的敏感度，提升學(xué)生的審美感知能力；增強學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)傳播途徑的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級下冊美術(shù)課程之前，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的繪畫技巧、色彩搭配以及對美術(shù)作品的基本認識。然而，對于藝術(shù)傳播媒介的具體了解和運用可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，尤其是對新鮮事物和創(chuàng)意表達有較高的熱情。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的繪畫技能，而部分學(xué)生則需要更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立創(chuàng)作的，也有偏好團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題包括對藝術(shù)傳播媒介的理解不夠深入，難以將理論知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合；此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意枯竭、技巧不足等挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版2024七年級下冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準備與藝術(shù)傳播媒介相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備繪圖工具、顏料等基礎(chǔ)美術(shù)材料，以及可能的電子設(shè)備，如平板電腦，用于展示和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行創(chuàng)作和展示，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于藝術(shù)傳播的短視頻，如藝術(shù)家通過社交媒體傳播作品的過程。

2.提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中見過哪些藝術(shù)傳播的方式？它們有什么特點？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“有趣的傳播者”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解藝術(shù)傳播的定義和重要性，強調(diào)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.介紹幾種常見的藝術(shù)傳播媒介，如繪畫、攝影、數(shù)字媒體等，展示相關(guān)作品。

3.分析不同媒介的特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的傳播方式。

4.講解藝術(shù)傳播過程中的技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意表達等。

5.通過案例分析，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何運用傳播媒介展示自己的作品。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：每組選擇一種藝術(shù)傳播媒介，設(shè)計一個創(chuàng)意作品，并說明選擇該媒介的原因。

2.各組展示作品，其他組提出建議和改進意見。

3.教師點評，強調(diào)作品中的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為藝術(shù)傳播在未來會有哪些發(fā)展趨勢？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅作品，請學(xué)生猜猜藝術(shù)家使用了哪種傳播媒介。

2.學(xué)生猜測，教師揭曉答案，并解釋原因。

3.教師提問：“如果讓你選擇一種傳播媒介，你會選擇哪種？為什么？”

4.學(xué)生分享自己的選擇和理由，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解藝術(shù)傳播對個人和社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識到藝術(shù)傳播的重要性。

2.提問：“你們認為藝術(shù)傳播在現(xiàn)實生活中有哪些積極作用？”

3.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)傳播媒介的特點和運用技巧。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生以小組為單位，選擇一種藝術(shù)傳播媒介，創(chuàng)作一幅作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

3.學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準確理解和掌握藝術(shù)傳播的概念和重要性，認識到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對藝術(shù)傳播媒介的敏感度。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對不同藝術(shù)傳播媒介的特點和優(yōu)勢有了深入的了解，能夠根據(jù)不同需求選擇合適的傳播方式。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和創(chuàng)意設(shè)計，提升了團隊協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會了如何表達自己的藝術(shù)觀點。

4.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，能夠積極思考并參與討論，表現(xiàn)出良好的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

5.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，提高了美術(shù)實踐能力和審美水平。

6.學(xué)生在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，認識到藝術(shù)傳播對社會和個人發(fā)展的積極作用，增強了社會責(zé)任感和使命感。

7.學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠獨立完成創(chuàng)作任務(wù)，并撰寫心得體會，提高了自主學(xué)習(xí)能力和表達能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對藝術(shù)傳播媒介的發(fā)展趨勢有了初步的認識，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極發(fā)言、認真聽講、主動參與等，表明了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的熱愛和興趣。

10.學(xué)生在課堂氛圍中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放與藝術(shù)傳播相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實情境中感受藝術(shù)傳播的魅力。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在分組討論時，由于缺乏組織能力，導(dǎo)致討論效率不高，需要加強分組討論的組織和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，雖然講解了多種藝術(shù)傳播媒介的特點，但學(xué)生對于某些媒介的實際運用仍感到困惑，需要進一步結(jié)合實例進行講解。

3.教學(xué)評價：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，僅通過作品和心得體會進行評價，可以考慮引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、教師點評等。

反思改進措施（三）

1.加強分組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個小組都能有效進行討論，提高討論效率。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實例，讓學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)傳播媒介的實際運用，提高學(xué)生的理解和掌握程度。

3.在教學(xué)評價方面，引入學(xué)生互評、教師點評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后組織學(xué)生進行藝術(shù)傳播主題的實踐活動，如組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、參與藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實踐中深化對藝術(shù)傳播的理解。

5.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社交媒體、藝術(shù)論壇等，了解最新的藝術(shù)傳播動態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

6.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一種你感興趣的藝術(shù)傳播媒介，如繪畫、攝影、數(shù)字媒體等，設(shè)計一個創(chuàng)意作品，并說明你選擇這種媒介的原因。

**示例答案**：我選擇了攝影作為藝術(shù)傳播媒介，因為我喜歡通過鏡頭捕捉生活中的美好瞬間。我的作品主題是“城市的色彩”，通過拍攝不同時間段、不同地點的城市風(fēng)景，展現(xiàn)城市生活的多彩和活力。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：閱讀教材中關(guān)于藝術(shù)傳播媒介的介紹，總結(jié)每種媒介的特點和優(yōu)勢，并舉例說明。

**示例答案**：繪畫媒介的特點是能夠直接表達情感和思想，優(yōu)勢在于創(chuàng)作自由度高；攝影媒介的特點是能夠真實記錄瞬間，優(yōu)勢在于傳播速度快；數(shù)字媒體的特點是互動性強，優(yōu)勢在于傳播范圍廣。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：思考藝術(shù)傳播在未來可能會有哪些發(fā)展趨勢，并簡要說明你的理由。

**示例答案**：我認為藝術(shù)傳播在未來可能會更加注重多媒體融合，如將繪畫、攝影、數(shù)字媒體等多種媒介結(jié)合使用，創(chuàng)造出更加豐富多樣的藝術(shù)作品。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：分析一個你喜歡的藝術(shù)家的作品，探討他/她是如何運用藝術(shù)傳播媒介來展示自己的藝術(shù)觀點的。

**示例答案**：我喜歡的藝術(shù)家是梵高，他的作品《星夜》運用了獨特的筆觸和色彩，通過旋轉(zhuǎn)的星云和月亮，傳達出一種神秘的氛圍，展現(xiàn)了藝術(shù)家對宇宙的無限遐想。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計一個藝術(shù)傳播活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式、預(yù)期效果等。

**示例答案**：活動名稱：“校園藝術(shù)周”

活動目的：通過舉辦藝術(shù)展覽、藝術(shù)講座、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進校園藝術(shù)氛圍的形成。

活動內(nèi)容：舉辦校園藝術(shù)展覽，展示學(xué)生和教師的作品；邀請藝術(shù)家進行現(xiàn)場創(chuàng)作和講座；組織學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作活動。

活動形式：展覽、講座、工作坊等。

預(yù)期效果：增強學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美能力，促進校園文化的繁榮發(fā)展。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對藝術(shù)傳播媒介的理解程度。例如，提問“你認為哪種藝術(shù)傳播媒介最適合表達‘自然之美’？”來考察學(xué)生對不同媒介特點的掌握。

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，包括是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠積極參與討論等。

-**測試**：在課程結(jié)束時進行小測驗，測試學(xué)生對藝術(shù)傳播相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.**作業(yè)評價**：

-**認真批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括創(chuàng)意作品、心得體會等。

-**點評**：在批改作業(yè)時，不僅要給出分數(shù)，還要給出具體的點評和建議。例如，對于學(xué)生的創(chuàng)意作品，可以評價其創(chuàng)意的獨特性、表現(xiàn)力的強弱等。

-**及時反饋**：及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進和提高。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，指出具體錯誤并提供改進建議。

-**多元評價**：采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會客觀評價他人，同時也接受他人的評價。

3.**過程性評價**：

-**過程記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況、作業(yè)完成情況等，作為評價學(xué)生綜合能力的一部分。

-**成長記錄**：建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生的作品、評價、反思等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡。

4.**自我評價**：

-**反